1樓：少兒語言表演
1、哪個年塵消檔級的？
2、老師性別及性格？
大派亂致上低年級的，比如小學，可以在課堂上增加活動課程，調動學生學習興趣，一樣的內容，不一樣的教學方式可起到意想不到的效果。
如果是高年級的，比如中學的，學生喜歡很潮並且很有實力的老師。
老師講的精彩，是真的精橋滑彩嗎？還是老師自以為精彩呢，如果精彩，學生會喜歡聽的，效果自然不會差的。先了解一下學生對老師的看法吧。
2樓：冰晶妖蘭
我感覺這是乙個聯動機制，咱們現在過分強調的都是教師要怎麼怎麼樣，學生的主觀能動性發揮不出來。考試是乙個促進的方面，但是現在的考頃喚咐試題出的和實際上用的太不靠譜。上大學了有**，但是很少有告訴你怎麼寫；工作之後，要寫各種文體的報告、通知、調研、總結等等等等，但是學校里語文教的這方面比較少，練的就是作文。
語文我感覺主要是用，會說會寫會交流是語言雀純，語文，還是著重在文上鍊肢吧，不會表達，不會用文字把你的想法寫出來，這個比較悲哀。。
現在是考什麼，學什麼，不是用什麼學什麼。很多東西都是上班了再現學的。
如何讓語文教學更精彩
3樓：網友
語文課堂教學，是培養學生愛學語文，會學語文，樂學語文的主渠道。巧妙地借用多**，能把抽象概括的語言文字，直接轉化成生動形象的優美畫面，用可視可聽的直觀的美吸引學生。從而調動起學生學習語文的積極性，對培養學生自主學習，**學習語文，提高業務運用能力大有裨益。
現代教育技術在教學實踐中的應用與研究，不單純是教育技術的引進，而且還是教學藝術的發揮，它必然會引發教學觀念、教學設計、課堂結構、教學方法、教學藝術、學生參與等一系列的思考與探索。近幾年來，多**輔助教學正在逐步融入我們的課堂教學。它能提供理想的教學環境，操作簡便，有效地提高了課堂教學效率，無論是語文課還是數學課，**課還是體育課，都能發揮巨大的功用。
隨著新課程改革的深入，傳統的教育觀點，教育模式，教育內容、技術和方法已不能適應。因此，教師必須合理使用教材，靈活地運用電教，多**手段，在課堂上充分調動學生的積極性，使學生在輕鬆，歡樂中獲取知識。
教學的整體改革必須以現代教學**的應用為突破口，「多**教學」是乙個新鮮的研究課題，也是開展教學改革活動的乙個新挑戰。所謂「多**教學」，具體地說，是指在班級授課形式的課堂教學中，繼承傳統教學手段中的會理成分，恰當引進現代化的教學手段，並使二者有機地結合，各展其長，相輔相成，構成教學資訊傳輸及反饋調節的優化教學效果的最優化。隨著現代教育技術的迅速發展，多**網路教學已逐步進入課堂，以計算機為核心的多**網路教學是開發和利用網路知識與資訊資源優化教學的手段，正是這種現代資訊科技的發展給我們的課堂教學改革帶來前所未有的挑戰，同時也帶來了良好的機遇。
小學語文課堂教學應當努力促進計算機輔助教學與語文學科教學的整合，充分發揮計算機輔助教學的優勢，為學生的學習提供豐富多彩的教育環境和有利的學習工具，使學生興趣盎然地投入到現實的、探索性的教學活動中去。
如何教出精彩的語文課
4樓：
語文教材的主體是課文。課文是教學內容的載體，教學內容隱藏在課文之中。語文教師難當，語文課難教，這第一難，就在要靠教師鑽研教材，通過對教材的二度開發，來確定「讀什麼」、「教什麼」，也就是解決教學內容的問題。
具體地說，教師先要作為一般讀者閱讀教材，「鑽進去」「潛心會本文」「披文以入情」，喜怒哀樂，與作者產生情感的共鳴。這是第一讀。 接下來要從個人閱讀中「跳」出來，站在學生的角度再來閱讀文章，把文字中能夠發展學生語言的訓練點圈畫出來，比如，需要理解的詞句，需要積累的語言，需要習得的學法，需要揣摩的寫法。
第三步，我們再回歸到教師的角色，依據課程標準確定本文教學的目標是什麼，進一步從我們剛才發現的眾多點中結合課文特點及思考練習的提示，來一番篩選，明確本課教學需要理解的詞句，需要積累的語言，需要習得的學法，需要揣摩的寫法。即找準語言訓練的重點。 1、閱讀方法（1讀 讀通句子、讀懂文章，2讀 圈畫問題 3讀 讀出感情等） 2、段意概括、分段（掌握分段、概括段意的方法） 3、語言訓練（比較語句，體會運詞的準確等） 4、掌握文章的結構（寫景物的，怎樣寫，寫人物的方法等在學課文的結束時，總結歸納，讓孩子學會方法，為作文鋪墊）
如何對待語文課，如何使語文課上得精彩
在上課之前的預習是很重要的，這樣的話聽課的時候就會跟著老師的節奏，平時多看些課外書增加自己的知識之外還能在寫作文的時候能有東西寫 要將老師講的每一字都要記在腦子裡,老師講的重點要記在筆記本上,不能分心,我就是這樣做的 語文課的基礎性 工具性和人文性，決定了語文課在課程體系中的重要地位和重要作用。可以...
如何學好語文，如何讓孩子學好語文？
我以為，態度最重要。首先知道語文的重要性。才會端正自己學習的態度。語文教育的意義在於試圖改變一個人的性情，讓人變得更有教養，更富情趣，更具親和力，更懂得生命的無奈和崇高，更能理解 尊重和珍惜生命，更能悲憫 寬容和善待自然 人 事，當然也包括自己，一句話，語文教育就是努力讓人變得更像人。我們生而為人，...
教師如何讓幼兒喜歡閱讀，教師是如何引導幼兒進行自主閱讀
一 激發幼兒對閱讀的興趣，使幼兒產生對閱讀的內部動力。興趣是學習的動力 求知的源泉，組織幼兒閱讀時，從激發幼兒的興趣入手，多方面調動幼兒的積極性，為培養幼兒的閱讀能力打下堅實的基礎。.及時地進行表揚獎勵。幼兒都渴望得到老師的表揚和獎勵，我根據幼兒這一心理，指導幼兒閱讀，激發幼兒對閱讀的興趣，提高幼兒...