1樓：匿名使用者
小記者（（我）以下簡寫為小記者）：「你好，我能佔用你的時間採訪你一下？」班委：
那你又是怎樣解決得呢？要是沒有或不想說可以不，畢竟你也有保護你的私隱權嘛！」班委：
謝謝，你讓接受了我的採訪，那這採訪就到這裡吧，再見。」班委：「不客氣，再見。
2樓：匿名使用者
你好，打擾一下 我可以採訪你一下嗎？ 你知道，，，事件嗎？ 你對這件事是怎樣看的？ 好的 謝謝您的配合 再見。
3樓：匿名使用者
我是某某班的學校小記者打擾你一下，你好，我可以採訪你一下嗎？嗯，對，叉叉叉有什麼看法？嗯，請說一下你的獲獎感言，或者這事情謝你的配合。
口語交際 學習採訪，需要十個問題，這些問題都必須要圍繞話題問
4樓：網友
範例話題1——關於本小學生看電視的情況。
1.不同的人每週看電視要用多少時間？與課後讀書和活動時間相比是多還是少？
2.他們通常對哪些電視節目感興趣？理由是什麼？
3.父母對子女看電視是什麼態度？老師有是什麼態度？
4.你覺得看電視的利弊有哪些？怎樣解決？
範例話題2——關於零花錢情況的採訪。
1.零花錢來自何處、何時？同學們手中平均有多少零花錢？
2.同學們手中的零花錢都用來作什麼？
3.零花錢對學生來說是否不可缺少？
4.父母對給孩子零花錢是什麼態度？他們是否指導過你支配零花錢？
練習二的口語交際學會採訪怎麼寫？
5樓：嶺下人民
採訪是新聞工作人員出於大眾傳播的目的，通過觀察和訪談等方法，對可能收到廣泛關注且鮮為人知的資訊的蒐集活動。是新聞寫作的前提，是一種特殊的調查研究。採訪是採訪者對客體事物的認識過程，是採訪者運用自己的新聞觀點、知識積累和思維方式，通過親自觀察、傾聽，經過思索而做出分析判斷的過程。
目的。採運悉拍訪的目的是為了獲得適於向大眾傳播的新聞事實。不論採訪的客體是自然現象還是社會現象，記者注意的只是為大眾所關心的具有新聞價值的事實。
要求。新聞採訪要求採訪者具有新聞敏感、應變能力和採訪技巧，即能夠在縱橫交錯的客觀事物中敏銳地發現新聞，在稍縱即逝的機遇中迅速地捕捉新聞，在各種困難的條件下巧妙地挖掘新聞。 新聞採訪除突發事件的採訪外，新聞記者在平時還從事主動的、有目的的採訪。
這種採訪事先有明確的報道思想，有充分的資料準備，有周密的採訪計劃。
方法陸哪。採訪活動的方法有個別訪問、現場查勘、參加會議、開調查會、出席記者招待會、閱讀文字材料等。採訪旁羨的活動方式有個別採訪、集體採訪、交叉採訪、分段採訪、巡迴採訪、隱性採訪 (在某些特殊場合由於特殊原因而不公開記者身份或不申明採訪目的的採訪活動 )等。
新聞記者因分工和採訪習慣不同，採訪記錄的方式有默記、筆錄、攝影及錄音、錄影等不同形式。
如何上好口語交際課
6樓：網友
翁田文苑小學 楊冰 到底怎樣上好口語交際課，許多老師認為沒有規律可循，沒有方法可學，有些老師甚至把口語交際課上成閱讀課。為了提高口語交際課堂的有效性，掌握口語交際課的課堂基本模式，上週我校舉行了一節口語交際研究課。以下是我的一些看法：
1、明確口語交際課的目的。語文課程標準對口語交際課有這樣的要求：具有日常口語交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發展合作精神。
因此，口語交際課要讓學生學會表達與交流，培養學生口頭表達的能力，讓學生能夠文明地進行溝通，說到底，就是培養學生說話的能力。如果口語交際課大部分同學沒有得到口語的訓練，這就不是成功的口語交際課，這就不是有效的口語交際課。 2、明確每一次口語交際課的要求，然後在課堂上能夠圍繞這一次的話題讓學生充分地交流，盡情地發言。
3、瞭解口語交際課的三要素：1、話題，2、語境，3、互動。要上好口語交際課，首先要選好話題，要選讓學生感興趣、貼近學生生活的話題，也就是讓學生有話可說的交際話題；第二要營造一種民主、和諧、寬鬆、愉悅的交際氛圍，交際的情境，讓學生扮好角色，盡情交流；第三，課堂上，要讓學生充分交流、互動，只有幾位學生與教師的交流，這不是交際課，既有師生互動，又有生生互動，要有大部分學生交流、互動，這才是交際課。
4、要發揮教師的主導作用。在交際課上，教師不僅僅是把要求告訴學生，還要善於引導學生，要善於抓住時機，激發學生說話的慾望，這樣學生才能暢所欲言。 5、根據教材編寫的特點，口語交際往往跟單元習作聯絡在一起。
這樣，老師更應該重視口語交際課，更應該上好口語交際課，為習作打基礎、做準備，做到先說後寫，說寫結合。
學會生存口語交際，學會生存口語交際100字
由 學會自我保護 這四個字我想到 生命，屬於我們只有一次。我們要珍視生命，就要學會生存，學會自我保護。我在網上曾看見一個故事 記得一個星期四的下午，放學後 我 高高興興地往家裡走去。當 我 走到居委會時，看到前面在修路，於是 我 繞道而行，從另外一條小路走回家。走著走著，忽然聽見一個聲音 小妹妹，你...
口語交際珍惜資源，珍惜資源的口語交際50字 左右
珍惜自然資源，共營生命綠色。我們應該好好保護我們這個可愛的地球 地球是我家，保護靠大家。珍惜資源的口語交際50字 左右 資源是我們人類賴以生存的條件，水資源的匱乏，可以讓我們失去生命，而土壤資源的流失，則可以讓種植造成災難，讓我們的農作物不在生長。稀有資源的缺失，會使我們人類受到影響 水是地球上最寶...
口語交際教學的內容有哪些,口語交際教學策略有哪些主要特徵
口語交際的教學，實際上就是讓學生把積累到的語言運用到實際生活的一種訓練。因此，口語交際的教學內容 首先，教學生什麼的場合說什麼話，語氣語速要得體 二，教學生表達清楚自己的想法，事件敘述要完整 和寫作記敘文有相似之處 三，教學生怎樣使語言通順流暢。這是我的淺薄看法，敬請參考。口語交際教學的內容有哪些 ...