1樓：匿名使用者
到底還是付出與回報不成正比。
家長過多的要求、領導佈置的過多工、迎評檢查過多的工作、幼兒園工作事無鉅細的特點、幼兒年齡特點等等，最後，，，微薄的工資、偏低的待遇和社會地位。
職業倦怠分為：認知枯竭，成就感低，情感枯竭，非人性化。
學歷水平不高（與其他學段教師相比），反映在認知枯竭，大部分需要提公升學歷；幼兒年齡特點需要更多的情感投入，情感枯竭感多；較難取得突破進展，成就感不高；都是女教師群體在一起難免嘰嘰喳喳，非人性化較高。
職業倦怠也稱工作倦怠、職業枯竭、職業衰竭，指的是長期從事某一職業，導致情緒和精力消耗過多，從而出現身心疲憊狀態和對工作以及工作物件的疏離。
分為四個方面：情緒衰竭表現為教師情緒、情感處於極度疲勞狀態，工作熱情喪失，不能再像原來那樣對幼兒傾注關懷和感情了；
非人性化表現為教師以一種消極、否定、麻木不仁的態度和情感去對待自己和別人，再無同情心可言，甚至冷嘲熱諷。比如給幼兒貼標籤、肆意貶損，而自己擺出冷酷或疏離的態度，在身體和心理上疏遠幼兒；
認知枯竭：表現為幼兒教師不能適應社會的快速變革和知識的急劇更新，難以應付幼兒的問題，再學習能力差，體驗到知識上的枯竭感；
個人成就感降低：表現為幼兒教師對自己工作的意義和價值的評價下降，對自我效能的信心下降，時常感覺到無法勝任，從而在工作中體會不到成就感，積極性喪失，不再付出努力。
影響教師職業倦怠的因素有哪些
2樓：帳號已登出
影響教師職業倦怠的因素如下：
社會期望不合理、社會地位和待遇偏低、工作量大、複雜人際關係、學校管理混亂、社會交往閉塞、資源分配不公、以及教師缺乏責任心和進取心。
職業倦怠是指在職業環境中，對長期的情緒緊張源和人際關係緊張源的應激反應而表現出對工作提不起興趣，對職業充滿了厭倦情緒，工作績效明顯降低，身體疲憊，教師是職業倦怠的高發人群。
教師職業倦怠是教師不能順利應對工作壓力的一種極端反應，是教師伴隨於長期高水平的壓力體驗下而產生的情感、態度和行為的衰竭狀態。其典型症狀是工作滿意度低、工作熱情和興趣的喪失及情感的疏毀逗離和冷漠。
改善的方法：
1、提高教育教師的社會地位和職業威望。
2、 改善學校管理方式，創造和諧、輕鬆的工作氛圍。
3 、或汪加強教育教師的專業化培訓，讓其獲得成就體驗。
4、搭建教育教師參與合作與交流的平臺，使其獲得專業幫助與情衫餘仔感支援。
5、加強教師心理健康教育，提高教師自我調控能力。
如何有效克服美術教師的職業倦怠，怎樣克服教師職業倦怠
漫長的職業生涯讓教師容易產生職業倦怠，如果克服職業倦怠是必須引起重視的話題 怎樣克服教師職業倦怠 回答如下 一 關愛學生，幸福自己 二 心態平和，創造自己的樂趣 三 更新理念，創新實踐 四 修煉身心，自我調節 教師教師這個職業是人類社會最古老的職業之一。他受社會的委託對受教育者進行專門的教育。在社會...
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