1樓：匿名使用者
建議：經過前幾個學期思想政治類課程的學習，我希望在本學期的毛概課程中，老師能夠內一如既往容地將自己對社會的思考，對國計民生的分析講解給我們這些尚未深入接觸社會的學生，讓我們能夠在出校園之前就培養起自己的社會責任感，並能夠創新性地給我們講解毛概的相關知識，而不是僅僅基於課本。
關注的熱點問題：中國經濟轉型，中國在國際上地位的變化和相應的國際博弈，中國未來的崛起之路會遇到的困難和問題
2樓：匿名使用者
我覺得更重要在於換位思考，所謂知己知彼百戰百勝，想象他們需要什麼喜歡什麼，這樣很容易讓對方滿足。
對概論課教學有哪些希望和建議
3樓：匿名使用者
呵呵，希望學完後，能讓概論應用到實際生活中。
建議你用實際的問題引入，最後通過知識點解決。
讓學生欣賞的數學的美。
4樓：麗
你對《概論》課程的學習有什麼意見和建議？
***思想和中國特色社會主義理論體系概論課程教學存在的問題,原因。提出建議
如何運用提示和提問的教學方法提出幾點建議
5樓：baby讀書少
課前精心備課，選擇合適的教學過程。一堂課成功與否，與課前準備工作的好與壞有直接關係。教師應做好充分準備。
如查閱各類資訊資料、儲備豐富的相關知識，選擇恰當的教學方法、精心設計教學環節，準備合適的教學手段和用具，深化對教學內容的理解，增強應變能力，積累處理學生生成問題的知識經驗和能力，掌握一定的地理技能等。在教學設計過程中應教師主動參與對課程資源的開發和設計，創造性地整合、加工、運用教材，由「教教材」轉向「用教材教」，教學學生學習、發展情感，培養良好的學習習慣，提高學習能力。
對老師，及課程的意見和建議：
6樓：匿名使用者
班主任要給任課教師創造一個良好的班級氛圍，任課教師要儘量的完成自己份內的事，協助班主任管理班級。當然
《概論課》實踐教學環節採取哪些更好的措施來有效促進
7樓：du知道君
設計與實施永遠是一對矛盾，處置得力不僅避免尷尬，或許能滿堂生輝。 「事與
回願違」的主觀答因素在老師，不瞭解學情。一般體現在兩個方面，一是對學生估計太高，二是對學生估計太低。 第一種情況是常見的，問題一提出萬馬齊喑，一問三不知。
硬牽著學生的鼻子走顯然是不明智的，這時教師必須冷靜快速的思考，首先考慮問題表述是否明晰，如果是表述的問題，那麼換一種問法；再次估計學生的障礙在**，丟開這個問題而言它（類似的、相關的、通俗易懂的、彌補知識鏈條有缺陷的），宕開一筆後再回到主題，往往能受到事半功倍的效果。這樣不僅教了知識，而且更有利於育人。應對策略——退。
第二種情況是學生提出的問題更有價值，如果時間允許，課上可以充分**，如果時間緊，鼓勵學生課後共同**。應對策略——放。 總之，教師在備課時不光要吃透教材，還要了解學生的學情，這樣估計充分才能從容應對。
另外自己要多學習不斷充電。教學是藝術，不是技術。 祝你進步
求 《科學技術概論》課程**？謝謝.
8樓：幽怨魔力圈
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教學法和教學方法的區別，教學方法和教學策略的區別和聯絡
教學方法是指教師 在教學過程中為了完成教學任務所採用的工作方式和在教師回指導下學生的學習方式。例如答觀察 操作 實驗 討論 談話 講述 講解 閱讀 練習 教學遊戲 資訊釋出會 報告會 交流會 競賽 作品欣賞 角色扮演等。教學法是指在某種教學思想指導下，對眾多成功教學經驗的抽象和概括。它包括教師和學生...
教學方法和教學策略的關係是什麼，教學方法和教學策略的關係是什麼
關於教學法bai建議你看一下 英 du語教學法流派 zhi 教學方法是dao教學中使用的方版法，以一定的教學理論為權依據進行教學實踐。教學策略比教學方法更為具體，是在不同的教學條件下，為達到不同的教學結果 為完成特定教學目標而採用的方式 方法和 的總和。一般把教學策略細分成三類策略 組織策略，授遞策...
常用的教學方法有哪些，常見的教學方法分類有哪些？
按照教學方法的外bai 部形態，以及相du對應的這種形zhi態下dao學生認識活動的版特點，把中國的中小學權教學活動中常用的教學方法分為五類。第一類方法 以語言傳遞資訊為主的方法 包括講授法 談話法 討論法 讀書指導法等。第二類方法 以直接感知為主的方法 包括演示法 參觀法等。第三類方法 以實際訓練...