1樓：江蘇知嘛
1.聯想性思維。客觀事物是普遍聯絡著的。
我們要引導學生善於抓住事物的聯絡性，觀察聯想，由此及彼，舉一反三。如：輔導學生解題時，從所問入手，從已知出發，找到關聯點，用規律解題。
2.質疑性思維。古人云：
“學起于思，思源於疑。”不斷髮現問題，大膽質疑，是學生思維活躍的表現，也是善於思考的表現。發明千千萬，起點在一問。
善於質疑，才會創新。我們在教學活動中，要善於設問，善於製造“懸念”，創設學生質疑情境，讓學生多問幾個“為什麼”。
3.邏輯推理思維。“假設、推理、論證”是邏輯推理的基本形式。
實際教學中，我們要讓學生不斷地分析、判斷、推理、**、概括，不斷地假設推理，不斷地揭示規律。如：複習舊知而匯入新知，幾何證明題等數學問題，理化生問題解答等，都是從假設概理出發，一步一步推理下去。
4.逆向性思維。反過來思考問題。
在作業練習時，假設求證的觀點或問題結果成立，往後倒推，藉助已知條件，運用公式定理解決問題。如：司馬光砸缸由“人離開水”變換成“水離開人”，有時也可假設結論不成立來反向推導問題等。
5.類比性思維。引導學生通過新舊知識比較，方法比較，相近的或相似的事物進行比較，辨析事物的共性和個性，使知識規律化，清晰化，便於加深印象與理解，達到由此及彼，觸類旁通的效果。
如：田忌賽馬道理；中考複習備考對知識點的歸類比較等。
6.歸納性思維。善於引導學生對知識進行梳理，提煉規律，概括歸納的能力。通常在複習鞏固小結時，我們要讓學生提綱挈領，讓書本知識由“厚”到“薄”，“書上滿天星，學習重在一條經”。
7.創新性思維。讓教學成為動態性的，生長性的，讓學生在學中做，做中悟，學會中拓展，會學中創新。
如：學生在觀察中學會用觀察法並創新學法；學生在討論中學會用討論法並創新學法等，一邊學學法一邊用學法，一邊用學法一邊創新學法。
如何培養中學生的邏輯思維能力
2樓：希望之星英語風采大會
你有沒有發現 “邏輯思維” 已經無所不在地充斥在我們的生活中！“ 邏 輯 思 維 ”是什麼呢？今天希望之星年度盛典指導老師周丁益帶你探索“邏輯思維”的奧祕——《邏輯思維能力如何養成》！
3樓：匿名使用者
1：看書，肚子裡沒有貨吐出來的自然不會是墨水，文字寫出來是有邏輯的，通過了解作者的邏輯，不就能學到“事實”，也能學會“思考”.
2：鍛鍊思維的遊戲，玩具或者推理類的**影視等3：善於站在不同角度去思考問，解決問題。
4：合理參加思維類的興趣班或者課外班，火花思維的課程就比較適合。
如何提高中學生的高理解能力和思維能力
我非常理解你現在這種十分急躁的心情，成績不理想，思維打不開都是有根本的原因的。所以你要解決這個問題，就得從根本上找方法。1 你和別人的學習效果有很大不同，關鍵在於基礎，你們老師也說了啊。現在要明確一點 你不可能在短期內有非常大的提升，也不可能像其他同學一樣的水平。平靜下來，把注意力放在不懂得基礎上，...
化學教學中如何培養學生的思維能力
學生學習目的明確，學習態度端正，是對提高學習積極性長時間起作用的因素。教師要利用各種機會結合實際，不斷向學生進行學習的重要性和必要性的教育，使學生明確學習的社會意義，看到實際價值，誘發其學習動機。如何在高中化學教育中培養學生的思維能力 如何培養學生化學思維能力?培養學生的思維能力,已成為中學化學教學...
如何培養孩子的自理能力，如何培養初中學生的生活自理能力？
現在的中學生大多是獨生子女，從小就受到父母無微不至的關懷，甚至是溺愛，從而影響了獨立意識的培養，生活自理能力相對較差。想要克服這種依賴心理，培養獨立自理能力，可以通過以下幾種途徑 1 努力創造條件，珍惜鍛鍊機會。如果父母現在還是過分嬌慣溺愛你，你可以在感謝他們良苦用心的同時，跟他們說明道理，讓他們認...