1樓：匿名使用者
在正式場合莊詞諧用是比較好的幽默方式。
不過光說技巧是沒用，要的是現場即興發揮，隨機應變。"隱含判斷"，幽默就幽默在它不是一覽無餘，而是給人留下回味思考的空間，這個空間裡趣味無窮，機鋒無限。約翰先生坐在車廂裡很有禮貌地問坐在身邊的一位女士：
"我能抽菸嗎?"女士很客氣地回答："你就像在家裡一樣好啦!
"約翰先生只好將煙盒重新放回衣袋裡，嘆了一口氣說："還是不能抽。"
"隱含判斷"是一種委婉的表達技巧，能幫助你把一些不想直說的話間接地說出來，讓聽話的一方在作出延伸或深入判斷之後，領悟出被你"藏"起來的那層意思。
在一家高階餐館裡，一位顧客坐在餐桌旁，很不得體地把餐巾系在脖子上。餐館的經理見狀十分反感，叫來一個服務生說：你去讓這位紳士懂得，在我們餐館裡，那樣做是不允許的，但話要儘量說得和氣委婉些。
服務生接受了這項任務，來到那位顧客的桌旁，有禮貌地問："先生，你是想刮鬍子，還是理髮?"那位顧客楞了一下子馬上明白了服務生意思，不好意思地笑一笑取下了餐巾。
"隱含判斷"是通過"隱藏"表達觀點、表現幽默的，露中有藏，藏中有露，是一經推演判斷就能發現真正意圖的，如果藏得太密太深，幽默效果就蕩然無存了。所以在使用這種技巧時一定要注意藏之有度，要讓人們經過短暫的思索後立即能判斷得出結論。
有一次，肯尼迪**的父親約瑟夫對著肯尼迪誇獎自己的孫女卡洛琳："卡洛琳真聰明，她比你這麼大的時候伶俐多啦，傑克(肯尼迪的小名)!"肯尼迪毫不示弱地說：
"不錯，她是很聰明，還要看看她爸爸是誰啊!"
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幽默是大智慧的體現，它往往以獨特的視角、特有的方式來品評人物，反映社會生活，讓人在輕鬆愉快中明白作者的意圖。幽默語言精練，言簡意豐；構思奇巧，渾然天成，且這些手法產生的效果迅速而直接。由於它短小精悍，言近旨遠，深受讀者喜愛。
無論是思維訓練還是寫作教學，幽默都可以說是最為精緻的範例。長期接觸幽默可以形成一定的「幽默思維」。幽默思維是一種較高階的思維形式，善於從常人想不到的角度來思考和表達問題。
下面從三個方面說說幽默與寫作思維訓練的關係。
一、幽默與語言思維訓練
1.幽默修辭解讀
練習(1)：閱讀這則幽默，然後回答問題。
清末一次科舉考試中，一考生在試卷末寫道：「我乃李鴻章大人之親妻。」他誤將「親戚」寫成了「親妻」。閱卷老師批：「斷不敢娶！」
文中「斷不敢娶！」有兩種意思，一種是：考生是 所以不敢，另一種是：考生是，
所以不敢。
見
在正式場合莊詞諧用是比較好的幽默方式。
不過光說技巧是沒用，要的是現場即興發揮，隨機應變。
2樓：匿名使用者
需要系統學習，不過幽默是天生的
3樓：聞生
多說話，儘量多看幽默風趣的書籍
4樓：不好不壞的**
你認為自己的什麼話幽默就說出來
怎樣才能一個人說話更幽默？
5樓：刷反粉專用
說話怎樣才能讓聽者感到幽默風趣呢?最有效的方法之一就市讓聽者「出乎意料」。人們說話的時候都有一種心理**，你說了上一句，他心裡已經在**你下一句要說什麼。
如果所講的果然「不出所料」，他會感到平淡無奇，甚至索然無味；如果所講的竟然「出乎意料」，並令他感到新鮮奇妙，幽默感便應「話」而生了。 一：在語意突然轉向中生出奇妙 運用這種方法，常常是先表述一種事物的多種情況，或者多種事物的一種情況，使聽話者心理上形成一種明確的語意趨勢，然後突然轉向，亮出與先前趨勢不同的奇妙的意思，使人發出一種由意外而引發的笑。
這種形勢常常會通過以下兩種方法來給語意加壓。 一是趨勢。語意的，是由小到大，由弱到強，由低到高……層級遞增的。
比如，有一段傳統相聲這樣講： 甲：當學生的胸前的衣兜裡插著鋼筆。
乙：學習用具，必不可少. 甲：
衣兜裡插一支鋼筆的，是……乙：是什麼人？ 甲：
是中學生。 乙：插兩支鋼筆的呢？
甲：是大學生。 乙：
插三支鋼筆的呢？ 甲：是留學生！
乙：那麼，插四支鋼筆的呢？ 甲：
那—那是個修鋼筆的！（觀眾大笑） 這段對話的幽默，就是利用了聽話人遞增性的心理**。學生胸前衣兜裡插著鋼筆，插的鋼筆越多，學問越多，學歷越高，層層遞增，聽眾心理已經形成了遞增的趨勢，遞增到「插四支鋼筆」時，突然出現逆轉性的反差—「那是個修鋼筆的」，乍一聽「出人意料」，再一想卻「合乎情理」，幽默的效果好極了。
二是，語意趨勢層級遞減。語意的層級是由大到小，由強到弱，由高到低……層層遞減，以致於小到超出了意外。比如:
在美國一次****足球比賽的看臺上，3個小夥子正好坐在3個修女的後面，由於修女的頭上戴著高高的修女帽，擋住了他們的視線，小夥子很不高興。其中一個說：「夥計們，這裡戴高帽子的人實在太多了！
我希望我住在俄亥俄州，那裡只有25座教堂。」 另一個說：「哦，我希望我住在愛達荷州，那裡只有20座教堂」 最後一個說：
「我希望我住在俄勒岡州，那裡只有15座教堂。」 剛說完，前面一位修女突然轉過身說：「你們為什麼不去地獄呢？
那裡一座教堂夜沒有哦！」 三個小夥子有的聳肩，有的吐舌，暗暗地笑了。周圍的人聽了也樂開了。
這段對話利用了語意遞減中突然轉向，形成了幽默。那幾個小夥子所說的教堂數目，一個比一個少，這就在聽者的心理上，形成了一種遞減的**趨勢。此時，聽話者心理自然會**修女一定會說出一個比15座教堂更少的某個州。
而修女做出的反駁性解釋，超出聽話者的心理**—竟然舉出一個少到連一個教堂也沒有的地方！乍一聽「出乎意料」，再一想，批駁得「合乎情理」,於是大家都忍俊不禁了。 二:
在語意斷而再續中生出奇妙 說話者故意把本來可以一口氣說完的一句話《故意不一口氣說完，而有意停頓一下，給對方留下一個**語意趨勢的時間，然後再把後一半說出。當聽者聽完以後，突然發現說話者的意思竟「出乎意料「，頃刻頓悟，開心一笑。如，電視《男子漢》中有這樣的對話：
甲：當我拿工資後，你猜我會怎麼辦？ 乙：
交給老婆。 甲：不，存銀行。
乙：恩，這才是男子漢！ 甲：
……然後把存摺給老婆。 乙：……？！
對話中的甲，故意將「（把錢）存銀行，然後把存摺給老婆」，分成兩部分來說，使人對他話語意義的**和理解，出現跌宕曲折，趣味橫生。 語意表達的割斷，有時也可以通過語音的停頓來實現，如： 一個小夥子說：
「昨天在大街上，有一位漂亮的姑娘，與我素不相識，卻主動開口和我說話。」 他的朋友走過來說：「老弟，你可真走運了！
那位漂亮妹妹對你說什麼了？」 「她說……」 「說呀，別不好意思嘛！你我又不是外人了。
說出來，我說不定還可以為你參謀參謀呢！」 「她說：同志，隨地吐痰，罰款5角。
」 「小夥子」有意把要表達的意思截成兩截，使朋友在心理上**「這小子有豔遇」了。可是，當他把漂亮姑娘的的話說出來的時候，竟完全在聽者的**之外，話語便出現了幽默。 這種口語上的停頓，實質上就是對思維慣性的利用。
停頓前說的部分，常常是給對方一個思考方向的暗示；停頓後說的部分，則是語意的陡然逆轉，讓人產生某種突兀感。下面這對戀人的對話就是這樣： 女：
舉個例子，假如我們已經生活在一起，我在外面生氣回來，雖然知道你也剛剛回家，卻毫無理由的向你發脾氣，嫌你沒有做好飯菜，這時你會怎麼辦？ 男：這好辦，我會一下子衝到廚房，拿起菜刀……女：
怎麼樣？ 男：趕快給你……做可口的飯菜，讓你沒有辦法再生氣。
丈夫故意把「拿起菜刀，趕快給你做可口的飯菜，讓你沒有辦法再生氣」分為兩部分說。先說出前部分「拿起菜刀」這時故意誘導女方去按思維慣性思考，去**他拿刀是來打鬥。當他把妻子的思路方向搞定以後，他說出的結果卻是：
拿起菜刀：「趕快給你做可口的飯菜，讓你沒有辦法再生氣」。這種突然的轉向，起伏跌宕，一驚一喜，幽默出來了，在這對戀人間平添了浪漫情趣。
除了語意的「出乎意料」可以產生幽默之外，選詞擇句等修辭手法突破聽話者的**，也會產生幽默的效果。請看一個小品中的話： 男：
前途是光明的！ 女：對，前途是光明的，道路……男：
道路是彎的！（觀眾都笑了） 這裡為什麼會產生幽默呢？「前途是光明的，道路是曲折的」是膾炙人口的名言，當男的說了前半句，大家心裡不約而同的把下半句**出來了。
但是後半句卻讓人出乎意料，說成道路是彎的，意思沒變，可書面語詞「曲折」突然變成了口語詞「彎」，還是讓大家出乎意料。一兩句對白便把角色的「酸氣，土氣」刻畫的淋漓盡致，直叫人把肚子笑疼。 朋友們，誰都想把話說的風趣幽默，讓聽話者聽的樂呵呵的，大家都開心，既表達了意思，又融洽了人際關係。
做到說話幽默，除了要求說話者見多識廣，豁達樂觀之外，還必須掌握一定的技巧，本文介紹的兩種招法，朋友們不妨試試哦！
6樓：忻淑婉諫陽
平時跟別人說話的時候多注意他或（她）的說話方式，過後和自己的說話方式進行總結，看一些幽默方面的書看到好的就記下來，慢慢的你就會改變啦。
7樓：繪影社
別人問在嗎？你可以回你先說什麼事情我再決定在不在
怎樣說話才體現幽默呢？
8樓：豪豪
在正式場合莊詞諧用是比較好的幽默方式。
不過光說技巧是沒用，要的是現場即興發揮，隨機應變。"隱含判斷"，幽默就幽默在它不是一覽無餘，而是給人留下回味思考的空間，這個空間裡趣味無窮，機鋒無限。約翰先生坐在車廂裡很有禮貌地問坐在身邊的一位女士：
"我能抽菸嗎?"女士很客氣地回答："你就像在家裡一樣好啦!
"約翰先生只好將煙盒重新放回衣袋裡，嘆了一口氣說："還是不能抽。"
"隱含判斷"是一種委婉的表達技巧，能幫助你把一些不想直說的話間接地說出來，讓聽話的一方在作出延伸或深入判斷之後，領悟出被你"藏"起來的那層意思。
在一家高階餐館裡，一位顧客坐在餐桌旁，很不得體地把餐巾系在脖子上。餐館的經理見狀十分反感，叫來一個服務生說：你去讓這位紳士懂得，在我們餐館裡，那樣做是不允許的，但話要儘量說得和氣委婉些。
服務生接受了這項任務，來到那位顧客的桌旁，有禮貌地問："先生，你是想刮鬍子，還是理髮?"那位顧客楞了一下子馬上明白了服務生意思，不好意思地笑一笑取下了餐巾。
"隱含判斷"是通過"隱藏"表達觀點、表現幽默的，露中有藏，藏中有露，是一經推演判斷就能發現真正意圖的，如果藏得太密太深，幽默效果就蕩然無存了。所以在使用這種技巧時一定要注意藏之有度，要讓人們經過短暫的思索後立即能判斷得出結論。
有一次，肯尼迪**的父親約瑟夫對著肯尼迪誇獎自己的孫女卡洛琳："卡洛琳真聰明，她比你這麼大的時候伶俐多啦，傑克(肯尼迪的小名)!"肯尼迪毫不示弱地說：
"不錯，她是很聰明，還要看看她爸爸是誰啊!"
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幽默是大智慧的體現，它往往以獨特的視角、特有的方式來品評人物，反映社會生活，讓人在輕鬆愉快中明白作者的意圖。幽默語言精練，言簡意豐；構思奇巧，渾然天成，且這些手法產生的效果迅速而直接。由於它短小精悍，言近旨遠，深受讀者喜愛。
無論是思維訓練還是寫作教學，幽默都可以說是最為精緻的範例。長期接觸幽默可以形成一定的「幽默思維」。幽默思維是一種較高階的思維形式，善於從常人想不到的角度來思考和表達問題。
下面從三個方面說說幽默與寫作思維訓練的關係。
一、幽默與語言思維訓練
1.幽默修辭解讀
練習(1)：閱讀這則幽默，然後回答問題。
清末一次科舉考試中，一考生在試卷末寫道：「我乃李鴻章大人之親妻。」他誤將「親戚」寫成了「親妻」。閱卷老師批：「斷不敢娶！」
文中「斷不敢娶！」有兩種意思，一種是：考生是 所以不敢，另一種是：考生是，
所以不敢。
見
在正式場合莊詞諧用是比較好的幽默方式。
不過光說技巧是沒用，要的是現場即興發揮，隨機應變。
以上回答你滿意麼？
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