1樓：魚魚豆娛上
思政比賽肯定是與思想政治有關的，無非是關於經濟，政治，文化，哲學，中國特色社會主義。
的問題。如：1. 如何理解我國新民主主義社會的過渡性質？
答：由於社會主義因素與資本主義。
因素之間，不可避免地存在著限制與反限制、改造與反改造的鬥爭。這種鬥爭的結果，決定著中國社會在一定歷史條件下的發展方向。為了促進社會生產力。
的進一步發展，為了實現國家富強、民族復興、人民幸福，我國新民主主義社會必須適時地逐步過渡到社會主義社會。
新民主主義社會要繼續向前發展，就要不斷擴大國營經濟，同時逐步將資本主義經濟和個體經濟改變為社會主義經濟，使社會主義經濟逐步成為我國的經濟基礎。
2.如何理解社會主義改造的歷史必然性？
答：要從根本上改變中國貧窮落後的面貌，把中國從乙個落後的農業國變為乙個先進的工業國，就必須實現國家的工業化。而在中國的具體條件下，就畢州必須實現社會主義工業化。
實現社會主義工業化，是國家獨立和富強的必然要求和必要條件。
3.如何正確評價社會主義改造？
一、我國經濟和文化的落後，要求乙個相當長的時期來創造為保證社會主義完全勝利所必要的經濟上和文化上的前提；二、我國有極其廣大的個體的農業和手工業及在國民經濟中佔很大一部分比重的信碼資本主義工商業，要求乙個相當長的時期來改造它們。
所以這是一條社會主義建設和社會主義改造同時並舉的路線，體現了社會主義工業化和社會主義改造的緊密結合，體現瞭解放生產力與發展生產力、變革生產關係。
與發展生產力的有機統一。
4如何理解社會主義改造和社會主義改革的關係？
1) 社會主義革命的目的是為了解放生產力。
2) 社會主義改造就是變革不適應工業化發展要求的生產關係，是圍繞著社會主義工業化建設這個中心任務進行的；引導個體農民、個體手工業者走集體化的道路，改造私人資本主義工商業。
3) 目的都是為了適應社會主義工滑數哪業化建設的要求，更好地發展生產力。
2樓：cf手遊愛好
課程思政比賽問題很多，比如：
1、如何劃分領導、部門、教師三個層面的具體任務？
2、如何系統謀劃課程思政建源源桐設方案。
3、如何找準課程思政的著力點，擴大輻射雹坦面。
4、如何系統開發符合課程思政要求的教材及資源體系。
5、如何設定專業課程思政目標。
6、如何從教學設計上梳理專業課所蘊含的思政元素。
7、如何構建課程思政的考核評價機制。
8、如何建立健全的課程思政管理體制和執行機制。
思想政治工作是學校各項工作的生命線，將立德樹人深植於課堂，「課程思政」的價值與深層意義不言而喻，如何更好進行課程思政建設，還是要多從實踐中攢經驗，多看看別人的案例。也可以學習下相關的課程，比如「聚焦職教」網上面有很多課程思政的教學方法，可以參裂輪考下。
課程思政是什麼意思
3樓：愛情果實
課程思政是指以構建全員，全程，全課程育人格局的形式將各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應，把立德樹人作為教育的根本任務的一種綜合教育理念
課程思政背景
2004 年以來，**先後出臺關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設和大學生思想政治教育工作的檔案，上海也由此開啟了學校思想政治教育課程改革的探索之路，上海課程改革經歷了三個階段，改革重心由中小學德育。
課程建設轉變為注重大中小德育課程一體化建設，在此程序中，構建全員，全課程育人格局的理念也越來越清晰。
課程思政在本質上還是一種教育，是為了實現立德樹人，育人先育德，注重傳道授業解惑，育人育才的有機統一，一直是我國教育的優良傳統，思想政治教育是做人的工作，解決的是培養什麼樣的人，如何培養人的問題，是我們黨和國家的優良傳統和各項工作的生命線。
4樓：內蒙古恆學教育
課程思政是對高校落實立德樹人根本任務，鑄就教育之魂的理念創新和實踐創新。
從發展維度看，課程思政是對新時代教師教書育人職責的深化和拓展。課程思政要求課程門門有思政，教師人人講育人。教師不能只做傳授書本知識的教書匠，而要成為塑造學生品格、品行、品味的「大先生」。
從理論維度看，課程思政是對教育理念的發展。課程思政具有形而上的屬性，是指導各類課程與思想政治理論課同向同行，充分發揮其所承載的思想政治教育功能，形成「全課程育人」格局的一種教育理念。其核心是圍繞「做人做事的基本道理、社會主義核心價值觀的要求、實現民族復興的理想和責任」深入挖掘課程所蘊含的思想政治教育元素，並有機融入各類課程教學，實現價值引領、知識教育和能力培養有機統一。
如何看待課程思政?
5樓：果果就是愛生活
課程思政指以構建全員、全程、全課程育人格局的形式將各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應，把「立德樹人」作為教育的根本任務的一種綜合教育理念。
課程思政主要形式是將思想政治教育元素，包括思想政治教育的理論知識、價值理念以及精神追求等融入到各門課程中去，潛移默化地對學生的思想意識、行為舉止產生影響。
思想的教育著力於靈魂的喚醒與培育，是教育的核心。怎樣發揮好每門課程的育人作用，促進課程思政建設，提高高校思想政治教育質量，更好地落實立德樹人根本任務呢。
評價是指揮棒，事關教育發展方向。教育部出臺《高等學校課程思政建設指導綱要》（以下簡稱《綱要》）指出，要建立健全多維度的課程思政建設成效考核評價體系和監督檢查機制，在各類考核評估評價工作和深化高校教育教學改革中落細落實。
學生是課程思政最直接的學習者、感受者、獲益者，評價高校課程思政應基於供給側、投入端考查，更應該在需求側、產出端考查。立足於學生、以第一視角充分檢驗人才培養的效果，必須在「三全育人」的總體工作格局中直接反饋高校課程建設的有效性。
問什麼問題可以瞭解人，問什麼問題可以瞭解一個人？
不是去問,應該去深入瞭解他的生活 不同的人有不同的價值觀，每個人都會有一個屬於自己的價值觀，但是這個價值觀是正確的還是錯誤的，每個人的觀點和想法都不同，他們的價值觀也不同，畢竟每個人關注點都不一樣，所以說我們不能以偏概全的去定論，怎樣就可以瞭解一個人的價值觀，這還是需要具體問題去具體分析而得之的。所...
禮儀中女人有問題不能問是什麼問題
年齡 身高 婚姻狀況 年齡當然是第一，其次，收入 家庭情況，戀愛，婚否都是不應該問的。多粗？多長？時間多少？對就是這三個。請鑑定。在與外國人交談的時候什麼問題是不可以問的 廢話少說。只要是有關私人的問題，請不要多問。在中國，好像是親和力更強，但在國外，提問者會被看做有窺視他人的嫌疑。其他就是注意民族...
面試會問什麼問題，面試成功，複試會問些什麼問題啊？
職位空缺的原因。公司如何保證人才不流失。通過試用期的時間和標準。問清楚工作的內容。回答現在最為常見的面試問題就是面試中簡歷的 過度包裝 這樣的變現會對應聘者在面試中找不到自己滿意的工作。現在又到了畢業生求職的旺季，記者從常州市人才市場上瞭解到，現在部分求職學生為了能被用人單位錄用，往往對簡歷做了 過...