1樓：匿名使用者
怎麼鍛鍊孩子的邏輯思維能力
邏輯性強的人，預設是指思維能力比較清晰，做事有條理或是說對某事有自己的一個清晰認知與對事的一種是非黑白辯別。
對於邏輯思維力強的人群，一般思維能力比較強。可以考慮從事一些技能類的工作，如研發、精細類工程，因為這種嚴謹性比較強，能達到非常高的效果。
對於嚴謹思維比較強的人群，可以考慮做分析類的工作。如分析師、策劃師、資料師等，可以從細節上嚴控資料的準確性與精準等。這個可以更深入的做到行業的頂峰與高層職位。
對於邏輯性強的人在一個行業做久了，做穩時可以考慮做管理層。對於員工的管理、工作的分配、職任的分析以及市場的瞭解等都非常好;特別是對於日後深層次的瞭解，擴充套件業務與處理行業專業問題上是很好的選擇。
當然，對於不想在職場上打拼的人群自己開店做事也是非常好的。因為這一類的人群思維一般被控制性不大，比較喜歡按照自己的想法與創新去做事，去要求，對事的成功率比較大。
思維邏輯能力提高方法
不同的家庭，不同的生活環境，不同的場合都會帶給孩子不同的成長影響;父母是孩子的第一任老師，想要把孩子的思維邏輯能力有所提高，不防多從家庭開始著手。
孩子從小與父母、家庭成員成長一起;一家人相處的氛圍，則是孩子第一個接觸的小小社會，這是一個生存的基本表現。
孩子的父母與孩子爺爺奶奶，或是外公外婆，再加上雙方的親戚之間的相處方式是怎麼樣的，也是潛移默化中受影響。
父母與孩子相處時，多一些童真與純真的思想，再加上自己的一些建議與孩子相處或溝通;
父母與爺爺奶奶、外公外婆相處時，多以家務為易;一邊做家務一邊聊天，氛圍會更和諧，孩子也可以參與其中。
在家庭裡，孩子的爺爺輩與父母輩，他們的溝通方式會有所不同;會有如下：命令式、請求式、無溝通式、無法理解或無法合作式、提交溝通式一起承擔式等。
結合邏輯思維訓練
從實際需求出發。比如說家人去買菜，用哪種方式比較快捷到達目的地，又運用哪些方法可以省錢。這些實際的生活非常能夠讓孩子思考，孩子也容易理解，往往數學思維在不知不覺中形成了 ，非常有幫助。
從突破口出發。比如說方程，解答某個題目覺得很繁瑣，利用方程就會很簡單，當你遇到某些難題難以解決的時候，總會需要找到突破口，比如逆向思維、對比思維等，這些突破口的過程，本身就是一場數學思維。
從實際案例出發。有很多實際的典型案例，這些案例在我們的課本上都有，利用這些案例，看看書本上是怎麼分析的，哪怕孩子不能獨立去完成，背會本身也有好處，可惜很多人只會說束手無策，導致越來越惡化。
結合邏輯思維訓練。邏輯思維很好理解了 。事實上數學思維本身就是一種邏輯思維，並且兩者相輔相成。
可以購買一些書籍，或者相關的邏輯訓練工具，並且總結邏輯給我們帶來的好處等等， 用這些來指導數學思考方式。
邏輯思維的運用方法
命題不是指判斷本身。當相異判斷具有相同語義的時候，它們表達相同的命題。在同一種語言中兩個相異判斷也可能表達相同的命題。
例如，「雪是白的」這個命題也可以說成「冰的小結晶是白的」，之所以是相同命題，取決於冰的小結晶可視為雪的有效定義.
邏輯中的命題和語言中的語句並不是一一對應的。並非所有的語句都表達命題，而且同一個命題可以用不同的語句來表達。在語文學習和實際生活中，可能會經常發現，一句話在字面意義之外，還可能有類似於戲劇中潛臺詞的言外之意，邏輯學上叫「預設義」或「隱含義」。
在閱讀文章或聽別人說話的時候，還要注意各種言外之意
定義是由已知命題得出新的命題的思維過程.往往要通過複句的語言形式來體現2 語言形式：推理的語言形式為表示因果關係的複句或具有因果關係的句群。
常用「因為所以～一」「由於因而」「因此～由此可見」「之所以是因為」等作為推理的關聯詞3 種類：按推理過程的思維方向劃分，可分為如下幾類
由普遍性的前提推出特殊性的結論和推理。演繹推理有三段論、假言推理和選言推理等形式。三段演繹法是由一個共同概念聯絡著的兩個性質判斷作前提，推出另一個性質判斷作結論的推理方法
2樓：江蘇知嘛
一、數形結合，強化思維深度
小學生數學思維能力的培養需要在數學實踐中進行，作為一名優秀合格的小學數學教師應當耐心地引導小學生學習數學，數形結合就是培養小學生數學思維能力的有效辦法。數形結合是數學教學中經常應用的教學方法，由於很多數學知識比較抽象，小學生很難深刻理解其概念，而數形結合的方式就能夠實現抽象與具體的有效結合，小學生就能夠更加直觀地理解數學知識，其思維水平也會隨之得到提升，數形結合的方式還可以鍛鍊學生的空間思維，當學生看到某種數量關係的時候，他們能夠將其轉化為空間上的形態，從而掌握其本質。例如，當講解長方形周長公式的時候，教師會讓學生花時間去記憶長方形周長公式。
這種死記硬背的方式無法讓學生真正掌握數學知識，學生只會變得越來越死板而缺乏創造力。但是有的數學教師則會將數形結合的方式應用其中，讓學生自己畫一個長方形，然後計算出其周長，這樣學生的數學思維能力就得到了培養。
二、創設情境，耐心引導學生實踐
知識源於實踐，單純的數學理論講解只會讓小學生感到枯燥和無聊，然後慢慢就會失去學習數學的興趣，其數學思維能力也無法得到培養。因此，小學數學教師一定要耐心地引導學生進行實踐，為他們創造出有趣的情境，激發其學習興趣。小學生對於事物的理解往往會停留在表面，比較直觀，他們的抽象學習能力比較欠缺，老師則要通過創設情境的方式來培養學生的數學思維能力。
例如，老師在講解幾何圖形的知識時，老師不能僅限於課本上所列出的內容，還可以提前準備好積木，然後問學生：「同學們，你們玩兒過積木嗎？會不會搭建呢？
這節課我們先一起來搭建出你們認識的幾何體。」這樣學生就會積極地參與到課堂中，其數學思維能力以及動手操作能力都得到了很好的提升。
三、數學教學生活化
數學思維的培養不應侷限於教材知識，教師應該將數學學習與學生的實際生活結合起來，通過生活化教學來增強學生的數學應用思維和**思維。生活中，數學知識無處不在，只要我們善於觀察和發現，就會看到數學知識就在我們的身邊。數學教師要學會在教學中將理論與實際生活結合起來。
3樓：
一、建立時間的概念孩子的時間觀念很模糊，掌握一些表示時間的詞語，理解其含義，對孩子來說，是十分必要的。當孩子真正清楚了「在……之前」「立即」或「馬上」等詞語的含義後，孩子做事也許會更規矩些。二、理解數字的概念家長在教孩子數數時，不能操之過急，應多點耐心。
讓孩子一邊口中唸唸有詞，一邊用手摸物品，這些物品可以是木珠、碗、豆子等。因為孩子能夠用手觸控到物品更加能夠引起孩子數數的興趣。三、認識大群體和小群體首先，應教給孩子一些有關群體的名稱，例如傢俱、運動、食品等，使孩子明白，每一個群體都有一定的組成部分。
同時，還應讓孩子瞭解，大群體包含了許多小群體，小群體組合成了大群體。四、瞭解順序的概念順序練習有助於培養孩子今後的閱讀能力，這也是訓練孩子邏輯思維的重要途徑。這些順序可以是從大到小，可以是從硬到軟、從甜到淡，同樣也可以反過來排序。
例如爸爸媽媽可以拿來幾個大小不同的蘋果，讓孩子動手把蘋果按大到小排列起來：或者拿來軟硬不同的東西讓孩子按照軟硬度來排列。五、學習分類的方法引導孩子把日常生活中的一些東西，歸為一類，可根據物體的顏色、形狀、用途等不同的標準來分類。
爸爸媽媽要注意引導孩子尋找歸類的標準，即事物的相同點。這樣也能夠使孩子注意觀察事物的細節，增強孩子的觀察能力。
4樓：匿名使用者
想培養孩子的思維能力，首先要創造孩子的思維環境，遇到事情，很多時候家長可以一目瞭然的知道前因後果，幫助引導孩子做了決定和選擇，那麼時間久了孩子可能就會覺得自己想法沒有用處，缺乏思考。泡泡少兒教育提醒家長，在遇到問題的時候，可以適當的徵求諮詢一下孩子的想法，也許有的時候很明顯的知道孩子的想法很天真不切實際，但是要給他表達的機會，在慢慢引導他往正確的思維上走，時間久了，孩子也會去總結，分析。
5樓：
溫柔似水還是冷言冷語，反脣相譏？抑或收到了來自家長的阻力？還是有讓人防不勝防的第三者出現？讓塔羅牌來幫忙看看最近你的感情面臨
家長要怎樣鍛鍊孩子的思維能力？
為什麼家長越來越關注兒童的思維能力素養培訓？
6樓：江蘇知嘛
科學研究表明，思維訓練的最佳時期就是在兒童大腦迅速發育的2-7歲，後天的思維訓練能夠影響孩子的智力發育。經過特定的思維訓練，可以提高孩子的思維能力，而思維能力直接關係到孩子的學習能力，也影響孩子在學校和工作中的表現。那麼問題來了，思維究竟能夠如何具體地幫助孩子學習和生活呢？
一、孩子更容易理解課文
在我國教育系統中，許多學科的新知識都是建立在課文的基礎上的。高思維的孩子比其他孩子更善於主動總結課文重點，並進行歸納總結，自主學習，提高效率。
二、更有條理的表達自己
自我表達是一項很重要的能力。人們往往在進行中美教育對比的時候，提到美國的孩子更善於自我表達，能夠清晰明瞭的表達自己觀點；而中國的孩子擅長於寫作和閱讀，口頭表達的能力不及美國孩子。美國教育更注重孩子的思維訓練，而中國的教育模式恰恰在培養思維上有缺陷。
三、更清楚的書寫筆記
記筆記是一種很好的學習習慣，便於及時回顧和複習所學過的知識。而學校的老師通常不會教孩子如何記筆記，許多孩子的筆記沒有條理和邏輯，而通過思維訓練能夠讓孩子筆記更有條理。
四、應用資料和觀察趨勢解決問題
這是一種理性的分析思維，培養了孩子獨自思考的能力。孩子學會運用資料和觀察趨勢，對於今後的學習會有很大的幫助。
五、更容易找規律和解決問題
學會找規律是一種重要的自主學習能力，孩子會從零散的知識點中總結出規律，從而加強記憶。
六、以相似的解決方案解決問題
當孩子遇到學習難題時，會從老師講過的習題中舉一反三，並自己總結出一定的規律。在生活中也是如此，孩子懂得類比和學習，在生活中遇到問題也不會慌亂。
七、想出更好的解決方案
高思維的孩子善於思考。也許每一個孩子都能夠為問題想出一個解決方案，但高思維的孩子會在各種方案中進行比較和分析，最終選擇出最優的方案。
綜上所述，孩子的思維能力直接關係到孩子解決問題的能力，更關係到自主學習和獨立生活的能力。思維訓練的最佳時期是在2-7歲，這一年齡段的孩子主要還是接受家庭教育，那麼家長們應該如何把握住這一 「**時期」，來培養孩子的思維能力呢？
如何讓孩子擁有良好的邏輯思維能力呢？
兒童教育家蒙特梭利指出，孩子3歲後，開始進入邏輯思維的敏感期。他的思維能力將進入一個極速發展的階段，到了8歲以後，增長曲線會明顯放緩。也就是說3 8歲，是兒童邏輯思維能力發展的一個 期，錯過這個 機會視窗 孩子的邏輯思維能力的進展就會放緩了。因此父母不要錯過這個時間段，及時對孩子進行邏輯思維訓練。可...
化學教學中如何培養學生的思維能力
學生學習目的明確，學習態度端正，是對提高學習積極性長時間起作用的因素。教師要利用各種機會結合實際，不斷向學生進行學習的重要性和必要性的教育，使學生明確學習的社會意義，看到實際價值，誘發其學習動機。如何在高中化學教育中培養學生的思維能力 如何培養學生化學思維能力?培養學生的思維能力,已成為中學化學教學...
如何培養學生的自學能力和創新思維能力
文庫精選 內容來自使用者 彡彡九 八維教育 如何培養中小學生的創新思維能力 內容摘要 教育是培養人 塑造人的偉大事業，積極地開發每個學生的最大潛能，首要是要培養他們的創新意識和創新能力。心理學家皮亞傑主張 教育的首要目的在於造就有所創新，有所發明和發現的人，而不是簡單重複前人做過的事情。時代呼喚教育...