1樓：小周春燕
1、和同伴們爬懸崖，我被困於懸崖，通過爸爸的指導走一步再走一步，順利脫險。
2、在我眼中卻是高不可攀的險峰。我用左腳小心翼翼的去試探那塊岩石。
全身顫抖，冷汗直冒，我的心在瘦骨嶙峋的胸腔裡咚咚直跳。
蹲在石架上，心驚肉跳儘量往裡靠，嚇得幾乎暈倒。
3、不行，蹲字準確地寫出當時的狀態，這更體現作者膽小。
4、極度的擔心，害怕，讓我幾乎忘了自己。
5、他看了看我，眉頭寧了起來，似乎想要說什麼，但徘徊猶豫後，終究沒有開口，他走了幾步，又回過頭來看了看，嚴厲流露出安慰的神情。
希望可以幫到你！
2樓：匿名使用者
1、我爬上了石架卻不敢下來。
2、大約只有二十米高，但在我眼中卻是高不可攀的險峰
全身顫抖，冷汗直冒 心驚肉跳，儘量往裡靠 感到頭暈目眩；我絕對沒法爬下去
3、不能。困為這個字準確寫出了我小心翼翼，膽戰心驚的狀態。其他詞不好。
4、這句話既寫出了時間晚周圍的寂靜，也寫出了我因心裡恐懼而不自覺哭泣的情況。
5、傑利看了看我，又看了看西下我太陽，他害怕回家晚了，會受到爸爸的責罵，他長嘆一口氣，使勁甩了下手，扭頭走了……
3樓：遊典雅敖家
1、形容人瘦削。
頭髮暈，眼發花。形容看東西不清楚。2、亨特冒險爬上懸崖。3、（1）二十幾米高的懸崖，在我的眼中卻是高不可攀的險峰；
（2）我落在最後，全身顫抖，冷汗直冒，也跟著他向上爬，心在咚咚直跳；
（3）我蹲在石架上，心驚肉跳，儘量往裡靠，看其他孩子向石架移動；
（4）他們要下山，我軟弱的哀求：」我沒法下山。」4．不行。
」蹲」字有重心下移的意思，表現了我的膽小怯懦，」站」、」靠」顯得很從容，很鎮定，不能體現我膽小的特點。5．通過移覺來寫自己的感受，表明嚇得忘了自己，充滿童真童趣。6．（1）傑利神色黯然，，眉頭緊鎖。
走一會兒回頭看看我，走一會兒又回頭看看我，不時向我招手。
（2）傑利的臉上出現了無可奈何的表情。好像在說：「只能靠你自己了。」
4樓：綦芃左嫻婉
11題：有這種感覺。從文中「我提醒自己，不要想著遠在下面的岩石，而要著眼於那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達我所要到的地方。
這時，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過的路程是多麼漫長。」句子中我得到啟示：學習語文要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練。
運用可以從模仿開始，不會說的學著說，堅持不懈，語言能力就會逐步提高。看似很多的知識點化整為零，慢慢累加，積少成多。12題：
不要怕，我們和你在一起呢！只要你試探著勇敢地邁出第一步，其實很容易。來吧！
我們等著你！10題：教孩子解決問題的具體辦法並鼓勵孩子自己解決問題，從而讓孩子獲得了寶貴的人生財富：
每當我感到前途茫茫而灰心喪氣時，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學到的經驗，我便能應付一切。
《走一步，再走一步>閱讀題答案
5樓：咔咔仕
1。我在父親的鼓勵下，克服恐懼，爬下了懸崖。
2。當我邁出第一步是，還沒有克服心裡的恐懼。幾個關鍵的詞語：似乎、小心翼翼、試探。
3。頓時有了信心、信心大增、產生了一種巨大的成就感。
導致我心理變化的原因是父親的鼓勵。
4。父親對「我"的鼓勵讓「我」有了走下來的信心。
《走一步，再走一步》閱讀題
6樓：匿名使用者
1解釋詞語
心驚肉跳【 形容擔心災禍臨頭，恐慌不安。】文中指【爬上險峰，蹲在石架上，及回想過程而害怕】
凝視【不眨眼地看；聚精會神地看；專注地看】文中指【其他人從上向下看我】
啜泣【 抽泣；抽抽搭搭地哭。】文中指【因害怕而哭泣】
2文中能概括第一部分的句子是【 我終於爬上去了，蹲在石架上，心驚肉跳，儘量往裡靠。】
3文中最後一段的經歷指的是【在父親的鼓勵下，我爬下懸崖】
4「傑利看來好像有點不放心，但還是和大家一起走了。」跟著句話與之相照應的是【他們打算從崖頂沿著一條迂迴的小路下山回家。】
6從故事中我們可以感受到父親是個怎樣的人？
很有耐心，很親切，很會給人力量，很會鼓勵人的慈祥的人。
應該是這樣吧，僅供參考。
7樓：百度使用者
4.來呀！我最好的朋友傑利對我喊，別做膽小鬼。
8樓：匿名使用者
。。。還是自己做吧，這樣比較好。
9樓：紅焱速香嵐
1.在征服懸崖的過程中，文章詳寫了「我」的心理變化。請說出過程與我有關的句子。
我頓時有了信心。
我的信心大增。
我產生了一種巨大的成就感。
並說說從中看出他是怎樣一個人？
2.文中兩次寫哭泣，請寫出兩次哭泣有什麼不同。
第一次：是因為害怕而哭。
第二次：是脫離危險後的一種放鬆、慶幸和激動。
3.「我」為什麼會有「巨大的成就感」？
「我永遠忘不了的經驗」具體指什麼？
不要想著遠在下面的岩石，而要著眼於那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達我所要到的地方。
4.用簡要的文字概括上述文字的主要內容。（不超過20字）主要寫「我」按照父親教的辦法走下懸崖的經過及心理感受。
5.父親是怎樣教孩子脫險的？
心理上，指導「我」分解危險；行動上，給「我」指明方向。
6.文字的「屢次」一詞說明了什麼？
說明「我」多次進行感悟，證明這次經驗讓「我」受益終身。
實在就這能力了。
《走一步，再走一步》趙天鴿閱讀理解答案
10樓：黑夜一杯茶
精銳教育提醒你：
9．選文
開始的景物描寫有什麼？（3分）
10．根據課文內容填空：（3分）
「我」爬到石架，上不去，下不來，陷於絕望、恐懼，聽了父親的話，覺得一小步，「 」，第一步成功，「 」，第二步成功，「 」。這個經驗，使他在今後的人生道路上，能對付一切。
11．明知孩子有摔下來的危險，然而父親卻不去救他，你如何理解父親的做法？（4分）
12．五個孩子都能爬上崖頂，而「我」只能爬到三分之一高度的岩石架，而且上不去，下不來，嚇得要死，為什麼呢?文章多處有伏筆，請舉出來。（4分）
13．從課文內容看，文題「走一步，再走一步」是什麼意思?（3分）
14．父親說「不要想著距離有多遠」，為什麼？（4分）
15．選文最後說「這時，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過的路程是多麼漫長。」這句話是什麼意思？（4分）
參***：
9．襯托我絕望、恐懼的心情。意思相近即可
10．似乎能辦得到；頓時有了信心；信心大增
11．這位父親深知，如果自己上去救，孩子自己的能力就毫無長進。他讓孩子自己下來，經受一次歷練，增長勇氣和經驗。意思相近即可
12．文章多處提到自己的病弱，就是伏筆。
13．告誡人們要一步一步戰勝困難，不要急於求成，更不能畏懼困難。意思相近即可
14．如果想著距離有多遠，就會失去戰勝困難的勇氣的信心，這是父親在教我如何戰勝困難。意思相近即可
15．雖然我在懸崖上走過的路是很短暫的，但我戰勝了恐懼心理，是我人生的一個巨大進步，這個進步相對我來說是很大的轉變，所以說自己所走過的路程是多麼漫長。意思相近即可
《走一步，再走一步》的課後習題答案
11樓：宇宇
1、本文通過寫「我」童年一次爬山經歷，感悟到一個具有意義的人生哲理：在人生的道路上，無論遇到怎樣的危險和困難，只要把它分解開來，一步一步戰勝小困難，最後就能戰勝最大的困難。
2、（1）假如作者的父親沒有來，我作為作者的同學，會幫助作者，並給以作者勇氣與力量。友情的力量也是無敵的，不是嗎？
（2）、如果是我，我會自己給自己加油，從邁出一小步開始。只要有信心，就算再困難的事也會成功！
3、每一個人在成長的過程中，都會遇到這樣或那樣困難、挫折。我想，怎樣對待這些困難和挫折是至關重要的。面對這些困難，我們應該用什麼樣的眼光看待它，又是用怎樣的行動去克服它、戰勝它。
在困難面前有兩種情況：一種是用堅強的毅力、不屈的精神，勇敢的面對，並且戰勝它；則另一種就是在困難面前嚇倒，而沒有勇氣去面對、戰勝它。
曾經我也遇到過一些困難而苦惱。
小學即將畢業的時候，媽媽把我轉到了漢族學校。當時，不知道媽媽想了些什麼，在臨開學的前一天，突然給我轉學了。我連一點的心理準備都沒有，糊里糊塗地加入到了新的、陌生的班級。
因我是朝鮮族，不太會說漢語，構思不清楚，說句話總是顛三倒四的，使人理解不了。我十分苦惱。不會說話，也聽不懂課，成績就慢慢下降，人際關係也搞不好。
我很傷心，又很埋怨媽媽，當初為什麼給我轉學了呢？於是，我就跟媽媽哀求到：「媽媽，我在回到朝族學校可不可以？
在漢族學校，我實在是受不了了。」媽媽搖搖頭，我便哭著喊著請求媽媽的答應。但那是徒勞的。
媽媽只是嚴肅的對我說：「既然已經開始了，努力學習。只因為遇到了小小困難而半途而廢，那可不行！
」聽了媽媽的話，我無話可說。
後來漸漸地，我適應了在漢族學校的學習環境，在老師的關心和同學們的幫助下，我勇敢的戰勝了困難，取得了一定的成績。
在困難面前，我勇敢地面對它，並且戰勝了它。消除困難之後的喜悅，使我無比高興。
以上絕對是認真回答，絕無半點忽悠！希望lz採納！
12樓：super丹
雲姐,我去年買了塊表
13樓：匿名使用者
我只要答案，不要盡說廢話
14樓：匿名使用者
主要是第三題。麼 ，跪求啦。。。
15樓：星夢之紅
1.不要怕,我們和你在一起呢,只要你試探著勇敢地邁出第一步,其實很容易,來吧,我們等著你.
2.試著自己尋找下山的路,不能坐以待援或坐以待斃.
16樓：匿名使用者
1我會拿梯子來幫助你這是最直接的做法2我會大聲呼救或者勇敢的下來3在一次實驗中遇到的困難，然後你怎樣做，最後終於完成了。經驗，只要努力就能成功...
17樓：匿名使用者
一、朗讀課文，複述故事情節，說說你從中悟出了什麼生活哲理。
本題著眼於整體把握課文內容，理解中心意思。既練朗讀，又練說話。朗讀要以「讀音準確，停頓恰當，能初步讀出語氣」三點要求給予指導和評價。
本文蘊含的哲理：在人生道路上，不管面對怎樣的艱難險阻，只要把大困難分解為許許多多小困難，一個一個地認真地解決小困難，終將戰勝巨大的困難，贏得最後的勝利。
二、在下邊兩種情況下，你將分別說些什麼，做些什麼，說出來與同學交流一下。
1.假如「我」的父親沒有來，你作為「我」的同學，將怎麼辦?
2.假如你是「我」，孤身一人在懸崖上，將怎麼辦?
本題讓學生走進課文，培養患難與共的愛心，同時激勵勇敢精神。本題又是口語交際訓練，應熱情鼓勵學生髮言，讓學生自由言說，教師可因勢利導。
三、生活中難免遇到過困難，你遇到過什麼困難?是怎樣處理的?有什麼經驗教訓?寫出來，班裡出一期專欄。
本題結合課文，引導學生總結人生經驗。這既是練筆活動，又是交流活動。沒有字數規定，但宜短小精悍。書寫標題，設計花邊要求美觀。張貼，佈置專欄，可指定若干同學，負責編輯。
四、亨利的父親是怎樣教孩子脫險的？你認為誰做得對？為什麼？
聯絡課文的主要內容來分析。
走一步再走一步課後習題答案,走一步再走一步課後題答案
默讀課文,找出描寫我的心理活動的語句,體會我在這一事件中的心理上的的變化渴望 猶豫不決 戰戰兢兢 提心吊膽 恐懼 疲乏 有了點信心 自信心更強了 產生了一種巨大的成就感。補充 閱讀課文最後一段，說說 我 從這懸崖上的一課中學到了什麼人生經驗，這對你有怎樣的啟示？我 學到的人生經驗是 在以後的日子裡，...
走一步再走一步閱讀
1.文中能概括第一部分內容的第一個句子是 但在我眼中卻是高不可攀的險峰 2問中最後一段中，加點詞 經歷 具體指的是 軟弱地哀求,沒法走 啜泣,下不去 慢慢地移動身體,看見岩石 小心翼翼地伸出左腳踩到岩石,有了信心 移到另外一個落腳點,信心大增 每次只移動一小步，慢慢爬下懸崖 產生了一種巨大的成就感,...
走一步,再走一步的體裁,走一步再走一步記述順序是什麼，文體是什麼
這是美國作家莫頓亨特65歲那年回憶自己8歲時親身經歷的事情所寫的,告訴我們應該如何面對似乎無法解決的困難。文章中完整地講述了一個故事，從這個角度上可以將其視為記敘文。個人意見,僅供參考。走一步再走一步記述順序是什麼，文體是什麼 記敘順序是 順敘 按事情發生發展的順序,倒敘 先寫現在再回憶,插敘 先寫...