1樓：約翰蘭博
我是一名學生，所以先叫你一聲「老師」。作為學生來講，老師越是嚴格，學生不一定對老師反感，之所以產生反感，大都是因為老師佈置的任務沒有完成，而老師又急於讓學生完成，老師急了，就想「下猛藥」。我建議老師千萬不要太嚴格對學生，（但並不是鬆懈！
）而是要注重對學生的疏導，儘量抓住學生的興趣，例如：結合網路，因為我相信您班上一定有許多同學喜歡網路吧？其次，就是不要傷害學生的自尊心，想在全班同學面前批評他（她），這會讓學生很沒面子，從而加大「逆反心理」。
【這只是我作為學生個人的觀點，希望老師參考！願老師您工作順利！】
2樓：小筱鴿
上課要幽默，時而與同學打成一片，下課的時候沒有架子……不過遇到有關班級和學習的事情一定要嚴厲……我的班主任就是這樣……下課跟同學稱兄道弟……不過他一生氣同學都害怕……管理班級特別好……
3樓：匿名使用者
你真是一個盡職盡責的好老師，對小學生的班主任應該對學生嚴格些，對中學生做班主任應該親和力多些。
4樓：匿名使用者
打完了再安慰。（別太疼視情況而定）小事意思意思得了，原則性問要從思想入手，不行再。。。我經歷過（學生時代）明白學生心理，這招太好使了，不妨試試。也沒損失。
5樓：〆黑白控
有時候可以小幽默一下。 讓學生覺得老師其實並不可怕~ 有的時候還要像家人一樣關愛他們。 讓他們體會到你的苦心，
如何做好一名班主任
6樓：叔先域
做好一個班主任最重要的一點就是既要有威嚴，又要不失親和力，公私分明。這樣的老師即使是在嚴的時候，同學也會佩服和稱讚的。你要令你的學生佩服你，這樣的話你的話他們才會聽，才會當成是至理名言。
那麼你就要做好每一件事，不要讓學生覺得你的決定很幼稚，很缺乏實際而感到沒有安全感。
做一個優秀的班主任有很多方面需要努力：
1 與學生的交流是第一。最好是多用課堂上的時間間接的瞭解學生的心理並給與鼓舞（不要太明顯、針對性強）你也要儘量向學生展現你的優點，互相瞭解。但和學生的交流既要像朋友，又不能失風度，不然時間長了，他們會不聽你的。
2 教學的創新。你的課要輕鬆幽默，貼近學生，不能讓他們有想睡覺的感覺3 儘量少給學生負擔。不要為了獲得學生的資訊而佈置週記之類的東西
7樓：匿名使用者
不能板到個臉，下課後要和他們玩「老鷹抓小雞」，要幽默，不要佈置作業~~（這好象不可能），要放下架子，上課要詼諧~~`````要多談談網路上滴：比如把自己滴qq號告訴他們，對老，您滴qq號是多少？我加您``！！
8樓：我寧願相信
每件事情都要在學生的角度,做一下換位思考.
要讓學生知道你是很有耐心的,雖然和藹易親近,但在一些事情上也是很有威嚴的.
要不斷增進自己業務水平,才好解決學生的一系列問題.
雖然當老師很難,但請想象受到所有同學的愛戴的場景吧!
希望你能成為一位優秀班主任
9樓：
千萬不要和學生對著幹
我們就因為這樣把班主任氣走的
這樣讓人討厭沒有人喜歡這樣的班主任
10樓：可愛a寶寶
要 蹲下來看學生
要和學生打到一起，要肯定他們每一個答案，不要沒事就發火。有時間可以和學生敞開心扉談一談，但首先要把自己開啟，讓學生先了解自己。
如何做好一個班主任?如何樹立老師的威嚴?
11樓：匿名使用者
如果你同複意嚴師出高徒，喜制歡嚴肅的角色呢，你bai就從一開始嚴厲du起來，zhi這樣學生會很大程dao度上害怕你，然後聽你的，這樣你就是個嚴格的老師，可以有很好的管理效果，不過給點忠告，現在的學生比較叛逆，嚴格的老師或許很大程度上會激起學生的叛逆
如果你希望做個仁慈的老師，就是以和藹可親的角色出現在學生面前，那就簡單了，放下自己的身架，和孩子們做朋友，然後跟他們講義氣呀什麼的，這樣以取得他們的信任，然後達到教育學生的效果，這樣的老師做起來會有點累哦，因為很多時候分寸有點難以把握，這需要你用心去體會哦
加油，相信在不斷的摸索中，你一定可以成長為一名好老師的
12樓：匿名使用者
這個問題是很煩惱~~~ 我認為仁慈好，但是我發現學校好像都比較傾向威嚴的！！
13樓：匿名使用者
以我的經驗：
保持自己的人格魅力，也就是說到做到，說好反錯誤後的結果就一點面子也不給他們留；說好給他們獎勵就一定作到（獎勵最好是自己親手做的，不要那些到處都能買到的東西）。
如何做一名讓學生既敬畏又愛戴的班主任，真正有威嚴？
14樓：風沙
一直以來，許多教師都有一個誤區，即讓學生敬畏的老師，必定令學生害怕，讓內學生愛戴擁護的老容師，必定是隻顧投學生所好，對學生百般遷就。其實教師的威嚴不能靠歇斯底里的怒火，不能靠大聲呵斥的聲音，更不能靠天長日久的威懾。教師需要威嚴，學生需要尊嚴。
小學階段的孩子正處於人格養成期，對於是非對錯的觀念也很模糊，甚至有些孩子因為閱讀面較廣，見識閱歷較豐富，對於事物的是非好壞有自己的一套見解，不僅如此，他們往往認為自己的意見也是值得肯定的，如果武斷地否定他們，對於孩子的成長未必有益。當一個有威嚴的老師，不光是要教導孩子在大是大非面前學會判斷，同樣要留意孩子的心理需要，當你的學生注視你的時候，他的目光中是開心、欣喜，還是怯懦、猶豫？當你在講述哲理的時候，他是否牢記心中，甚至用它去「教育」自己的家長？
當孩子遇到事情第一時間跑來找你的時候，你是否想到那不僅僅是缺乏自主能力的一種過分依賴，其中還有對你無比信賴和親暱？當孩子向他人介紹你時，言語中流露出的，是憤憤不平，還是由衷自豪？教師的威嚴是學生心裡的秤。
也是教師人格魅力的閃現。
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協調師生關係 調解師生衝突，恐怕是每一個班主任都要面臨的問題。當任課老師和學生矛盾與衝突時。可能雙方都有責任。班主任如果一味站在教師的立場上，不僅不利於問題解決，可能會使師生矛盾與衝突不斷激化，不利於問題的解決 反過來，班主任如果替學生講話，也會失去任課教師對自己工作的支援。面對師生衝突，班主任往往...
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