1樓：網友
逆向思維，發散思維。
2樓：創作者
數學思維有比較思想方法、對應思想方法、假設思想方法、類比思想方法、符號化思想方法、分類思想方法、集合思想方法、轉化思想方法、統計思想方法、極限思想方法、代換思想方法、可逆思想方法、化歸思維方法、變中抓不變的思想方法、數學模型思想方法和整體思想方法等。1、比較思想方法：是數學中常見的思想方法之一，也是促進學生思維發展的手段。
在教學分數應用題中，教師善於引導學生比較題中已知和未知數量變化前後的情況，可以幫助學生較快地找到解題途徑。2、對應思想方法：對應是人們對兩個集合因素之間的聯絡的一種思想方法，小學數學一般是一一對應的直觀圖表，並以此孕伏函式思想。
如直線上的點(數軸)與表示具體的數是一一對應。3、假設思想方法：假設是先對題目中的已知條件或問題作出某種假設，然後按照題中的已知條件進行推算，根據數量出現的矛盾，加以適當調整，最後找到正確答案的一種思想方法。
假設思想是一種有意義的想象思維，掌握之後可以使要解決的問題更形象、具體，從而豐富解題思路。4、類比思想方法：是指依據兩類數學物件的相似性，有可能將已知的一類數學物件的性質遷移到另一類數學物件上去的思想。
如加法交換律和乘法交換律、長方形的面積公式、平行四邊形面積公式和三角形面積公式。類比思想不僅使數學知識容易理解，而且使公式的記憶變得自然和簡潔。5、符號化思想方法：
用符號化的語言(包括字母、數字、圖形和各種特定的符號)來描述數學內容，這就是符號思想。如數學中各種數量關係，量的變化及量與量之間進行推導和演算，都是用小小的字母表示數，以符號的濃縮形式表達大量的資訊。如定律、公式等。
數學思維能力包括
3樓：內蒙古恆學教育
數學思維能力主要包括四個方面的內容：
1、會觀察、實驗、比較、猜想、分析、綜合、抽象和概括；
2、會用歸納、演繹和類比進行推理；
3、會合乎邏輯地、準確地闡述自己的思想和觀點；
4、能運用數學概念、思想和方法，辨明數學關係，形成良好的思維品質。
數學思維是對數學物件（空間形式、數量關係、結構關係等）的本質屬性和內部規律的間接反映，並按照一般思維規律認識數學內容的理性活動。
數學思維的特性主要有哪些?
4樓：王雨旋岑化
思維是人腦對事物本質和事物之間規律性關係概括的間接的反映。思維是認知的核心成分，思維的發展水平決定著整個知識系統的結構和功能。因此，開發高中學生的思維潛能，提高思維品質，具有十分重大的意義。
思維品質主要包括思維的靈活性、廣闊性、敏捷供、深刻性、獨創性和批判性等幾個方面。思維的靈活性是建立在思維廣闊性和深刻性的基礎上，併為思維敏捷性、獨創性和批判性提供保證的良好品質。在人們的工作、生活中，照章辦事易，開拓創新難，難就難在缺乏靈活的思維。
所以，思維靈活性的培養顯得尤為重要。
數學思維是人腦和數學物件互動作用並按一般思維規律認識數學規律的思維過程。其表現是學生從原有的認知結構出發，通過觀察、類比、聯想、猜想等一系列數學思維活動，立體式地展示問題、提出過程，在溫故知新的聯想過程中產生強烈的求知慾，儘可能地參與概念的形成和結論的發展過程，並掌握觀察、實驗、歸納、演繹、類比、聯想、一般化與特殊化等思考問題的方法。
什麼是數學思維能力？應該如何培養孩子的數學思維能力？
5樓：史蒂芬斯
數學思維能力就是要多培養孩子數學的學習習慣，而且要讓孩子多刷題，在生活中要多用數學的思維去思考問題；要讓孩子對學習產生興趣，而且我要多幫助孩子還要多培養孩子的思維，要讓孩子有思考的邏輯。
6樓：愛情來了擋不住
數學思維能力就是在解數學題的時候的思維方法；讓孩子在解題的時候，一定要注意思路，要注意總結自己的錯題。
思維能力包括哪些，五種思維能力包括哪些
思維能力，指人們在工作 學習 生活中每逢遇到問題，總要 想一想 這種 想 就是思維。它是通過分析 綜合 概括 抽象 比較 具體化和系統化等一系列過程，對感性材料進行加工並轉化為理性認識及解決問題的。我們常說的概念 判斷和推理是思維的基本形式。無論是學生的學習活動，還是人類的一切發明創造活動，都離不開...
高中數學思維能力的培養，怎麼提高數學思維能力？
函式與方程思想方法。函式與方程是整個高中數學的核心知識，在高中數學中發揮著樞紐性的作用。函式的思想，其本質是利用運動和變化的觀點來分析和研究數學中的數量關係，將問題中變數之間的數量關係以函式形式呈現，藉助函式的影象來解決問題。函式思想還體現在對函式概念的本質認識和對性質的掌握，並且善於利用函式觀點觀...
如何在數學教學中培養學生的數學思維能力
多啟發式教育，培養學生自學能力，自覺自學過程中思維能力會明顯增強！如何在小學數學教學中培養學生的思維能力 正當前,小學數學教學中十分注重學生的思維訓練,現代數學理論告訴我們 數學教學的過程,就是教師引導學生進行數學思維活動的過程。小學數學教學的主要任務是積極發展學生的數學思維,培養思維能力。對小學生...