1樓：匿名使用者
默讀課文,找出描寫我的心理活動的語句,體會我在這一事件中的心理上的的變化渴望——猶豫不決——戰戰兢兢、提心吊膽——恐懼、疲乏——有了點信心——自信心更強了——產生了一種巨大的成就感。補充：閱讀課文最後一段，說說「我」從這懸崖上的一課中學到了什麼人生經驗，這對你有怎樣的啟示？
「我」學到的人生經驗是：在以後的日子裡，當「我」碰到因想得太多、看得太遠而灰心喪氣時，「我」都會想起這懸崖上的一課所學到的經驗，提醒自己，「不要想著遠在下面的岩石，而要著眼於那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達我所要到的地方」
2樓：衡火鍾夢玉
1.文章講述的是「我」和一群孩子攀爬懸崖，在懸崖上
不敢下來。最後在爸爸的引倒下，走一步，再走一步,爬下了懸崖，並獲得了珍貴的人生啟示。
2.不同意，因為他既有做得好的地方，也有做得不好的地方。
3.我得到的啟示是：我們不能畏懼困難，要把大困難分解成小困難，再一步步地解決小困難，得到成功
走一步再走一步課後題答案
3樓：直掛雲霄濟滄海
一、朗讀課文，複述故事情節，說說你從中悟出了什麼生活哲理。
本題著眼於整體把握課文內容，理解中心意思。既練朗讀，又練說話。朗讀要以「讀音準確，停頓恰當，能初步讀出語氣」三點要求給予指導和評價。
本文蘊含的哲理：在人生道路上，不管面對怎樣的艱難險阻，只要把大困難分解為許許多多小困難，一個一個地認真地解決小困難，終將戰勝巨大的困難，贏得最後的勝利。
二、在下邊兩種情況下，你將分別說些什麼，做些什麼，說出來與同學交流一下。
1.假如「我」的父親沒有來，你作為「我」的同學，將怎麼辦?
2.假如你是「我」，孤身一人在懸崖上，將怎麼辦?
本題讓學生走進課文，培養患難與共的愛心，同時激勵勇敢精神。本題又是口語交際訓練，應熱情鼓勵學生髮言，讓學生自由言說，教師可因勢利導。
三、生活中難免遇到過困難，你遇到過什麼困難?是怎樣處理的?有什麼經驗教訓?寫出來，班裡出一期專欄。
本題結合課文，引導學生總結人生經驗。這既是練筆活動，又是交流活動。沒有字數規定，但宜短小精悍。書寫標題，設計花邊要求美觀。張貼，佈置專欄，可指定若干同學，負責編輯。
四、亨利的父親是怎樣教孩子脫險的？你認為誰做得對？為什麼？
聯絡課文的主要內容來分析。
4樓：匿名使用者
1.開頭為什麼突出「悶熱」?
開頭一段是說孩子們怎麼會想到爬懸崖的，寫天氣悶熱，就寫了動因，他們是想爬到懸崖上去涼爽涼爽。
2.為什麼下文與悶熱照應的語句一點也沒有呢?
確實沒有，看來是個缺點，最好是前後有所照應。
3.未段說「看到前途茫茫而灰心喪氣」，又說「直到抵達我要到的地方」，既然要到的地方「很明確」，為什麼又說「前途茫茫」呢?
這裡「前途茫茫」的意思是不知道怎樣才能抵達我要到的地方，困難重重，舉步維艱。
5樓：堂越孟達
朗讀課文，複述故事情節，說說你從中悟出了什麼生活哲理。
本文蘊含的哲理：在人生道路上，不管面對怎樣的艱難險阻，只要把大困難分解為小困難，一個一個地認真地解決小困難，終將戰勝巨大的困難，贏得最後的勝利。
在下邊兩種情況下，你將分別說些什麼，做些什麼，說出來與同學交流一下。
1.假如「我」的父親沒有來，你作為「我」的同學，將怎麼辦?
我讓他自己下來，經受一次歷練，增長勇氣和經驗。
假如你是「我」，孤身一人在懸崖上，將怎麼辦?
不想距離有多遠，擁有戰勝困難的勇氣的信心，走下懸崖。
三、生活中難免遇到過困難，你遇到過什麼困難?是怎樣處理的?有什麼經驗教訓?寫出來，班裡出一期專欄。
我上中學時的第一個星期，我們七年級的全體學生都必須參加四天的軍訓。學校舉行軍訓的目的就是為了增強同學們的體質，磨鍊我們的意志。
在四天的軍訓生活中，我和每位同學都有一個共同的感受：辛苦、累。風吹，日晒，雨淋，這些都是我們在軍訓生活中遇到的困難。在同學們共同努力下，我們班在軍訓匯演時取得了二等獎。
經過這次軍訓，我從中感悟到一個道理，遇到困難時勇敢的面對，想辦法克服，永不言棄，結果一定比想象的還要好。
四、亨利的父親是怎樣教孩子脫險的？你認為誰做得對？為什麼？
對，這位父親深知，如果自己上去救，孩子自己的能力就毫無長進。他讓孩子自己下來，經受一次歷練，增長勇氣和經驗。
走一步、再走一步課後練習答案
6樓：那一世情傷
複述情節
那是費城七月裡一個悶熱的日子,我們最後來到一處空地。那座
懸崖就聳立在空地的另一邊。它是一堵垂直的峭壁，壁面有許多凸出來的岩石、崩土和蓬亂的灌木。大約只有二十米高，但在我眼中卻是高不可攀的險峰。
其他孩子一個接一個地向上爬，朝著一塊離崖頂還有三分之二路程的狹小岩石架進發。我落在最後，全身顫抖，冷汗直冒，也跟著他們向上爬。我的心在瘦骨嶙峋的胸腔裡鼕鼕直跳。
我終於爬上去了，蹲在石架上，心驚肉跳，儘量往裡靠。其他的孩子慢慢地向石架邊緣移動，我看在眼裡，嚇得幾乎暈倒。
接著，他們又開始向崖頂攀爬。他們打算從崖頂沿著一條迂迴的小路下山回家。
「嗨，慢著，」我軟弱地哀求道，「我沒法--」
「再見!」其中一個孩子說。其他孩子跟著也都哈哈大笑起來。
他們左折右轉地爬上了崖頂時間一分一秒地過去，暮色開始四合。在一片寂靜中，我伏在岩石上，恐懼和疲乏使我全身麻木，不能動彈。
暮色蒼茫，天上出現了星星，懸崖下面的大地越來越暗。這時，樹林裡有一道手電光照來照去。我聽到了傑利和我父親的聲音!
父親的手電光照著我。「下來吧，孩子，」他帶著安慰的口氣說，「晚飯做好了。」
「我下不去!」我哭著說，「我會掉下去，我會摔死的!」
「聽我說吧，」我父親說，「不要想著距離有多遠。你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的。眼睛看著我電筒的光照著的地方，你能看見石架下面那塊岩石嗎?」
我慢慢地把身體移過去。「看見了。」我說。
「好，」他對我說，「現在你把左腳踏到那塊岩石上。不要擔心下一步。聽我的話。」
這似乎能辦得到。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊岩石，而且踩到了它。我頓時有了信心。
「很好，」我父親叫道，「現在移動右腳，把它移到右邊稍低一點的地方，那裡有另外一個落腳點。」我又照著做了。我的信心大增。
「我能辦得到的。」我想。
我每次只移動一小步，慢慢爬下懸崖。最後，我一腳踩在崖下的岩石上，投入了父親強壯的手臂中。我先是啜泣了一會兒，然後，我產生了一種巨大的成就感。這是我永遠忘不了的經歷。
我曾屢次發現，每當我感到前途茫茫而灰心喪氣時，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學到的經驗，我便能應付一切。
我提醒自己，不要想著遠在下面的岩石，而要著眼於那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達我所要到的地方。這時，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過的路程是多麼漫長
生活哲理
遇到困哪不能退縮，要勇敢的向困難挑戰，把困難一步一步的分解開，一點點的解決它。困難就迎刃而解了。
7樓：匿名使用者
複述情節
「嗨，慢著，」我軟弱地哀求道，「我沒法--」
「再見!」其中一個孩子說。其他孩子跟著也都哈哈大笑起來。
他們左折右轉地爬上了崖頂時間一分一秒地過去，暮色開始四合。在一片寂靜中，我伏在岩石上，恐懼和疲乏使我全身麻木，不能動彈。
暮色蒼茫，天上出現了星星，懸崖下面的大地越來越暗。這時，樹林裡有一道手電光照來照去。我聽到了傑利和我父親的聲音!
父親的手電光照著我。「下來吧，孩子，」他帶著安慰的口氣說，「晚飯做好了。」
「我下不去!」我哭著說，「我會掉下去，我會摔死的!」
「聽我說吧，」我父親說，「不要想著距離有多遠。你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的。眼睛看著我電筒的光照著的地方，你能看見石架下面那塊岩石嗎?」
我慢慢地把身體移過去。「看見了。」我說。
「好，」他對我說，「現在你把左腳踏到那塊岩石上。不要擔心下一步。聽我的話。」
這似乎能辦得到。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊岩石，而且踩到了它。我頓時有了信心。
「很好，」我父親叫道，「現在移動右腳，把它移到右邊稍低一點的地方，那裡有另外一個落腳點。」我又照著做了。我的信心大增。
「我能辦得到的。」我想。
我每次只移動一小步，慢慢爬下懸崖。最後，我一腳踩在崖下的岩石上，投入了父親強壯的手臂中。我先是啜泣了一會兒，然後，我產生了一種巨大的成就感。這是我永遠忘不了的經歷。
我曾屢次發現，每當我感到前途茫茫而灰心喪氣時，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學到的經驗，我便能應付一切。
我提醒自己，不要想著遠在下面的岩石，而要著眼於那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達我所要到的地方。這時，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過的路程是多麼漫長
生活哲理
遇到困哪不能退縮，要勇敢的向困難挑戰，把困難一步一步的分解開，一點點的解決它。困難就迎刃而解了。
《走一步，再走一步》的課後習題答案
8樓：宇宇
1、本文通過寫「我」童年一次爬山經歷，感悟到一個具有意義的人生哲理：在人生的道路上，無論遇到怎樣的危險和困難，只要把它分解開來，一步一步戰勝小困難，最後就能戰勝最大的困難。
2、（1）假如作者的父親沒有來，我作為作者的同學，會幫助作者，並給以作者勇氣與力量。友情的力量也是無敵的，不是嗎？
（2）、如果是我，我會自己給自己加油，從邁出一小步開始。只要有信心，就算再困難的事也會成功！
3、每一個人在成長的過程中，都會遇到這樣或那樣困難、挫折。我想，怎樣對待這些困難和挫折是至關重要的。面對這些困難，我們應該用什麼樣的眼光看待它，又是用怎樣的行動去克服它、戰勝它。
在困難面前有兩種情況：一種是用堅強的毅力、不屈的精神，勇敢的面對，並且戰勝它；則另一種就是在困難面前嚇倒，而沒有勇氣去面對、戰勝它。
曾經我也遇到過一些困難而苦惱。
小學即將畢業的時候，媽媽把我轉到了漢族學校。當時，不知道媽媽想了些什麼，在臨開學的前一天，突然給我轉學了。我連一點的心理準備都沒有，糊里糊塗地加入到了新的、陌生的班級。
因我是朝鮮族，不太會說漢語，構思不清楚，說句話總是顛三倒四的，使人理解不了。我十分苦惱。不會說話，也聽不懂課，成績就慢慢下降，人際關係也搞不好。
我很傷心，又很埋怨媽媽，當初為什麼給我轉學了呢？於是，我就跟媽媽哀求到：「媽媽，我在回到朝族學校可不可以？
在漢族學校，我實在是受不了了。」媽媽搖搖頭，我便哭著喊著請求媽媽的答應。但那是徒勞的。
媽媽只是嚴肅的對我說：「既然已經開始了，努力學習。只因為遇到了小小困難而半途而廢，那可不行！
」聽了媽媽的話，我無話可說。
後來漸漸地，我適應了在漢族學校的學習環境，在老師的關心和同學們的幫助下，我勇敢的戰勝了困難，取得了一定的成績。
在困難面前，我勇敢地面對它，並且戰勝了它。消除困難之後的喜悅，使我無比高興。
以上絕對是認真回答，絕無半點忽悠！希望lz採納！
《走一步，再走一步》閱讀題答案，《走一步，再走一步》閱讀題
1 和同伴們爬懸崖，我被困於懸崖，通過爸爸的指導走一步再走一步，順利脫險。2 在我眼中卻是高不可攀的險峰。我用左腳小心翼翼的去試探那塊岩石。全身顫抖，冷汗直冒，我的心在瘦骨嶙峋的胸腔裡咚咚直跳。蹲在石架上，心驚肉跳儘量往裡靠，嚇得幾乎暈倒。3 不行，蹲字準確地寫出當時的狀態，這更體現作者膽小。4 極...
走一步,再走一步的體裁,走一步再走一步記述順序是什麼，文體是什麼
這是美國作家莫頓亨特65歲那年回憶自己8歲時親身經歷的事情所寫的,告訴我們應該如何面對似乎無法解決的困難。文章中完整地講述了一個故事，從這個角度上可以將其視為記敘文。個人意見,僅供參考。走一步再走一步記述順序是什麼，文體是什麼 記敘順序是 順敘 按事情發生發展的順序,倒敘 先寫現在再回憶,插敘 先寫...
《走一步，再走一步》的學習收穫《走一步，再走一步》這篇文章給我們什麼啟示？
1.作者為我們講了一個怎樣的故事？請用一兩句話概括。2.有人說傑利不是 我 最要好的朋友，你同意嗎?為什麼？3.我 是靠什麼從懸崖上下來的？我 這次成功的感覺怎樣?它對我的影響是什麼？4.父親為什麼不採用上去把孩子抱下來的辦法？與本文父親的做法相比那一種做法更好 些？5.學習了這篇文章後，你得到些什...