1樓：墨綠夜晚
這句話我非常的認同，而且我覺得老師如果想教育好下一代，那麼首先自己就必須變得特別的優秀。
2樓：王祿
我認同的。只有老師表現的非常好，才可以把學生教育的更好的，他們應該提高素質。
3樓：撒的謊
挺認同的，因為老師是教書育人的，老師一定要具備更好的職業道德以及素養，才能夠教育出更好的學生。
有人說教師要有良好的學科素養和品質，你怎麼看？
4樓：屬求動
有人說教師要有良好的學科素養和品質，你怎麼看？ 下面是我的看法：
表明態度。作為一名合格優秀的人民教師，具備良好的素養和品質是基礎，所以，我對題目中的這種說法是十分贊同的。教師的主要職責是教書育人，那麼，教書育人首先得自己要有足夠好的知識儲備量，並且有正確的價值觀，良好的素養和品質是教書育人兄亂的前提。
贊同的原因。
作為一名合格的老師，首先，要有過硬的學科素養和知識儲備量，還要有關愛學生的意識，這樣才能傳授給學生知識，只有在自己負責的學科中具備專業、正確的學科知識儲備，才能羨頃檔給學生傳授正確的知識，才能夠更好的瞭解學生，更好的給學生的澆灌知識。同時，作為一名合格的老師還應該做到不斷學習，終身學習，要不斷地提高自己，提高自己的教學水平和教學能力。這就是我們常說的一桶水、一杯水與長流水。
其次，作為一名合格的教師應該有優秀的道德品質，老師的言行舉止對學生的影響都非常的大，因為老師的一言一行都為成為學生模仿的物件，老師的一言一行都為對學生產生影響，所以作為一名老師應該做到品格高尚，對學生產生正向的影響，都是積極向上的。
提高自身修養。
我作為一名老師，在自己的教師崗位上，我也會非常贊同這句話，並且，也為一直努力，提高自己的學科素養和思想乎粗品質，用自己的品格去教育學生，感化學生，要給學生們做乙個好榜樣，同時，我也會做到在專業知識領域不斷的完善自己，在道德情操方面不斷的提高自身修養，成為為一名優秀合格的好老師，培養更好的的下一代。
5樓：行秦
確實如此，教師應有良好的學科素養，這樣才能與時俱進吧，不會被淘汰。
6樓：民間高手妖妖九
我對這句消頌話是十分贊同的。教師自身的素養和品質會影響著學生。學生往往都會把教育自己的老師當成榜樣，老師的一言一行學生拿公升鄭都會關注，有些笑叢還會模仿老師，所以教師應該做到以身作則，為人師表。
7樓：寄情以言
我蠢陵前覺得說得沒錯。因為教師要教書育人，孩子們的品行會受到教帶清師的影響，所以教師應當有良好的汪衝學科素養和品質。
8樓：瓊瓊兒
1.教滾扒師的個人形象，教姿教態。
2.語言表述的規範性。
3.交流能力，交流的親和力很重要。
4.對期中期末考試中常見考點的闡述，複習課上要把重難點知識講解到位。重點知識點或題型在以往考試中所佔分值的比例講給學生。
5.講課的吸引力，讓學生能夠喜歡行備橡上你的課，並且提高課堂效率。目光左右掃視全場，眼神與觀眾要有交流。
聲音要抑揚頓挫，表情要自然，適度的來回走動，與學生互動。檔旁這些點做到其實都需要老師自信，自信最重要。
老師更應該接受良好的素質教育，這是什麼原因呢？
9樓：叫我歷史俠
有網友表示老師更應該接受素質教育，這樣的說法受到了很多人的支援，因為很多網友都表示這是非常有必要的。爛陸知在大家以往的認知當中作為老師就是給孩子帶來教育的人，所以說從來都沒有想過老師是否應該接受教育。事實上如果乙個老師的素質不達標的話，那麼這位老師的失德就一定存在著問題。
乙個有問題的老師是沒辦法教出三觀很正的學生的，所以說老師更應該為人師表，提前做好素質教育。<>
老師除了要給學生們樹立榜樣之外，其實接受良好的素質教育同時也是對孩子們的一種保護。因為在這個社會上存在著很多道德敗壞的老師，這些老師往往會對孩子做出很多悉漏傷害性的舉動。比如說有些老師到現在都沒有意識到不可以體罰學生的問題，在學生惹自己生氣的時候這些老師們會直接打罵孩子。
老師的這種所作所為傷害到了很多的孩子，而且也讓孩子留下了心理陰影，並且通過這樣的老師教育的孩子一定會對這個社會存在著些許錯誤的認知。因此作為老師應該提前做好素質教育，至少要做到在任教的過程當中，不給孩子造成任何負面的影響因素。而且乙個老師影響到的是一群孩子，這種影響力是非飢消常惡劣的。
除此之外，有一些素質道德敗壞的老師甚至還做出了一些觸犯法律的事情，這些事情非常的惡劣，甚至讓人覺得難以啟齒。做出了這種事情的老師往往會對孩子造成更嚴重的傷害，所以說這種現象早就應該得到制止了。因此老師在教育孩子們之前也應該接受到良好的素質教育，只有將老師的素質培養好了以後老師才可以教匯出更多的好孩子、更多的高素質學生。
10樓：巨集盛巨集盛
因為老師對孩子的影響此空是非常大的，還因為液並老師對孩子的教育方式非常重要，因為老師的行為會影響孩子，還因為老師的思想也會影響孩子，所以森埋瞎才會讓老師加強素質教育。
11樓：o姐林語菡
因為老師的職責是教書育人，只有老師本身的素質足夠好，才能把學生教好。
12樓：看飛機獅子
因為老師是教授孩子的角色，剛跟孩子相處的時間很長，老師的品性對孩子也是有一定影響的。
13樓：劉心安兒
是因為老師本來從凱緩事的工作就是傳道授業解惑，而且他們的言行舉止都會給孩子造成特別嚴重嫌純的影響，所以老師一定要接受特別好的素質盯者模教育，這樣的話就可以培養出來更多優秀的學生。
老師都接受過良好的素質教育嗎？
14樓：婉狸生活說
老師一般都會接受良好的素質教育的，首先老師大多數都是師範學校畢業，他們在學校中就會接受這樣素質教育，而且現在的老師都是通過層層考試才能上崗的，這些考試中都包含了這些內容，所以老師們在素質教育方面的知識還是儲備的齊全的。
現在學校都非常的注重學生的素質教育，所以老師的素質教育肯定是過關的，他們需要做到以身作則、為人師表，為學生們樹立乙個好的榜樣。但是也存在一些老師素質教育不過關的，比如有些老師身為老師，他們也會有一些品行不端正的現象，有的老師就會經常辱罵學生，有些學生學習成績不好，老師面對這些學生的時候就會說話冷嘲熱諷的，會給孩子們心理上造成傷害，還有的老師喜歡體罰學生，會對一些犯錯誤的孩子們進行體罰，這樣都是不對的羨野，我們還是需要尊重學生、關心愛護學生。<>
但是現在的老師也是在不斷地學習的，學校也會給他們制定一些考核，他們也在不斷地完善自己，和學生們一起共同進步。現滲派陸在素質教育對於老師和學生來說非常重要，不再只關注學生的學習成績，也希望學生們德智體美勞全面發展，可以成為乙個優秀的人。<>
現在許多學校都會開設各種課程，讓學生們全面發展，培養孩子們的各種興趣，不只是從學習成績來評價學生們，讓孩子們散發自己的光芒，全面發展學生，而且學校現在也非常重視學生們的心理健康，會及時地關注孩子們的心理狀態，關心愛護他們，老師們不僅僅是教書更多的是在育人，從各個方面培養學生，讓學生成為乙個全面的學生，也希望學生們可以接受乙個好的素質教育。叢頃。
15樓：彩虹巧克力糖豆
老師們當然都接受過良好的素質教育，這是因為他們接仿念觸過這些好的教育，所以他們才能夠教書育人，我覺空孝得這些老師都非常優備虧困秀。
16樓：happy薛醜醜
老師都接受過良好的素質教育，因為老師在大學的時候都要講師風師德，素質都非常好。
17樓：幸福小豬豬
大部分老師都接受過良好的螞慎高教育，只有個別老師可能是通過其他渠道成為老師的孝肆身份，所以不一定接受良好悶尺的素質教育。
18樓：巨集盛
肯定接受過，如果沒有接受過的話，就不會成為一名特別合格的老師。也不會教書育人。
19樓：帳號已登出
不是的。有一些老師是沒有接受過素質教育的，他們的思想是比較迂腐的，可能會傷害到孩子們的。
對學生的素質教育，老師應該做什麼？
20樓：輕塵說車
素質教育轟轟烈烈，應試教育紮紮實實。近三十年的「素質教育」仍在「應試教育」的操場上原地踏步走，「素質教育」口號響徹天空！
全國教育都在「探索素質教育創新」教學，形式多樣。但沒有教會學生創新理念；全國的公辦學校都在高喊「學歷十能力」口號，重視的仍是知識理論學歷，而沒有傳授就業生存能力。其實，在市場經濟社會中，教育如何轉變教育方式，適應社會發展，值得認真研究。
國家「素質教育方針」制定了，為什麼落實如此艱難？
一是沒有成功模式，必須摸著石頭過河，去探索，探索會失敗，誰承擔責任。
二是傳統教育觀的束縛：應試教育易操作「練，考，練」三部曲。「學生拼命練練，教師輕鬆看看」成了一種默契的枝冊模式。
三是教師的工資與學生的成績不掛鉤〈雖然目前績效與成績掛鉤，但幾乎是平均分享〉，班級學生成績合格率〈差生比例〉不與工資掛鉤。教師沒有「因材施教，人人可成才」的崇高教育思想。「只注重優秀生，人為造就差生」導致學生厭學，掇學，放雹慶松學習。
四是各級教育主管**部門，拿著「素質教育」的令箭，亂放無「的」。不深度理解，只圖形式：地方教材，京劇進課堂，書法進課堂，法制安全進課堂，校本課程等等。
以為這就是「素質教育」。沒有真正從教育意識形態上去實施「素質教育」，只是表面文章而已。
五是教師本人就不是或不具備「素質教育」資質，從幼兒園，小學，初中，高中，大學都是如此。沒有乙個教育行政部門舉辦「素質教育」培訓，提公升教師「素質教育」觀的認識，理論水平，能力素養。
因此，學校的教育關鍵是教師猛肆巨集，「素質教育」關鍵是教師。實現「素質教育」目標，教育必須轉型，落實好各個年齡段的「素質教育」目標（幼兒園，小學，初中，高中，大學），在提公升「應試能力」的前提下，一定要給學生穿上「素質教育」的鞋子，走得更遠。
個人觀點，就廣泛的教育而言。如果就大學教育談「素質教育」，一些民辦大學比國辦大學做得好。如：
北京八維教育，這應該是中國新型，現代，一流民辦大學。學校凸顯「素質教育」特色：辦學理念，人人皆可成才，有教無類，因材施教。
教師都是雙師型，既是教師又是工程師，始聘邊須具有三年以上工作經驗。班級的成才就業率與教師本人，工資掛鉤。靈活的聘用和辭退機制。
是一所非常好的學校：初中生，高中生，大學生，社會青年都可以被培養成「二級工程師」，以高薪就業。是真正的「學歷十素質教育」的典範。
21樓：張燕學姐
老師應該以身作則，給攔攜孩子們樹立好的榜樣，教育孩子學會辨別是非，知道什麼是錯的，什麼是對哪大的，同時也簡緩伏要告訴孩子，要講誠信，要學會尊重他人，不能小偷小摸，要腳踏實地的做好每一件事情。
22樓：巨集盛巨集盛
老師們應該做的事情就是給學生們傳授更多的知扒坦咐識，給學生們傳授更多的道理，春純教會學生們一些素質教會學生們一些行為道德，這就是身信首為老師應該做的事情。
什麼是人文素質教育,人文素質教育的內容體系主要包括哪些方面
人文 是指人類的各種文化現象。而人文素質是指人之所以為人的種理性覺識 理論闡述和實踐規範。它包括對人的立身處世的現實規範，也包括對人的精神和價值追求的理論昇華。根據我個人的研究，我認為，人文素質教育包括三個方面的內容，即是人文素質教育與中西傳統學術文化的繼承 人文素質教育生活方式 精神生活方式 人文...
素質教育哪一年提出來的,中國素質教育是什麼時候提出的
97年吧，不過提出來也沒啥改變，不一樣要高考嗎？中國素質教育是什麼時候提出的 最早是在1985年5月。當時 同志在改革開放以來第一次全國教育工作會議上指出 我們國家，國力的強弱，經濟發展後勁的大小，越來越取決於勞動者的素質，取決於知識分子的數量和質量。同年釋出的 中共 關於教育體制改革的決定 中明確...
素質教育是以培養學生為重點的教育
實施素質教育是我國迎接21世紀挑戰，提高國民素質，培養跨世紀人才的戰略舉措。本文將從什麼是素質教育，為什麼要實施素質教育，怎樣實施素質教育三方面對素質教育做簡要的分析。一 什麼是素質教育 要知道什麼是素質教育，首先要知道什麼是素質。素質的含義有狹義和廣義之分。狹義的素質概念是生理學和心理學意義上的素...