1樓：常秋桃
關於物理學素養。物理學可以這麼來分，數學基礎，邏輯思維，數學推導，物質認知。首先多接觸事物，多理解多想象事物規律，形狀，等等。
學好數學，思維開拓。邏輯思維，多做題，多思考，多總結。
2樓：猴88373侄白
多看科普，大致掌握物理學發展史；迴歸教科書，把所有的你能推出來的公式多推幾遍，體會各個物理量的意義；善於總結，在做題的過程中來總結物理模型；樂在生活，要善於發現，用自己已有的知識來解釋一些現象。
3樓：炒蛋哥
首先得了解物理學史，這是必須的，要是別人問起你某個科學家的名字，說錯了豈不是尷尬？如果是主修物理學方面的可以去學術網去看看報告，前提是得有一些基礎知識。我覺得閒的時候把費恩曼物理講義掃一小圈。
4樓：王倩
物理思維的核心在於建立模型：針對實驗現象構建相應的模型，然後檢驗模型的正確性，最後將模型應用到實踐中。在中學物理教學體系裡面，核心在於教授各種物理概念和物理公式。
在學習時，學生很少能意識到這些公式和概念和各種實驗現象的聯絡。
5樓：扣響處
掌握教材中基本概念、公式、形式、圖形等，瞭解其前提、適用範圍、運算、關係（形式、數量、空間等）、意義。學會問「為什麼設定這個概念?」等「why」類問題。
如：垂直，設定這個概念，就建立了「標準二維關係」，非垂直的線都須轉化在「水平垂直二線」的投影上建立相互關係：面積關係，座標關係等。
6樓：辰星
總結所學，抽象出共同的本質。比如：速度、工效、密度、植樹密度、單價、每車多少人、概率、壓強，等概念的設定，其實都是表達1a對應著nb的關係。
這些概念涉及兩類不同的「物」，單位不同，求出一個「靜止」「歸一」量，可讓人類從有限推理到無限。這形成最基本的a*(b/a)=b的通用公式，其中a=1，b=n;如速度（b/a）表示n千米每（1）小時。
7樓：阿舞子
沒有誰能看下書然後就懂了物理，有了物理思維。經過訓練才行。多看書，適當看些外國的教材。把書上習題都做了。積極往後學，不必拘泥於學校課程安排，超前學習，很有好處。
8樓：筱磊
本人大學讀的地理，算是理科之中的文科，當年物理很爛，僥倖高考簡單，上了一所還算可以的大學……應試教育的話無非就是題海戰術+總結+好老師指點，難的刷不動先刷簡單的，刷到一定程度，難的就會做了。老師那邊，不會的能問就問，聽不懂也正常。
如何提高中學生物理學科素養
9樓：
第一，教師要有吸引學生的魅力
俗話說：好的開頭，就是成功的一半。重視給學生的「第一印象」，把第一堂物理課講得很精彩，使學生聽得入迷，認為聽老師講物理課是一種享受，從而感到高興和愉快，並認為物理不難學，由此產生一定要學習好物理的信念，這樣就初步建立起了學好物理的興趣。
當然這是建立在教師對物理教學有濃厚興趣基礎上的，因此教師應具備以下幾點要求：
1、物理老師不僅有較強的專業知識，還有淵博的其他知識，比如你很精通維修電器，而且在上課時能穿插一些課本上沒有的東西，學生覺得新鮮，很好奇，對老師很欽佩，這樣更加加深學習物理的興趣。
2、有幽默的通俗的教學藝術，學生就感覺到學習物理就象在知識的海洋中航行，他們不感覺到學習物理是抽象的，而是比較容易的，這樣學生也願意學習物理。
3、老師要有對學生深厚的感情。我們說動之以情，曉之以理，老師愛學生，學生愛老師，達到師生互動，相互配合，達到師生之間在感情的共鳴，使老師學生融會一體，學生願意把真實的想法跟老師說，每次交上來的作業是獨立完成的，而不是抄上來，騙老師的，所以老師特別是在提高差生學習物理的興趣，多投入給差生的情感：一句讚美的話語，一個贊同的手勢，課堂上讓他們回答一些簡單問題，我往往用 「 你回答的很好 !
」 、經常給予他們熱情的鼓勵，而不是諷刺和嘲諷，這樣激起差生在學習物理情感上的漣漪
10樓：匿名使用者
有三個直接的方法：1.多上課，多聽聽老師怎麼講的 2.多看看重難點手冊，學會高效解題方法
3.多刷題，攢夠經驗，遇到難題不慌張，有自己的解題方法
如何提高學生物理科學素養
11樓：徐天來
1、學生不僅應學習物理知識和技能，還應經歷一些科學**過程●提出問題●猜想與假設●制定計劃與設計實驗●進行實驗與收集證據●分析與論證●評估●交流與合作；
2、學習科學方法（控制變數法，轉換法，類比法等等），3、瞭解科學•技術•社會（sts）（理論與實踐相結合），逐步樹立科學的世界觀。
4、科學**應滲透在教材和教學過程的各個部分。（閱讀了解課本介紹的物理知識應用）（學生學習時嘗試科學**過程及選擇合適的研究方法）
如何培養學生的物理學科核心素養？
怎樣成為物理學家？需要具備哪些素質?/
12樓：匿名使用者
物理學家是指以探索物質的組成和物質世界的執行規律（即物理學）為目的的科學家。
對應於物理學分為理論物理和實驗物理，物理學家也可以分為理論物理學家和實驗物理學家。當然，物理學中理論和實驗都是必不可缺的組成部分，所以有時候這樣的分類很難界定。只不過在一個物理學家更偏重理論的情況下，他（她）被稱為理論物理學家，例如愛因斯坦；而如果偏重實驗，則稱為實驗物理學家，例如法拉第。
澹泊、謙虛，所有的科學研究都是從實驗開始的，堅持，興趣
如何培養學生的物理學科核心素養
如何提高文學素養，如何提高自己的文學素養？
首先文學素養的培養和提高是一個漫長的過程，要循序漸進，不能操之過急，要有一個堅內持的心態。除了我容們的自身的因素之外，有一個良好的環境也是十分重要的。一個好的環境可能會有不一樣的結果。其次，也是最重要的一點，閱讀是一種比較容易且直接培養和提高自己文學素養的方式和途徑，讓孩子養成閱讀的習慣，通過閱讀各...
怎樣培養物理學科能力，如何培養學生的物理學科核心素養
思維是人腦的機能 特性和產物，是人腦對於客觀事物的間接地 概括地反映。邏輯思維也稱抽象思維，它如形象 直感 思維一樣是一種思維現象。它是在感性認識形式 感覺 知覺 表象 所取得的材料的基礎上，運用概念 判斷和推理等理性認識形式 即思維形式 對客觀事物間接地 概括地反映過程。可見，概念 判斷是思維的基...
如何提高語文素養的作文,如何提高語文素養的作文，800字
在網上找一定可以找到的 這個得靠努力才行多學多看多寫 多讀多寫多練就可以了 這裡不太可能幫你完成這八百字的作文，但是可以簡要的談談怎麼寫首先，描述下當前語文素養的重要性，大概用150字左右，然後結合自身的弊病或者說薄弱環節，做一個較為詳細的總結和有待提高的目標，這裡大概用字300，然後根據語文素養能...