1樓：本茗尚中震
修辭學是研究修辭的學問，修辭是加強言辭或文句效果的藝術手法。自語言出現，人類就有修辭的需要。修飾自己的文章、語言，吸引別人的注意力、加深別人的印象和抒情效果。
修辭學主要研究的是詞格（即通常所說的修辭方法）、言語修辭活動（主要與語境、語體有關）、言語風格等
修辭學的基本內容有哪些？學習修辭學有什麼意義？
2樓：月醉清風的家
修辭學是研究修辭
的學問，修辭是加強言辭或文句效果的藝術手法。自語言出現，人類就有修辭的需要。修飾自己的文章、語言，吸引別人的注意力、加深別人的印象和抒情效果。
修辭學主要研究的是辭格（即通常所說的修辭方法）、言語修辭活動（主要與語境、語體有關）、言語風格等
修辭學是語言學的一門學科。研究提高語言表達效果的規律，即如何依據題旨情境。運用各種語文材料、各種表現手法，來恰當地表達思想和感情，揭示修辭現象的條理、修辭觀念的系統，指導人們運用和創造各種修辭方法憐恰當地表現所要傳達的內容。
它與語用學聯絡較緊。
修辭學主要研究的是辭格（即通常所說的修辭方法）、言語修辭活動（主要與語境、語體有關）、言語風格等
修辭可分為：資訊修辭、語用修辭、心理修辭、社會心理修辭、模糊修辭、接受修辭、對比修辭
修辭學是研究修辭的學問，修辭是加強言辭或文句效果的藝術手法。自語言出現，人類就有修辭的需要。修辭可以令人：
修飾自己的文章、語言，吸引別人的注意力、加深別人的印象和抒情效果；
更清楚瞭解別人的意思，不會受修辭手法的影響而有所誤解
便於分析、欣賞文學作品。
什麼是修辭方法
3樓：親口去感受
修辭手法有哪些？具體都有什麼作用
4樓：踏雪看痕
一、修辭 修辭是修飾文字詞句、運用各種表現方式，使語言表達得準確、鮮明而生動有力。
1．掌握並學會運用比喻、擬人、誇張、排比、對偶、反覆、設問、反問，對引用、對比、借代、反語也應有所瞭解。
2．能簡要分析修辭方法在具體語言環境裡的表達效果的作用。
二、應掌握的幾種修辭方法
1．比喻
根據事物的相似點，用具體的、淺顯、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物，即打比方。作用：能將表達的內容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，用淺顯常見的事物對深奧生疏事物解說、幫助人深入理解。
比喻的三種型別：明喻、暗喻和借喻。
2、 擬人：把物當作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用：使具體事物人格化，語言生動形象。
3、 誇張：對事物的性質、特徵等故意地誇張或縮小。作用：揭示事物本質，烘托氣氛，加強渲染力，引起聯想效果。
4．排比 把結構相同或相似、語氣一致、意思相關聯的句子或成分排列在一起。作用：增強語言氣勢，加強表達效果。
5．對偶 字數相等，結構形式相同，意義對稱的一對短語或句子，表達兩個相對或相近的意思。作用：整齊勻稱，節奏感強，高度概括、易於記憶，有**美感。
對偶的種類有三種；正對、反對、串對、
如：牆上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。(正對)
橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛（反對）
6．反覆 為了強調某個意慧思，某種感情，有意重複某個詞語或句子。反覆的種類：連續反覆和間隔反覆。連續反覆中間無其他詞語間隔。間隔反覆中間有其他的詞語。
7．設問 為了引起別人的注意，故意先提出問題，然後自己回答。作用：提醒人們思考，有的為了突出某些內容。
8．反問 無疑無問，用疑問形式表達確定的意思，用肯定形式反問表否定,用否定形式反問表肯定。
9．引用 引用現成的話來提高語言表達效果，分直接引用和間接引用兩種。
10．借代 用相關的事物代替所要表達的事物。借代種類：特徵代事物、具體代抽象、部分代替整體。
11．反語 用與本意相反的詞語或句子表達本意，以按說反話的方式加強表達效果。有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。
三：學習修辭應注意的幾點問題
1．不要把有「像」、「好像」的句子都看成比喻句。多數情況下，『像「、「好象」、「彷彿」表示比喻，但是要注意以下幾種情況不是比喻：
（1）表示比較的。 他長得很像他哥哥
5樓：海ぃ星
跟比喻一類的詞語
就是修飾句子的
中西方修辭學的區別與聯絡是什麼？ 105
6樓：匿名使用者
1、記憶不同：在早期的西方修辭傳統中，記憶曾得到重視。它位列修辭學創造、排列、風格、記憶和傳達這五個組成部分中的第四個。
西塞羅認為，演講者必須具備這五項能力。他將記憶定義為大腦中保留的事件、詞彙以及排列。根據西塞羅的理論，有兩種型別的記憶:
自然的和人工的。自然的記憶存在於我們的大腦中，和思想同時產生。
而人工的記憶則是經過訓練體系訓練而形成的。(卡普蘭，1989)西塞羅認為，自然的記憶必須經過訓練加強，從而變得超常。
2、修辭手法不同：中國人通常缺乏西方人的口才和辯論概念，因在他們的修辭史中沒有演說傳統。然而，修辭絕不僅侷限於口頭形式。
比如，詩歌就是「某些演講分支的特殊模式或形式。不管是敘事詩中渲染夢境，還是悲情詩中充滿激情，詩歌在某種程度上就是演講的終點或目的，有時是即興或既定目的」(坎貝爾，1992)。
然而，西方修辭學的發展環境鼓勵直接的、對抗的、論爭的交流;儘管如此，在必要的時候，也可以採用類比論證和其他間接方法。
聯絡：從緣起和發展比較中西修辭學傳統可知,兩者都有悠久的歷史和實用價值。
從哲學上講，中國修辭對於記憶的強調是由於中國文化反對個人主義所造成的。儒家學說認為個人應服從集體，道家學說認為集體應服從自然，佛教則否認自我存在。
中國「極左派」排斥並譴責資產階級個人主義。因此，中國人所能做的，就是通過背誦在心理上適應他人，從而使自己的行為和思考方式符合社會規範和政治標準，而這種行為正好與西方修辭中宣揚的創意和個性背道而馳。
7樓：娜莉
a.修辭學是研究在交際活動中如何提高語言表達效果的規律規則的科學.修辭學內部的語言修辭學和言語修辭學都是語言應用的原理原則和言語領域規律技巧的科學.
研究的是語言的應用和理解,但重在應用,重在總結一系列能增強語言表達效果的原理原則,規律和技巧；在研究理解時,不僅注重語言的字面意義,還注重語言的言外之義.
b.語用學從說話人和聽話人的角度,把人們使用語言的行為看作各種規約制約的社會行為,研究特定情景中的特定話語,從而發現語用規律.它不是從語言系統內部(語音、語法、語義)去研究語言本身表達的意義,而是根據語境研究話語的真正含義,解釋言下之意、弦外之音.
其研究的主要內容包括：語境、指示詞語、會話含義、預設、言語行為、會話結構六個方面.語用學研究語言的應用和理解,重在理解,重在語言的使用時,很注意語言的策略和場合要求向對方做出順應,而在研究理解時十分注意交際的認知關係.
但在整個交際活動過程中,語用學既研究編碼,也研究解碼過程,更側重於研究在不同的語言環境中如何理解和運用語言.
c.言語交際學則主要從言語的外部行為過程出發,通過對人類運用和交際間的各種關係的**,分析進行言語交際得失的原因,從而得出言語交際的一般規律.換句話說,語言交際學就是在「交際過程中」把握語言的特性與運用,即著重研究語言的動態運用.
什麼叫接受修辭學，什麼是修辭學？
有一本書是譚學純先生和幾個老師合著的 接受修辭學 圖書館應該就有 借來看看吧 接受修辭學主要是從接受者的角度研究修辭手段，屬於接受美學的下延學科 什麼是修辭學？修辭學的基本內容有哪些？學習修辭學有什麼意義？修辭學是研究修辭 的學問，修辭是加強言辭或文句效果的藝術手法。自語言出現，人類就有修辭的需要。...
如何界定修辭學定義為什麼
繼湯氏之後,在近百年的時間裡,先後出版的修辭學論著為數眾多,人們給修辭學所下的定義 也各說不一,其中較有影響的主要有如下幾種說法 1 美辭說在我國修辭學界,持美辭說的學者較多,早在上個世紀 二 三十年代出版的修辭專著中,如王易的 修辭學 和 修辭學通詮 陳介白的 新著修辭學 章衣萍的 修辭學講話 都...
《修辭學發凡》中關於「誇張」的定義
說話上bai張皇誇大過於客觀的事實du處，名叫zhi誇張辭。說話上所以有dao 這種誇張辭，大抵由於專說者當時，重屬在主觀情意的暢發，不重在客觀事實的記錄。我們主觀的情意，每當感動深切時，往往以一當十，不能適合客觀的事實。所謂誇張，便是由於這等深切的感動而生。誇張是bai運用豐富的想象力，在客觀現d...