1樓：野豬看八卦
我覺得可以找個藉口，巧**階。教學中，當學生在大庭廣眾之下頂撞教師，尷尬局面就要出現時，教師應迅速找個藉口巧**階，不失為擺脫窘境的有效方法之一，不僅可以防止師生對峙局面的形成，而且也使學生對教師的豁達大度產生認同和感激，從而轉化態度，認識自己的錯誤。有一次在講解立定跳遠的動作要領時，叫一名學生站出來回答問題，連叫三遍，這學生就是不出來，於是乎我說：
「這位同學可能正在想呢？那麼誰知道，可以先告訴我。」接著繼續上課。
有時候轉變一下話題也可以化解老師的這種尷尬。
教師隊伍裡出現了這樣那樣的錯誤，某些道德敗壞的教師玷汙了廣大教師形象，「師德」因此受到了拷問，從古至今，為師者以「學高為師，身正為範」呈現在世人面前，淵博的知識，高度的責任，真誠的愛心，無私的奉獻，是教師教書育人的最高準則，更是所有教師孜孜以求的目標，教師被譽為「園丁、蠟燭、人梯、拓荒牛」等，該職業被稱為是太陽下最光輝的職業。
2樓：另耒
一、找個藉口，巧**階。
二、以冷制怒，出其不意。
三、放下架子，誠心待人。
1、放下架子，誠心待人。教師對學生進行教育時，無須居高臨下的征服，無須凌厲肅殺的訓斥，只要你面帶微笑，與學生求「同」，讓學生意識到教師的一腔熱情，學生總會被感動的，從而承認自己的錯誤。教師在遇到學生的頂撞後更需要採取上述態度。
學生在頂撞老師時，一般都帶有某種情緒，教師這時切忌認為自己是老師，不能「軟」給學生，而要放下「架子」，一腔熱誠，待之如友，耐心細緻地問明原因，入情入理地勸導。
2、以退為進，循循善誘。在遇到學生頂撞時，教師適當表示對學生的某些想法的理解和肯定，會使學生覺得老師是通情達理的，從而轉變自己的態度。我曾經在試圖勸告一個從不參加鍛鍊的學生去鍛鍊身體時，那學生卻說：
「浪費時間，還不如我多看看書呢？」這時教師可以以退為進，「不錯，目前學習緊張，體育活動會佔去一定的時間，但是我們通過鍛鍊，會增強體質，調節大腦活動，使其放鬆，不是更能提高學習效率嗎？」這樣既能避免師生之間出現僵局，更能達到預期的教育目的。
3、總而言之，和學生們「鬥智鬥勇」也是需要一定的方法和肚量的。因為不管怎麼說，學生畢竟還是小孩子，和小孩子置氣划不來。但我們做老師的在和學生打交道時一定要注意分寸，要做到以德服人、以理服人，要不然學生會看不起你的。
只有讓學生們對我們老師「心服口服」了，我們的教育質量才能更上一層樓。
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學生打架現象產生的原因與解決方法 1 正確誘導孩子的自衛心理。小孩子在被人欺負後心裡會很不舒服，就想立即討回自己的損失，從而轉化為動手。這是孩子的一種自衛心理，大人要讓孩子樹立自我保護的意識，但卻要教育孩子不能動手打人，更不可主動去攻擊別人在學生的學校生活中，常常為一些小事，兩個孩子就能打起來。有的...
你是如何處理學生遲到的，1 您是怎麼處理學生遲到的
不要用體罰的形式 可以和學習掛上鉤 比如何以讓他先回到座位上上課 然後再課間用英語說一下他遲到的原因，最好加上感受，用上肢體語言等等，能把全班的氣氛帶動起來，他自己的口語還得到了練習，如果是好學生估計他不會經常遲到，但對於經常遲到的學生而言英語的原因闡述對他來說也是件頭疼的事。當然這樣的解決辦法只適...
如何處理學生不完成作業的問題，學生不完成作業老師應該怎麼辦？
分析原因。學生不完成作業不外乎三個方面的原因 不願做 不會做 忘記了做。不願做 是態度問 題，是情感因素 不會做 是能力問題，是智力因素 忘記了做 是因為貪玩，是習慣不好。2.對症下藥 對 不願做 者，老師還要進一步瞭解根源，是不喜歡這門課，還是不喜歡這個老師，或是不 喜歡作業型別 題型。在此基礎上...