1樓：蔣子柒
體育情境教學法推動學生身心發展，有什麼作用呢？
1、 契合新課程的根本理念。
以促進學生身體、心理和社會適應能力整體健康水平的提高為方針，融入了諸多科學領域的有關常識，使學生健康成長。情境教育法經過情境設計使學生產生興趣，獲取最佳注意力，再經過理解、尊重、參與的作用以提高學生的愛好。 讓學生扮演情毀敗境中的主角，學生在人物中要完成各種學習內容，以到達教師在課前為此預設的方針。
在情境教育中，教師根據學生身體條件、愛好和運動技能等方面的個體差異，提出相應的教育點評建議，改動以往呆板的點評體系。讓學生體會成功的喜悅感，保證大多數學生能完成學習方針，體會學習的趣味。
2、 有利於中低年級學生心理的開展。
中低年級學生在認識水平上還不夠成熟，對"幻想"出的情境與現實生活中的事物區別不清。他們熱衷仿照、想象力豐厚、形象思維佔主導作用，能隨著故事情節的開展而逐步進入人物，使學生沉浸在歡喜中，讓學生既著手又動腦，一起完成各個教育內容，達到教育方針。
3、 有利於解決教育內容的重、難點。
教師在設計情境時，它的意圖便是要讓其為學生把握教育內容而服務。以此讓學生根據教育內容的知餘歷重、難點搭搜有意圖的進行練習。
4、 能寓教於樂，有利於加強德育教育。
情境教育法把思想教育融入教育中，避免了以往"說教式"的教育方法。使學生在遊玩、鍛鍊中養成各種質量，構成道德規範。
好了，以上就是本期為大家分享的關於體育情境教學法推動學生身心發展的一些好處，我們下期見嘍。
2樓：帳號已登出
這樣的做法敬悄明可以更好的促進孩子的心理發育的，對於孩子的身運巖體健康是有著很大幫助的，讓孩子變亮告得更加堅強，更加活潑，非常獨立。
3樓：王祿
可以更好的保談缺護孩子們的健康，讓孩子們有乎侍尺乙個非常好的心理狀態，讓孩子們的身體非常的好，孩子們變得更加的有活力，想要創造出更歲高多的東西。
4樓：創作者
可以增強學生的自信心，可以推動學生的發展，還可碼告灶以瞭解學生的特點遲扮，可以促進學生的活動，有著積極的友銷作用，也有著消極的作用。
5樓：生活達人小惠
可以推動學生實行發展哪雀世，可以讓孩子理解體育精李肢神，可以讓學生理解體育的重要性，符合教歲兄育理念，能夠強調學生的主體性。
體育情境教學法推動學生身心發展，具體應該怎麼做？
6樓：金牛愛仕達
在上體育課的時候一定要讓孩子進行自由的活動，也可以讓孩子們去參加體育悉察的一些簡單的考測，這樣對孩子的身體也有枯旦好處，也能夠調動學生們沒陸擾的積極性。
7樓：灰灰慧闖天涯
具體應該把體育和**相結合，帶枝歷然後也可以把體育和遊戲蠢搜相結合，在學習體育的同時，也要讓孩子享受到搭族玩遊戲的乙個快樂。
體育情境教學法如何推動學生的身心發展？
8樓：蔣子柒
在體育教學之中，教師需要根據學生實際水平以及身心發展規律，規定科學合理的教學情境。教師創設教學情境應當是趣味性、體育性與活潑性都兼備的教學活動。
1.藉助遊戲創設情境。
學生性格活潑好動、好奇心也比較濃厚，因和野此，在體育教學之中，我們的教師完全可以利用學生的這些學習特點進行遊戲教學，通過遊戲的形式逗棚搜讓他們感受到運動的快樂，在具體的山歷實踐與運動之中提高學生的運動興趣。乙個好的遊戲不僅能夠提高學生學習興趣，同時還能發揮學生的創造性，所以，我們的體育教師應當將遊戲與體育教學進行有機結合。
2.創設問題教學情境。
問題作為課堂的重要組成部分，主要考查的是學生應變能力與思維能力。在體育教學之中，運用問題進**境教學的創設，能夠讓學生有針對性地進行學習，並且在問題情境的指導下，拓寬學生的思維，讓其更好地掌握體育知識一技巧。
3.創設**教學情境。
在教育活動之中，很多的動作都是需要經過反覆練習與操作，但是這個練習過程本身就較為枯燥，為了能夠緩解學生的枯燥情緒、緩解學生的身體疲勞，我們的體育教師完全可以藉助**進行教學情境的創設。這是因為**能夠使人身心放鬆，加之**本身就具有較強的節奏感與韻律感，能夠起到振奮學生鬥志的作用。當學生完全融入到**情境之中，他們就會以一種最佳的學習狀態參與到體育活動之中，讓學生在輕鬆、愉悅的氛圍之中，在增強學生體質、鍛鍊學生體魄之時，達到提高學生審美情趣、培養學生體育技能的目的。
這種**情境方式的運用也能極大程度地豐富學生的體育學習形式，為學生的學習提供乙個好的學習機會。
9樓：創作者
通過這種方法激信衝氏發孩子的興趣，孩子願意加入，願意體驗，可以獲得快樂判罩，可以讓身滑散心更好的發展，有利於心理健康，有利於身體健康。
10樓：巨集盛巨集盛
可以在學生進行運動的過程中給學生創造乙個良好的環境，也可以放鬆學生的心鄭銷情，這樣就可以推動學生的心碧叢咐身發悔純展。
體育情境教學法推動學生身心發展，有什麼好的做法？
11樓：蔣子柒
體育教師可以經過將情形教育法與實踐教育結合在一起，科學有效地在課堂上創設出符合學習開展特點的教育情境，並營造出和諧愉悅的學習氛圍，然後充沛調動起學生學習的活躍主動性，推進小學體育教育安穩持續的開展。
1.**創設情境，調動學生學習活躍性。
愛好作為學生最好的教師，在體育實踐教育過程中體育教師要經過科學使用情境教育法有效創設出**教育情境，充沛調動起學生對體育常識和技術的學習活躍性和主動性，進步體育課堂教育質量和效率。
2.問題創設情境，培育學生立兄虧異思想。
在小學體育實踐教育中，體育教師要重視強化鍛鍊學生的立異思想，進步學生體育常識和技術使用才能。因而，小學體羨返神育教師要善於運用情境教育法在課堂上創設出問題情境，經過合理設定問題，並引導學生相互交流協作，共同去考慮處理實際問題，然後促進學生體育學習的全面開展進步。
3.日子創設情境，引導學生準確感知。
在人們日常日子中體育活動是乙個重要組成部分，體育與人們日子存在著密不可分的聯絡，在體育實踐教育中教師要科學有效地創設出更多具有日子原型、貼近日子的情境，這樣可以拉近與小學生的間隔，促進每個學生都可以全身心投入到體育教育日子情境中，充沛體會感受到來自體育學習的魅力。
4.協作創設情境，培育學生團隊才能。
團隊協作精力是學生素質教育的重要組成部分，小學體育教師在實踐教育中要重視培育學生傑出的團隊協作認識世譽和才能，促進學生可以正確認識到在團隊協作的重要性。體育教師在教育課堂上要活躍引進使用團體體育專案，設定出需要學生相互配合完結的體育學習使命，並建立出傑出的團隊協作體育教育環境，引導不同學生部隊要帶著協作精力去努力完結教師事先佈置的教育使命。
12樓：殷琬
要使用正確的教友擾祥李兆學方法，多與同學們溝通，在教學時可以放一些適景的**，提高學生的興趣，多與同學們講述體育的重要性好搏，可以提高身體素質。
13樓：巨集盛
在和首上體育課的時候就應該通塵皮過一些正確的方式和孩子去交流，和孩子去玩耍，才可以讓學生有乙個很好的身心發展，也不會讓孩子們上課的時候有很大的喚兄數壓力。
體育情境教學推動學生的身心發展，你覺得怎樣？
14樓：蔣子柒
良好的課堂心理氣氛是一催人奮發的教育力量，它能使學生在活動中受到潛移默化的教育。由於創設情境，可以營造課堂氛圍，架起現實生活與體育內容之間、具體問題與抽象概念之間聯絡的橋樑。因此，創設與課堂教學相適應的各種情境，是推動學生持續發展極其重要的媒介。
1．故事情境。
在教學中應遵循兒童認知和情感變化的規律，進行生動活潑和富有教育意義的教學，以迎合小學生的心理需求和學習的需要。因此，要精心設計課堂教學內容，科學地運用教學方法及教學手段，使課堂教學成為學生學習的樂園。使學生在練習中置身於故事情景之中，身臨其境的練習使他們興致高漲，樂趣無窮，既學會了動作，又培養了克服困難的精神。
2．遊戲情境。
小學生活動目標性差，靜止時間短，注意力容易分散，容易興奮，活潑好動、想象豐富、善於模仿。因此，在編寫教案時，要依照學生身心特徵，圍繞完成主教材設計遊戲內容創設情境。利用遊戲情境讓學生在歡樂的氣氛中很自然地完成學習任務。
3．競爭情境。
體育課不僅要注重培養學生挑戰自我與他人的意識，更要重視對學生進行群體競爭意識的培養。所謂群體競爭就是讓學生組成集體，以集體為單位進行體育運動競爭。這種競爭，學生作為群體中的一員，他將思考自己在群體中的作用。
在這種訓練比賽中，每乙個學生都將自己的最大努力去訓練與比賽，去關心和幫助其他同學，在取得勝利後，共同享受成功的歡樂。如果失敗，教師可以讓他們共同尋找失利的原因，確定繼續努力的方向與方法。這種意識的形成，學生在今後的學習與工作中會做到不僅心中有自己，更會做到心中有他人。
15樓：網友
我覺得這樣的方式非常不錯，因為這樣的話可以提高孩子的理解能力和接受能力，可以讓孩子懂得怎麼掌握運動的技巧和魅力，之後可以帶動孩子的身心健康發展，可以提高孩子的身體素質，可以提高老師的教學質量。
16樓：星了
我覺得體育情景教學，可以在一定程度上推進學生的身心發展，讓學生成長的更全面，而且可以瞭解到更多的體育發展知識，為國家培養卓越的運動體育人才，也提公升了學生的學習興趣。
17樓：金牛
我覺得很不錯，因為這有助於學生的身體健康，也有助於學生的身體發育，也可以增強學生的抵抗力，也可以增強學生的免疫力，也可以讓學生的身體變得更加強壯，所以我覺得很不錯。
世界運動情境教學法推動學生身心發展，對此你怎麼看？
18樓：蔣子柒
運動情境教育法推進學生身心發展，有以下觀點。
1.**創設情境，調動學生學習積極性。
愛好作為同學們最好的教師，在體育實踐教育過程中體育教師要經過科學使用情境教育法有效創設出**教育情境，充分調動起同學們對體育常識和技術的學習積極性和主動性，前進體育課堂教育質量和功率。在體育教育活動安排開啟中結合教育內容科學創設**情境，營造出輕鬆愉悅的學習氣氛。
2.問題創設情境，培育學生創新思想。
在體育實踐教育中，體育教師要重視強化訓練同學們的創新思想，前進同虛備學們體育常識和技術使用才能。因此，體育教師要善於運用情境教育法在課堂上創設出問題情境，經過合理設定問題，並引導同學們開啟相互交流合作，共同去思考解決實踐問題，從而促進同學們體育學習的全面開啟前進。在體育教育過程中創設問題教育情境，可以科學有效地培育同學們的實踐創新思想才能。
體育教師要發揮本身引導效果，鼓勵同學們根據問題大膽宣佈本身的定見和觀點，促進他們可以更好地掌握妨礙跑技術要差灶毀領的精華地點。
3.日子創設情境，引導學生精確感知。
在人們日常日子中體育活動是乙個重要組成部分，體育與人們日子存在著密不可分的聯絡，在體育實踐教育中教師要科學有效地創設出更多具有日子原型、貼近日子的情境，這樣可以拉近與同學們的距離，促進每個同學都可以全身心投入到體育教育日子情境中，充分體會感受到來自體育學習的魅力。體育教育辯搭內容與同學們日子實踐有機結合在一起，有利於科學引導同學們精確感知，全面提公升體育課堂的教育質量和功率，促進同學們體育學習全面開啟。
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