1樓：臺璟
幼兒園教師引導幼兒吃飯的過程當中，讓他們愛惜糧食。
幼兒園教師案例分析把握哪些技巧
2樓：蠻凝絲屈洲
1、最近，娜娜的媽媽非常著急，4歲的娜娜出現了口吃現象，經過多方矯正，回都無濟於事。
幼兒園教師如何進行教育案例分析 5
3樓：匿名使用者
你好，作為一名幼兒教育工作者很願意幫助你。
說實話，沒有太看明白你問題的意思。你說的比賽是給定案例讓你們分析，還是自選案例分析給大家，還是你需要自己設定一個（教學設計）分享給大家？所以對你這個問題有點無從下手，希望你說得詳細一點（不怕你笑話，幹了這麼多年，從未聽說過案例分析還能比賽。
只是做過案例分析題。。。
不過，可以告訴你案例分析的方法。
顧名思義，案例分析包括兩個方面案例和分析。
案例一定要具備典型，要麼是成功教育孩子的案例，要麼是失敗的案例。案例分析中，失敗的案例被提及的較多。
在案例中，要注意有以下幾點：1.案例中的活動是否符合該年齡段的孩子心理特徵。
2.案例中活動的環節是否合理。3.
教師的語言、服飾、語言、動作（這些東西可以轉移孩子的注意）是否影響活動的開展。4.活動中遇到突發的事件，教師處理得是否得當。
能注意到這四點，基本一個案例分析就差不多了。
舉個例子，我在工作的時候看見的。一個老師帶著中班的孩子去灌木叢中找蝸牛，課程設計叫「蝸牛有沒有腳」。簡單說過程，首先，蝸牛找到了，但蝸牛蜷縮在殼裡，看不到有沒有腳。
第二，個別孩子著急，直接用用磚頭把蝸牛敲碎，以**有沒有腳。第三，蝸牛被砸碎，嚇哭了許多小女孩。第四，場面異常混亂。
最後，教師無奈，收隊。
這個案例我們分析一下，課程設計本身不適合孩子，教師的引導方向有誤（蝸牛爬行用的東西該叫腳嗎？）孩子砸蝸牛是孩子求知的體現，但違反了愛護小動物的原則，教師處理不得當。這都是這個案例失敗的關鍵。
但同樣一個環境，我把這個活動改個名《看看蝸牛的生活環境》，那這就是個很好的活動，如果你非要說明蝸牛有沒有腳，你可以適當講解。
4樓：匿名使用者
進行案例分析，要從孩子的心理特點和學習特點入手，分析案例的環節和選材，結合年齡特點進行剖析！
5樓：匿名使用者
把你身邊發生的事寫清楚，並寫出如何解決。
幼兒園進餐環節出現問題老師應該怎麼引導
6樓：職場達人
幼兒園進餐環節出現問題，老師應該進行積極的引導，對對於出現問題的環節，就是要給及時的更正和支出出現問題的原因，希望下一次能夠努力改正，不發生類似的錯誤。
幼兒進餐教師採用哪些方法
7樓：小木屋
幼兒進餐的時候，老師可以採取使他們相互比賽的方法，比如說誰夠按時吃完飯就是乖寶寶。
8樓：啊喆喆寶寶
幼兒老師嗯，在孩子吃飯的時候要注意他們的安全，看著他們別噎著，別撞著，一般就問題不大。
9樓：幹平安
幼兒園進餐教師採用的方法應該是分封方，然後讓兒童營養最好。
10樓：水老師論職場
回答就餐時的細節組織、把握好幼兒就餐時間，掌握正確的就餐方法。就餐時間過少或過多，都會影響到孩子營養素的合理攝取，由於鐵攝入不足，從而導致缺鐵性貧血患病率增高。兒保專家主張，從小培養孩子良好的飲食衛生習慣，幼兒每次就餐所用時間在30～40分鐘為宜。
如果沒有形成與之相應的良好的飲食衛生習慣和規則，光有豐富可口的食物也是徒然的。幼兒期是孩子生長髮育的關鍵期，而攝取豐富的營養是健康發育保證。
11樓：河南玉麒麟
幼兒進餐教師採用那些辦法，一般都是連哄帶騙！
幼兒園教師應該如何遵循敬的選擇,幼兒園教師應該怎樣指導觀察和分
幼兒教師遵循正面教育原則 應該有以下重要幾點 一 使所有幼兒均能適應的原則 這是幼兒教育最基本的原則。因為幼兒能否適應學前階段的教育，直接關係到以後學校教育的成敗。因此，許多國家特別注意研究每個幼兒的家庭經濟情況 社會地位 父母的職業和文化素養等因素對幼兒的影響，然後根據幼兒不同的經歷 素質 獨創性...
幼兒園教學案例中教學設計怎麼寫,幼兒園的教學案例怎麼寫求一篇幼兒園教學案例
教案和教學設計都是事先設想的教學思路，是對準備實施的教學措施的簡要說明 教學案例則是對已經發生的教學過程的反映。一個寫在教之前，一個寫在教之後 一個是預期，一個是結果。案例與教學實錄的體例比較接近，它們都是對教學情景的描述，但教學實錄是有聞必錄，而案例則是有所選擇的。幼兒園的教學案例怎麼寫?求一篇幼...
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