1樓：匿名使用者
《教育研究方法》這門課在本學期只
有十次課，每次課是2個學時，另外有4個學時是撰寫開題報告，實際上只有八次課而已，我認為課時是有些短，因而使這門課程的教學顯得倉促了，學生需要在短時間把握較多內容，學習起來有些困難。這門課程分為九個專題進行講授，從第一專題教育科研方法緒論、第二專題研究規劃、第三專題查閱文獻、第四專題文獻綜述、第五專題定量研究方法、第六專題定性研究方法、第七專題開題報告撰寫、第八專題撰寫開題報告到第九專題畢業**的撰寫。鑑於課時限制，老師進行重點教學，同時也注重了知識的系統性和完整性，比如將第四章選擇抽樣、第五章實驗研究、第六章調查研究作為第五專題定量研究方法的內容，將第八章個案研究、第九章行動研究作為第六專題定性研究方法的內容。
在講授教學內容的基礎上，老師突出教育研究方法和技術的實用性和操作性，首先讓我們初步瞭解教育研究方法概述，然後才講授研究規劃的內容，而選定研究規劃的基本程式：一是發現研究課題；二是分析相關課題的研究背景；三是明確課題目標；四是確定研究方法；五是制定研究計劃；六是撰寫課題論證報告。老師根據後面的教學內容——查閱文獻、文獻綜述、定量研究方法、定性研究方法、開題報告和畢業**的撰寫，首先講述研究規劃的教材內容符合我們的學習特點，具有科學性。
而開題報告和畢業**的撰寫對於我們本科師範生來說至關重要，開題報告的撰寫有選題依據及意義、研究目標與主要內容、研究方法和手段、參考文獻目錄、文獻綜述等幾方面內容。學習《教育研究方法》，從短期目標來看具有實用意義，為開題報告和畢業**的撰寫作好理論和初步的實踐準備；從師範生今後從事教師崗位來說，學習教育研究方法，準確掌握相關教育科研和理論，逐漸樹立正確的科研態度，掌握一定的科研程式、方法與技能，形成主動參與教育科學研究活動的科研意識和科學素養，具備從事教育科研工作的基本能力等方面也具有長遠的實際意義。
教育研究的意義
2樓：開啟心靈的窗
這個周.我們學習了教育研
究方法基礎這門課程,通過學習了第一節教育研究概述.對教育研究意義的理解如下:
一、有利於轉變教育思想，確立新的教育理念；思想是行動的先導。有了正確的教育思想，才能產生正確的教育行為。在社會的進步的同時，要改變以往的教育思想，與社會連線這樣才能進步。
通過開展教育研究，確立現代的辦學理念和教育思想，把握正確方法，措施、途徑。
二、有助於解決教育實踐中的問題，提高科學育人、科學管理的水平；社會要求把學生培養成為德、智、體、美全面發展的人，具有創新精神和實踐能力的建設者和**人。在教學的過程中，必然會遇到各種矛盾和問題 ，通過教學研究，促使人們自覺地鑽研教育理論，運用理論去了解、分析、研究各種教育現象。
三、有助於形成學校的學術文化，提高辦學品位，形成學校特設 ；一個學校的發展 必須重視學術文化的建設，形成學校濃郁的文化氛圍，學術的形成和發展，教育研究具有不可代替的作用。通過教育研究，不僅可以出科研成果，更重要的是增強師生員工的科研意識，提高他們的科學精神，使學校不斷提升學術文化的水平。
四、有助於校本培訓，提高廣大教師的專業水平； 教師要具有精深的學科專業知識和比較廣博的基礎知識，而且要具有教育專業化的素養，具有現代教育理論的素養和創造地實踐的能力。參加教育研究本身就是一種培訓教師的有效途經，可以說是一種「校本培訓」 。
談談你對《教育學》這門課程學習的認識
3樓：百度使用者
我們的教育是廣泛存在於人類生活中最複雜的社會現象，人的成長既是教育的出發點，也是教育發展的歸宿。為了有效地進行教育活動，必須對其進行研究，經過長期積累而成為教育學特定的研究物件。特別是現代社會的發展，現代教育實踐的發展，對於教育學研究提出更新、更高的要求。
有人們深入研究的教育問題很多，例如教育本質問題，教育、社會、人三者關係問題，教育目的、內容、教育實施的途徑、方法、形式以及它們的相互關係問題，教育過程問題，教育主體問題，教育制度、教育管理問題，以及反映中國特色的各種教育理論和教育實踐問題等。教育學是通過對各種教育現象和問題的研究揭示教育的一般規律。教育規律是教育、社會、人之間和教育內部各因素之間內在的本質的聯絡和關係，具有客觀性、必然性、穩定性、重複性。
如教育與社會的政治、生產、經濟、文化、人口之間的關係，教育活動與人的發展之間的關係，教育內部的學校教育、社會教育、家庭教育之間的關係，小學教育、中學教育、大學教育之間的關係，中學教育中教育目標與教學、課外教育之間的關係，教育、教學活動中智育與德、體、美、勞諸育之間的關係，智育中教育者的施教與受教育者的受教之間的關係，學生學習活動中學習動機、學習態度、學習方法與學習成績之間的關係等等都存在著規律性聯絡等。教育學的任務就是要**、揭示種種教育的規律，闡明各種教育問題，建立教育學理論體系。做為一位教育工作者，學習並掌握這一門的知識，是十分必要的。
其主要反映在下訴幾個方面：
一、 學習《教育學》是提高自己的職業認識，樹立科學教育觀的需要
教育觀是對教育的根本觀點，是我們從事教育工作的根本指導思想。不同的教育觀將會影響到我們對教育的本質、意義、作用和方法的認識以及教育效果和教育目標的實現。因此，教育觀是教育工作者的頭等大事，只有樹立科學的教育觀，形成正確的教育思想，才能有效的從事教育工作。
通過《教育學》這門課程的學習，有助於我們對自己的職業有更深的認識，樹立科學教育觀，並且增強我們的教育信念。
二、學習《教育學》是幫助我們掌握教育規律、方法和技術及其運用原則的需要
教學的根本任務是探索和揭示教育的一般規律，以更好地指導教育實踐。只有對教育的規律有了深刻地認識，才能在具體繁複的教育工作中，更有預見性和全面性，才能起到良好的教育效果。在掌握了教育的一般規律的同時，我們還要與實踐操作中具體的方法、技術聯絡起來，這是我們教師專業素養不可缺少的一部分，並且根據不同的實際情況，不斷總結經驗，才能將方法和技術用活、用好。
三、學習《教育學》是正確制定教育方針的需要
教育方針政策的科學化，是社會主義國家制定方針政策的一條基本原則。我們做為教育工作者，肩負著培養國家所需要的合格成員的重任。為了培養新一代的人才，我們就必須貫徹執行黨和國家的教育方針政策。
因此，為了正確制定和貫徹教育方針，都必須認真學習教育基礎理論，掌握教育科學規律，才能保證教育工作的順利進行。
四、學習《教育學》是深化教育改革，探索教育未來發展的迫切需要
教育是隨著社會的發展而發展的，隨同經濟發展和社會的變化而變化的。教育只有不斷改革，才能培養出未來國家社會需要的人才，推動社會進步。教育改革是嚴肅的科學事業，我們應當堅持學習《教育學》基礎理論，認識和掌握教育規律，才能沿著正確的方向探索未來教育的發展前景。
五、學習《教育學》是進行教育學科建設的需要
教育學科的建設關鍵是隊伍問題。學習《教育學》能讓我們更好的掌握教育科學知識，認識教育規律，學會一定的技術方法，培養專業思想等方面都有切實的幫助，對於提高我們的素質水平以及教育學建設是非常重要的。
《教育學》的基礎理論闡述的是教育的一般規律和基本原理，它對各門教育學科都有重要的知道意義，學好《教育學》有助於對教育其他學科的學習和深入研究。總之，為了樹立科學的教育觀，正確制定和貫徹教育方針政策，總結教育經驗，提高教學質量，自覺掌握教育規律，深化教學改革，以及深入學習研究各門教育學科，都應該認真學習《教育學》基礎理論。希望你對我的回答滿意
4樓：劉啟航是小可愛
韓愈說過:「師者，所以傳道授業解惑也」。「教師是人類靈魂的工程師」，在「授業」的同時「傳道」、「解惑」更為重要。
教學是師生的雙邊活動，有預設的整體目標和功能，需要教師進行精心設計、周密組織和科學管理。首先，教師要做好教學設計，保證教學有序進行，為教學提供良好的環境，使學生能夠循序漸進地掌握知識，全面完成教學任務。其次，教師要做好教學活動的組織工作，科學分配時間，採取合理的教學方式，激發學生的學習興趣，調動學生的學習主動性。
再次，教師要做好教學活動的管理工作，調控教學環節，處理教學偶發事件，保證教學活動的順利進行。學生不僅是有血有肉的自然人，更是一個有意識有情感的社會人。教師不僅要向學生傳授科學文化知識，而且要培養學生高尚的品德和健康的心理。
教師作為學生的心理保健者，應該充分認識到心理工作的豐富內涵，把心理保健工作落實到學生生活深處。雖然學生與教師在年齡、經歷、地位等方面存在一定的差距，但這並不妨礙師生之間的友情的建立。教師應當成為孩子們的朋友，深入到他們的興趣中去，與他們同歡樂、共憂傷，忘記自己是教師。
這樣，孩子才會向教師敞開心扉。在資訊時代，知識的創造、傳播和更新速度日益加快，社會對每一成員都提出了終身學習的要求，教師也不例外。各個學科的理論和實踐都處在不斷的變化發展之中，教師要想站在時代的前沿引領學生髮展，就必須不斷學習。
教師作為研究者是教師專業發展的要求，是對傳統教師角色的重要補充。教育研究是教師不斷成長髮展的內在動力。成為一名優秀的教師必須適應好自己所扮演的角色，並且踏踏實實的堅守在自己的崗位上，勤勤懇懇的做好自己的本職工作。
學習教育學有助於樹立正確的教育思想，給臨就業師範生培養良好的教師素質。教育工作者的教育思想和素質，及教育理論水平直接關係到一所學校課程辦學的思想。在往大一點的方向說，可以關係到社會主義教育目標的實現與否，只有具備了良好的教師素質，掌握了教育的理論，懂得教育規律，才能正確的認識和處理好教育與社會，教育與學生髮展的關係，處理好自己的教學內容，才可能樹立科學的教育價值觀，增強教育工作者的自覺性，避免盲目、隨意性。
我們未來所面臨的教育工作時一項長期，複雜而又學要創造性的工作，因此做好這項工作必須講究科學性，遵循教育規律和學生身心的規律，才能達到預期目的，做到科學的培養人才。青少年是祖國的未來和希望，他們的思想品德決定著今後中華民族的精神面貌。教師只有掌握德育過程的特點與規律、原則與方法，並將其建立在社會發展需要與學生身心發展特點的科學基礎之上，才能使學生的思想覺悟、道德品質、行為習慣，按照現代化建設對人才的需要健康成長，學生才可望成為具有健全個性、奮發有為，德才兼備的新一代。
對學前教育有什麼看法談談你對學前教育的認識
如果按照綱要開展教學活動，幼兒園的孩子完全可以度過一段輕鬆快樂的學前時光。但記者調查瞭解到，幾乎每一家幼兒園都在 超綱 教學。記者在濟南幾家幼兒園瞭解到，凡是受家長歡迎 生源足的幼兒園都是開設課程多的幼兒園。針對幼兒園教育小學化現象，有的地方教育部門已經主動開始對幼兒教育溯本清源。青島市教育局前不久...
金融學基礎這門課對我們有什麼用處？與我們未來生活的聯絡
而學習金融的話，我體會到了金融的重要性，理解金融真的可以賺到大錢。匕加我也不知道為什麼突然問這個幹嘛啊啊我的。學習好嗎?學習對我們的未來有什麼好處?學習只是一個過程而已。並不是沒有知識的人活不了。但是有很多沒有知識的人在生活中有很多的困難，不知道怎麼去解決。要想在以後的生活中不被人給欺負看貶那還是學...
你認為有必要開展大學生性降教育這門課嗎上
有必要。學到了如何健康生活！如何保護自己！如何愛護自己！怎樣防止染上性病！堅決遠離艾滋！當然有必有，心理和生健康的需要。現在大學談戀愛開房是常事，大學生生娃也不稀奇，所以很有必有開這門課。你對 大學生心理健康教育 這門課程的感受 寫讀後感 觀後感之前，我們要仔細閱讀或 作品，理解作品寫了或表現了什麼...