1樓：等你愛我
前兩個「不必說」略寫百草園概貌，「單是……就有……」則比較詳細地寫百草園一角「短短的泥牆根一帶」。先用兩個「不必說」宕開一筆，突出「單是」的內容。既然「單是」已趣味無窮，可見園子裡佳趣俯拾皆是，渲染了百草園是「我的樂園」的感**彩。
寫景層次井然，條理分明。前一個「不必說」寫靜物由低到高，後一個寫動物由高到低。整體部分從植物寫到動物，區域性部分則由動物寫到植物。
《從百草園到三味書屋》文中開頭的兩個「不必說」有什麼表達作用？
2樓：
前兩個「不必說」略寫百草園概貌，「單是……就有……」則比較詳細地寫百草園一角「短短的泥牆根一帶」。先用兩個「不必說」宕開一筆，突出「單是」的內容。既然「單是」已趣味無窮，可見園子裡佳趣俯拾皆是，渲染了百草園是「我的樂園」的感**彩。
寫景層次井然，條理分明。前一個「不必說」寫靜物由低到高，後一個寫動物由高到低。整體部分從植物寫到動物，區域性部分則由動物寫到植物。
3樓：盛夏末季
兩個不必說將兒童眼中百草園的無限趣味全部包容其中了。
4樓：抗雙路才捷
從《百草園到三味書屋》，
文段開頭的兩個「不必說」有什麼表達作用？
答：兩個「不必說」與後面的「單是」呼應，重點突出區域性景物的方法寫出百草園景色的豐富多樣，點明百草園是我的樂園的中心。
5樓：全鬆蘭柴珍
從百草園到三味書屋不必說也不必說單是什麼寫景順序--標準答案(老師上課說的`)--
「不必說……」句按從(高)到(低)的順序寫,「也不必說……」句則按從（低）到（高）的順序描寫兩句中所寫的景物也很有條理,先寫（靜）物,後寫（動）物.
請採納~
從百草園到三味書屋開頭兩個不必說有什麼表達作用
6樓：沐雨蕭蕭
從《百草園到三味書屋》，
文段開頭的兩個「不必說」有什麼表達作用？
答：兩個「不必說」與後面的「單是」呼應，重點突出區域性景物的方法寫出百草園景色的豐富多樣，點明百草園是我的樂園的中心。
7樓：看看看侃侃侃侃
「不必說」是為了突出「單是」的內容。既然「單是」這一點已經趣味無窮了，那麼園中的樂趣比比皆是了。這樣寫，突出了百草園的無窮樂趣。
從百草園到三味書屋第二段開頭的兩個不必說有什麼表達作用
8樓：cxs雪時
從《百草園到三味書屋》，
文段開頭的兩個「不必說」有什麼表達作用？
答：兩個「不必說」與後面的「單是」呼應，重點突出區域性景物的方法寫出百草園景色的豐富多樣，點明百草園是我的樂園的中心。
9樓：看看看侃侃侃侃
「不必說」是為了突出「單是」的內容。既然「單是」這一點已經趣味無窮了，那麼園中的樂趣比比皆是了。這樣寫，突出了百草園的無窮樂趣。
10樓：匿名使用者
兩個「不必說」與後面的「單是」呼應。
《從百草園到三味書屋》文中開頭的兩個「不必說」有什麼表達作用
11樓：ゅヅ婷
前兩個「不必說」略寫百草園概貌，「單是……就有……」則比較詳細地寫百草園一角「短短的泥牆根一帶」。先用兩個「不必說」宕開一筆，突出「單是」的內容。既然「單是」已趣味無窮，可見園子裡佳趣俯拾皆是，渲染了百草園是「我的樂園」的感**彩。
寫景層次井然，條理分明。前一個「不必說」寫靜物由低到高，後一個寫動物由高到低。整體部分從植物寫到動物，區域性部分則由動物寫到植物。
從百草園到三味書屋文章開頭的兩個不必說有什麼表達作用
12樓：潮智鑫將冷
從《百草園到三味書屋》，
文段開頭的兩個「不必說」有什麼表達作用？
答：兩個「不必說」與後面的「單是」呼應，重點突出區域性景物的方法寫出百草園景色的豐富多樣，點明百草園是我的樂園的中心。
13樓：禰含雙兆其
前兩個「不必說」略寫百草園概貌,「單是……就有……」則比較詳細地寫百草園一角「短短的泥牆根一帶」.
先用兩個「不必說」宕開一筆,突出「單是」的內容.
既然「單是」已趣味無窮,可見園子裡佳趣俯拾皆是,渲染了百草園是「我的樂園」的感**彩.寫景層次井然,條理分明.
前一個「不必說」寫靜物由低到高,後一個寫動物由高到低.整體部分從植物寫到動物,區域性部分則由動物寫到植物
從百草園到三味書屋中開頭的兩個不必說有什麼表達作用？
14樓：匿名使用者
前兩個「不必說」略寫百草園概貌，「單是……就有……」則比較詳細地寫百草園一角「短短的泥牆根一帶」。先用兩個「不必說」宕開一筆，突出「單是」的內容。既然「單是」已趣味無窮，可見園子裡佳趣俯拾皆是，渲染了百草園是「我的樂園」的感**彩。
寫景層次井然，條理分明。前一個「不必說」寫靜物由低到高，後一個寫動物由高到低。整體部分從植物寫到動物，區域性部分則由動物寫到植物。
15樓：匿名使用者
總起全文，點明中心，深化主題。
從百草園到三味書屋文段開頭的兩個不必說有什麼表達作用
16樓：匿名使用者
浮光掠影的講述一些瑣細的事，併為後面的敘述做鋪墊。
從百草園到三味書屋，百草園和三味書屋裡作者都做了那些事
百草園 按斑蝥，拔何首烏藤，摘小珊瑚珠，拍雪人，塑雪羅漢，用閏土父親教的方法捕鳥。三味書屋 折臘梅花，尋蟬蛻，捉蒼蠅，喂螞蟻，畫畫，書屋學習。我的天，憑我的記憶，已經是二十年前的事了，應該是做了好多事吧。在百草園捕鳥 拔何首烏 將磚頭拋到隔壁人家，站在石井欄上跳下來。三味書屋應該是讀書 折蠟梅花，尋...
從百草園到三味書屋作者對三味書屋和百草園都有什麼印象
應該說百草園代表了作者的童年,也代表了作者記憶中的美好 而三味書屋代表了作者最初的啟蒙,是作者成長的開始.在百草園中,不僅僅只是花鳥魚蟲,對於童年的作者來說,更是一個小世界,在那裡,作者發揮自己的想象,為創造了一片天空.可以說,那是童年的祕密,是心靈的家園.對於百草園,作者是回味的,是懷念的,但是也...
《從百草園到三味書屋》如何縮寫，《從百草園到三味書屋》如何縮寫？
是魯迅對兒時生活的懷念，收編在 朝花夕拾 百草園就是院子，文中記錄了兒時的魯迅在那裡翻翻磚瓦阿，抓抓蟲子阿的無憂無慮時光。而三味書屋是他兒時的學堂，描寫了他上學時的故事。其中經典的典故有 百草園中的不用說。不用說。更不用說。的排比句魯迅遲到後在桌子上刻 早 字的故事 全文處處流露魯迅先生對兒時生活的...