1樓：寶格格
即使有美味的熟食，不吃就不知道它的味美；
雖有嘉餚，弗食不知其旨也；雖有至道，弗學不知其善也。是故學然後知不足，教然後知困。知不足，然後能自反也；知困，然後自強也。故曰：教學相長也。
【譯文】
即使有美味的熟食，不吃就不知道它的味美；即使有最好的道理，不學就不知道它的好處。因此，學然後才知道自己的欠缺，教然後知自己理解不透。知道了自己欠缺，然後才能自己刻苦地鑽研。
所以說：教與學是互相促進的。
2樓：隨風飄散
雖有美食嘉餚，不去吃它，則不知它的滋味美得如何。
《雖有嘉餚》中的古今異義是哪些？
3樓：匿名使用者
古今異義的詞有：
(雖)有佳餚 古義：即使 今義：雖然
弗食，不知其(旨)也 古義： 甘美 今義：主旨
教然後知(困) 古義 ：不通，理解不了 今義：困難
(學)學半 古義：教 今義：學習
翻譯:雖有嘉餚，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然後知不足，教然後知困。知不足
4樓：匿名使用者
雖有嘉餚，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然後知不足，教然後知困。
知不足，然後能自反也；知困，然後能自強也。故曰：教學相長也。
《兌命》曰：「學學半。」其此之謂乎？
即使有美味的菜，不去品嚐，就不知道它的味道的甘美。即使有最好的道理，不去學習，就不知道它的好處。以學習之後才知道自己的不足，教人之後才知道自己理解不了的地方。
知道了自己的不足，然後才能自我反省；知道了自己不懂的地方，然後才能勉勵自己。所以說：教和學是相互促進的。
《尚書·兌命》裡說：「教人是學習的一半。」大概說的就是這個道理吧？
5樓：匿名使用者
即使有好菜擺在那裡，如果不吃，也就不能知道它的美味；即使有至善的道理（最好的義理），如果不去學習，也不能知道它的美好可貴。所以說：學習過後才知道自己的學識不夠，教人之後才發現自己的學識不通達。
知道不足之處，然後才會自我反省。知道有困難不通達，然後才會自我勉勵，發奮圖強。所以說：
教與學是相互促進。《兌命》裡是這樣說的：教別人能夠收到一半學習的效果，教學互進，是這個意思。
6樓：匿名使用者
即使有美味的菜，不去品嚐，就不知道它的味道的甘美。即使有最好的道理，不去學習，就不知道它的好處。以學習之後才知道自己的不足，教人之後才知道自己理解不了的地方。
知道了自己的不足，然後才能自我反省；知道了自己不懂的地方，然後才能勉勵自己。所以說：教和學是相互促進的。
《尚書·兌命》裡說：「教人是學習的一半。」大概說的就是這個道理吧？
7樓：青春愛的舞姿
雖有佳餚博士，不知其幾，誰有氣？不接，不知其善也赴俄學習。
8樓：mz沐雨嫣然
出於《禮記·學記》。大意為：經過學習才知道自己知識的不足，經過教授才知道自己知識的困惑。
隱含通過實踐才能不斷髮現問題、完善自己、提升自己，尤其是在教學之中，通過教學實踐與反饋，不斷完善教學方式，可以達到教學相長的效果。
雖有嘉餚，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然後知不足，教然後知困。知不足，然後
9樓：匿名使用者
即使有美味的食物，不
去品嚐，就不知道它的甘美。即使有最好的道理，不學習，就不知道它的好處。所以學習之後才會知道自己的不足，教過別人之後才會知道自己也有理解不透徹的地方。
知道了自己的不足，這樣才能知道如何反省自己；知道了自己不懂的地方，這樣才能自我勉勵。所以說：「教和學是互相促進的。
教別人也能增長自己的學問。」《兌命》中說道：「教人是學習的一半。
"大概說的就是這個道理吧。
10樓：宋剛
雖有嘉餚，弗食，不知其
旨也。雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然後知不足，教然後知困。
知不足，然後能自反也；知困，然後能自強也。故曰：教學相長也。
《兌命》曰：「學學半。」其此之謂乎？
即使有美味的菜，不去品嚐，就不知道它的味道的甘美。即使有最好的道理，不去學習，就不知道它的好處。以學習之後才知道自己的不足，教人之後才知道自己理解不了的地方。
知道了自己的不足，然後才能自我反省；知道了自己不懂的地方，然後才能勉勵自己。所以說：教和學是相互促進的。
《尚書·兌命》裡說：「教人是學習的一半。」大概說的就是這個道理吧？
文言文～「雖有嘉餚，弗食，不知其旨也.」什麼意思？
11樓：匿名使用者
雖」不bai可解釋為——du雖、雖然，考試時會被打錯的，zhi應解釋為——dao即使。即內使有美味的食物，（容
如果）不吃（它），就不知道它的味美；即使有很好的道理，（如果）不學習（它），就不瞭解它的好處雖有嘉餚，弗食不知其旨也；雖有至道，弗學不知其善也。是故，學然後知不足，教然後之困。知不足，然後能自反也；知困，然後能自強也。
故曰：教學相長也。譯：
雖有美食嘉餚，不去吃它，
12樓：匿名使用者
縱使佳餚在前，不品嚐是不會知道味道的；
真理自在，不學不知其中奧妙。
13樓：匿名使用者
這句話的考點是「雖」字 不能解釋為 雖然 應該解釋為 即使 即使有美味佳餚，不去親口品嚐是無法知道它究竟有多美味。 意思估計是：鼓勵實踐，親身體驗。
14樓：伊蒙純
即使有美味的菜，不吃，不知道它的甘美。
定正確！！！學過的，贊啊~~
15樓：匿名使用者
即使有好的食物，不吃，也不知道它的味道
16樓：壞小孩
即使有美味的菜，不吃，就不知道它的甘美。
雖有嘉餚,弗食,不知其旨也;裡面的弗是什麼意思?
17樓：匿名使用者
弗fú
——不雖有嘉餚,弗食——雖然有美味佳餚，(但)不吃。
18樓：夜心久
弗，有「不」的意思。就是說雖然有佳餚美味，但是如果不吃，就不能知道它到底有什麼味道（不能明白這菜餚裡承載了什麼樣的情感，酸的？甜的？還是什麼。。。）。
雖有佳餚，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。這句詩文是什麼意思？
19樓：匿名使用者
雖然有好吃的食物，如果不吃它，不會知道它的滋味；雖然有非常正確的道理，如果不去學習，不會知道它的好處。
20樓：匿名使用者
即使有非常好的菜餚，不吃也就不知道它的鮮美；即使有最好的道理，不學習就不知道它的好處。 凡事都要自己親自去學習、體驗，這樣才能得到真實的體會，學到真正的本領和道理。
21樓：匿名使用者
即使有美味的飯菜，不去品嚐，就不知道他味道的甘美，即使有最好的道理，不去學習，就不知道它的好處。
弗食,不知其旨也。其的意思,雖有嘉餚，弗食不知其旨也是什麼意思
其 它的 原文 雖有嘉餚，弗食不知其旨也 雖有至道，弗學不知其善也。是故學然後知不足，教然後知困。知不足，然後能自反也 知困，然後自強也。故曰 教學相長也。翻譯 即使有美味的菜餚，如果 不吃，就 不知道它的味美。即使有最好的道理，如果 不學習，就 不知道它的美好。因此，學習然後知道自己有不夠的地方，...
雖有嘉餚，弗食不知其旨也是什麼意思
即使有美味的熟食，不吃就不知道它的味美 雖有嘉餚，弗食不知其旨也 雖有至道，弗學不知其善也。是故學然後知不足，教然後知困。知不足，然後能自反也 知困，然後自強也。故曰 教學相長也。譯文 即使有美味的熟食，不吃就不知道它的味美 即使有最好的道理，不學就不知道它的好處。因此，學然後才知道自己的欠缺，教然...
以雖有嘉餚為題寫作文，以雖有嘉餚為題寫一篇作文
雖有嘉餚 中說 教學相長也 也就是說教與學是相互促進,相輔相成的.對於這一點我深有感觸,不但有客觀分析上的體會,也有主觀上的感受.若單從理論上來看,雖有嘉餚 所要表達的主旨很符合科學理論.孔子說 學而時習之,不亦悅乎 這句話充分說明了在遙遠的古代,人們已經認識到學習之後複習的重要性.你要問了,這複習...