1樓：冰坨
生動形象，彷彿那秋思是隨著秋月的清輝一起灑落人間似的。
2樓：手機使用者
一q、積累橋鎮及b運用（35分0） 2．在下a面橫線上d填寫相應的漢字或拼音。（7分1） ①tuān 急 ②mò 然 ③茅sè 頓開r ④ 肇 禍 ⑤躋 身 ⑥擂 鼓 1．下a面的的詞語中4有四個j錯別字，找出來填入f表中1，並加以7改正。（8分0） 潛移默化0 威言聳聽 搖搖欲墜 走頭無k路 眼花潦亂 群星薈萃 陳詞爛調 無j動於u衷 錯別字 改 正 8．名句點選（5分3） （5）梅須遜雪三w分5白， 。
4）東風6不f與b周郎便， 。4）__門v前流水3尚能西，休將白髮唱黃雞！ （8）今2夜月0明人敏配粗t盡望，__8）__江春入p舊年。
3）蘇軾《水4調歌頭》中2表達天b下j離人e美好心2願的詩句是： ，7）對聯俗稱對子p。它是漢賣畝語語言獨特的藝w術形式，是中4華民族的文1化4瑰寶。
請你寫出下w面這副對聯的下d聯。 上v聯：海納百川q 有容乃t大h 下v聯：
5．閱讀《幼時記趣》一d文8選段，解釋下h列加點的詞。（5分0）
f貳lむ紜ヮt旦a貳y
怎樣分析詩歌的思想感情？
3樓：文庫精選
定位準確，把握思想感情。
思想感情是詩歌的靈魂，把握詩歌的思想感情是高考考查的重中之重。
準確把握感情基調是其核心，要掌握方法和角度，定性定量。
基本概念：七類題材：
山水田園、邊塞軍旅、懷古詠史、託物言志、羈旅思鄉、送別懷人、愛情閨怨、（即事抒懷）
五類物件：自然、自我、他人、國家、歷史。
情感的內涵：對/為了物件的態度情緒（基調）例：熱愛山川、不慕權貴、思念故鄉、心憂天下、獻身邊塞、哀嘆昔盛今衰。
兩類基調：喜樂、悲愁。
兩種表達方式：直接抒情、間接抒情。
四種情意型別：情感單一型、情感豐富型、矛盾統一型、情感變化型。（豐富性、複雜性）
共同文化背景：傳統文化與民族心理：儒釋道，窮達，用舍行藏。
情感分析抓手：情語、景象、人物、用典、結構、手法、題注、題材、題型、人世。
情、景、人、典、章、法、注）（詩裡、詩外。題中，題外）
情感分析思維：此彼，表裡，內外，前後、正反，明暗。物志，古今。
一、準確定「調」——型別與知識。
1.定類切入：物件分類：
物：①自然：——山水田園、託物言志窮：舍則藏拙。
人：②自我：志趣、際遇。——託物言志、羈旅思鄉。
他人：親人、朋友、——羈旅思鄉、送別懷人事功：③【問】
4樓：清怨賦別
縱觀以上的答案，不是太複雜就是太概括。
我今年剛高考完，我覺得平時總結一些專業用語非常重要因為很多時候在鑑賞時，如果不知道一些專業用語都會覺得詞不達意以下就是我總結的一些專業用語，我覺得很有用以後遇見就去套，一般都會對上，熟練了自己就會有感覺了思想感情：
1.憂國傷時：
揭露統治者的昏庸無道。
反映離亂的痛苦。
同情人民的疾苦。
2.建功報國。
建功報國的渴望。
報國無門的悲傷。
山河淪喪的痛苦。
年華易逝，壯志難酬的悲嘆。
3.思鄉懷人。
羈旅思愁。思念親友。
邊關思鄉。閨中懷人。
4.生活雜感。
寄情山水，田園的悠閒。
昔盛今衰的感慨。
青春易逝的傷感。
仕途失意的苦悶。
告慰平生的喜悅。
如何體會詩歌中的想像
5樓：匿名使用者
沒有玉皇大帝的令箭，卻一直在和閻王爺談判；
千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面 這一句在詩中有什麼表達效果
6樓：j殭屍娃娃
表明這位演奏者（琵琶女）的心灰意懶，和慚愧自己身世的沉淪，她已經不願意再拋頭露面了。
應該聯絡全詩來理解，更能體會（琵琶女)這段琵琶女出場過程的描寫歷歷動人，她未見其人先聞其琵琶聲，未聞其語先已微露其內心之隱痛，為後面的故事發展造成許多懸念。
讀讀下面的句子，體會加點詞語的表達效果
凍 即 鍍上 的意思。這裡 凍 字是一個表寒冷使動詞，用在句中有色彩感和動態感，給人以視覺上的形象美。從修辭上講這是一種移覺手法，也叫通感，給人以強烈的美的感受。挪 表示移動得非常艱難，用在這裡，從視覺上分析，也寫出了動態美，是一種擬人的修辭手法的應用。如今的天安門以其500多年厚重的歷史內涵，高度...
比較句子體會每組中兩個句子在表達效果上有什麼意思
1 論點 證明什麼 論點應該是作者看法的 完整表述，在形式上是個完整的簡潔明確的句子。從全文看，它必能統攝全文。表述形式往往是個表示肯定或否定的判斷句，是明確的表態性的句子。a 把握文章的論點。中心論點只有一個 統率分論點 明。比較，每組中兩個句子的表達效果，看看有什麼不同。1 1 第一句平鋪直敘，...
體會下列句子的表達效果。小學五年級下！急
第一句 用比喻的修辭方法，形象生動的描寫出月亮生升起後的景色。第二句 運用比喻的修辭方法，寫出了樹幹的結實，及給人的感覺。讀一讀，比一比，體會下面兩組句子的不同表達效果。急！我體會到人們應該對大自然好一些，不要砍樹保護大自然 不知道！這不是答案 體會句子的表達效果，再各仿寫一句 加點的 1 走進這片...