1樓:王寧橋
一、 科舉制度的簡介
科舉制度是中國的一種非常重要政治,歷代 科舉制度是中國的一種非常重要政治,歷代 科舉制度是中國的一種非常重要政治,歷代 科舉制度是中國的一種非常重要政治,歷代 科舉制度是中國的一種非常重要政治,歷代 科舉制度是中國的一種非常重要政治,歷代 科舉制度是中國的一種非常重要政治,歷代 科舉制度是中國的一種非常重要政治,歷代 科舉制度是中國的一種非常重要政治,歷代 封建 王朝為 了政治需要而實行分科考試選拔**的一種制度 了政治需要而實行分科考試選拔**的一種制度 了政治需要而實行分科考試選拔**的一種制度 了政治需要而實行分科考試選拔**的一種制度 了政治需要而實行分科考試選拔**的一種制度 了政治需要而實行分科考試選拔**的一種制度 了政治需要而實行分科考試選拔**的一種制度 。科舉制從隋朝大業 。科舉制從隋朝大業 。
科舉制從隋朝大業 。科舉制從隋朝大業 元年 (605(605(605(605年)開始實行,到清朝光緒三十一年 開始實行,到清朝光緒三十一年 開始實行,到清朝光緒三十一年 開始實行,到清朝光緒三十一年 開始實行,到清朝光緒三十一年 (1905(1905(1905(1905(2023年)舉行最後一科 舉行最後一科 舉行最後一科 進士考試為止,經歷了 進士考試為止,經歷了 進士考試為止,經歷了 進士考試為止,經歷了 1300130013001300多年。科舉制度是中國古代的偉大發明, 多年。
科舉制度是中國古代的偉大發明, 多年。科舉制度是中國古代的偉大發明, 多年。科舉制度是中國古代的偉大發明, 多年。
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科舉制度是中國古代的偉大發明, 在整個中國封建社會佔據著極其重要的地位,對以至東亞、世 在整個中國封建社會佔據著極其重要的地位,對以至東亞、世 在整個中國封建社會佔據著極其重要的地位,對以至東亞、世 在整個中國封建社會佔據著極其重要的地位,對以至東亞、世 在整個中國封建社會佔據著極其重要的地位,對以至東亞、世 在整個中國封建社會佔據著極其重要的地位,對以至東亞、世 在整個中國封建社會佔據著極其重要的地位,對以至東亞、世 在整個中國封建社會佔據著極其重要的地位,對以至東亞、世 在整個中國封建社會佔據著極其重要的地位,對以至東亞、世 在整個中國封建社會佔據著極其重要的地位,對以至東亞、世 在整個中國封建社會佔據著極其重要的地位,對以至東亞、世 在整個中國封建社會佔據著極其重要的地位,對以至東亞、世 界都產生了深遠的影響。
二、 科舉制度對中國教育的影響 科舉制度對中國教育的影響 科舉制度對中國教育的影響 科舉制度對中國教育的影響 科舉制度對中國教育的影響 科舉制度對中國教育的影響 科舉制度對中國教育的影響 科舉制度對中國教育的影響 科舉制度對中國教育的影響
科舉制度的 考核方式就是我們現在常說試,這個需要很多科舉制度的 考核方式就是我們現在常說試,這個需要很多科舉制度的 考核方式就是我們現在常說試,這個需要很多科舉制度的 考核方式就是我們現在常說試,這個需要很多科舉制度的 考核方式就是我們現在常說試,這個需要很多科舉制度的 考核方式就是我們現在常說試,這個需要很多科舉制度的 考核方式就是我們現在常說試,這個需要很多科舉制度的 考核方式就是我們現在常說試,這個需要很多科舉制度的 考核方式就是我們現在常說試,這個需要很多科舉制度的 考核方式就是我們現在常說試,這個需要很多文人寒窗苦讀數十載,有的到老了還沒混一個 文人寒窗苦讀數十載,有的到老了還沒混一個 文人寒窗苦讀數十載,有的到老了還沒混一個 文人寒窗苦讀數十載,有的到老了還沒混一個 文人寒窗苦讀數十載,有的到老了還沒混一個 文人寒窗苦讀數十載,有的到老了還沒混一個 文人寒窗苦讀數十載,有的到老了還沒混一個 文人寒窗苦讀數十載,有的到老了還沒混一個 秀才。而 秀才。而 秀才。
而 這些都 這些都 是建立在教育的基礎之上。很多內容和涵也隨著科舉制 是建立在教育的基礎之上。很多內容和涵也隨著科舉制 是建立在教育的基礎之上。
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很多內容和涵也隨著科舉制 是建立在教育的基礎之上。很多內容和涵也隨著科舉制 度的更改而變。 從以往一些文獻中可見到這證據了度的更改而變。
從以往一些文獻中可見到這證據了度的更改而變。 從以往一些文獻中可見到這證據了度的更改而變。 從以往一些文獻中可見到這證據了度的更改而變。
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從以往一些文獻中可見到這證據了度的更改而變。 從以往一些文獻中可見到這證據了度的更改而變。 從以往一些文獻中可見到這證據了現行的 現行的 高考制度無疑是在科舉上做了一些改進形成的, 高考制度無疑是在科舉上做了一些改進形成的, 高考制度無疑是在科舉上做了一些改進形成的, 高考制度無疑是在科舉上做了一些改進形成的, 高考制度無疑是在科舉上做了一些改進形成的, 高考制度無疑是在科舉上做了一些改進形成的, 高考制度無疑是在科舉上做了一些改進形成的, 高考制度無疑是在科舉上做了一些改進形成的, 而且各種地方我 而且各種地方我 而且各種地方我 們都能看到二者的對映。
在很多的地方它們都有著驚人相似度。 在很多的地方它們都有著驚人相似度。 在很多的地方它們都有著驚人相似度。
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1. 教育帶有很濃厚的政治意味 教育帶有很濃厚的政治意味 教育帶有很濃厚的政治意味 教育帶有很濃厚的政治意味
在古代, 實行了科舉制度其主要的目就是為鞏固**集權在古代, 實行了科舉制度其主要的目就是為鞏固**集權在古代, 實行了科舉制度其主要的目就是為鞏固**集權在古代, 實行了科舉制度其主要的目就是為鞏固**集權在古代, 實行了科舉制度其主要的目就是為鞏固**集權在古代, 實行了科舉制度其主要的目就是為鞏固**集權鞏固政治制度。在那個尚欠發達的社會中,文官成了一種知識和精神 鞏固政治制度。在那個尚欠發達的社會中,文官成了一種知識和精神 鞏固政治制度。
在那個尚欠發達的社會中,文官成了一種知識和精神 鞏固政治制度。在那個尚欠發達的社會中,文官成了一種知識和精神 鞏固政治制度。在那個尚欠發達的社會中,文官成了一種知識和精神 鞏固政治制度。
在那個尚欠發達的社會中,文官成了一種知識和精神 鞏固政治制度。在那個尚欠發達的社會中,文官成了一種知識和精神 鞏固政治制度。在那個尚欠發達的社會中,文官成了一種知識和精神 鞏固政治制度。
在那個尚欠發達的社會中,文官成了一種知識和精神 鞏固政治制度。在那個尚欠發達的社會中,文官成了一種知識和精神 的象徵。 舉孝悌,薦廉直成了這個國家重視思想道德教育的象徵。
舉孝悌,薦廉直成了這個國家重視思想道德教育的象徵。 舉孝悌,薦廉直成了這個國家重視思想道德教育的象徵。 舉孝悌,薦廉直成了這個國家重視思想道德教育的象徵。
舉孝悌,薦廉直成了這個國家重視思想道德教育的象徵。 舉孝悌,薦廉直成了這個國家重視思想道德教育的象徵。 舉孝悌,薦廉直成了這個國家重視思想道德教育所以在封建社會需要這種很虛幻但是又有代表性的知識分子來鞏固 所以在封建社會需要這種很虛幻但是又有代表性的知識分子來鞏固 所以在封建社會需要這種很虛幻但是又有代表性的知識分子來鞏固 自己的政治主張。
而科舉制度在很大程上就 自己的政治主張。而科舉制度在很大程上就 自己的政治主張。而科舉制度在很大程上就 自己的政治主張。
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隋唐時期開創的科舉制度對後世有什麼影響
隋唐時期開創的科舉制度，是中國古代選拔人才制度的一個創新改革，是選拔人才制度的具有歷史性意義的一大進步，經歷朝各代的不斷修改完善，形成嚴密完整的科舉考試選拔人才制度，影響後世各朝各代採用，以及周邊國家效仿採用，直至封建社會終結。普通人可以憑本事去當官 簡述隋唐時期科舉制度的創立 完善和對後世的影響 ...
科舉制度是怎樣被廢除的，科舉制度是什麼時候廢除的
廢除科舉制 100年前，就是1905年，中國在做什麼？清廷宣佈廢除延續了1300年的科舉制度，是最為震動的大事。羅茲曼主編的 中國的現代化 一書稱 1905年是新舊中國的分水嶺。它標誌著一個時代的結束和另一個時代的開始。於是，由此開始，一個貫穿百年的現代化教育在中國艱難地興起。但是，100年前的中國...
古代時候的科舉制度是什麼意思，古代科舉制度的作用是什麼
中國的科舉制度主要表現出三個特點 賢能治國，為我所用 標準客觀，競爭公平 立法保護，穩定延續。其作用和價值主要體現在 統一了價值，延續了文化 推動了教育，培養了人才 穩定了政治，推動了發展。其負面作用表現為導致了學校教育與社會的脫離，內容單一，文體要求走向極端等。總之，因為有科舉考試，才有中國官僚體...