1樓：匿名使用者
一、培養孩子誠實從點滴做起
培養孩子誠實的品質，它既要求家長有長期堅持的耐心，與時俱進的細心，又深深紮根滲透於日常生活的瑣碎點滴中，貫穿家庭生活和親子成長的全過程。
家長應從小就要求孩子說真話，不說假話;做錯事時勇於承認自己的錯誤並能及時改正;不拿別人的東西，借別人的東西要還;做到言必信，行必果。
針對社會上那種坑蒙拐騙的行為，父母要態度鮮明地進行批判，要讓孩子堅信，這種弄虛作假的行為是必將受到懲罰的。這樣，孩子長大以後才能成為一個光明磊落的人。
總之，父母要從點滴做起，從小事做起，塑造孩子的誠實之心。
二、為孩子做誠實的榜樣
父母要培養一個有責任心，以誠待人的孩子，就要以身作則，做誠實的表率。常言道：「身教重於言教」，父母的行動對孩子來說是無聲的語言，有形的榜樣。
為了培養孩子的誠實習慣，在日常生活中，父母對待孩子一定要誠信，不要說話不算話。因此，父母在向孩子許諾之前一定要三思，不能言而無信，答應孩子的事情，就一定要做到;如果不能兌現，應及時向孩子解釋，向孩子道歉，並作自我批評，讓孩子從內心理解和原諒父母，事後父母應設法兌現自己的承諾。如父母言而無信，一而再，再而三，孩子會對父母產生不信任感，並認為說了話可以不算數，慢慢地他們也會這麼做。
如何培養學生的誠信品質
2樓：百度使用者
小學生誠信品質的培養，就是通過教育活動最終使小學生在學習、生活中誠實待人，言行一致，守時、守信、有責任心，承諾的事情一定要做到，遇到失誤勇於承擔應有的責任，知錯就改等。簡言之就是相信別人，被人相信。針對目前小學生的誠信失落的狀況，筆者認為應該從以下方面做好小學生的誠信教育：
1、教育者以身作則，擔負起誠信教育的責任
美國著名教育家杜威曾說，當一個社會對現實的道德狀況不滿意時，它首先應求助於教育。所以，學校老師作為教育工作者，有義務、更有責任擔負起誠信教育的任務。《小學德育綱要》、學科課程標準，如《品德與生活課程標準（實驗稿）》、《品德與社會課程標準（實驗稿）》都明確指出了小學生誠信教育的內容；學科教材如語文等學科中也有豐富的誠信教育資源。
《教育部辦公廳關於進一步加強中小學誠信教育的通知》（教基廳[2004]4號）明確指出了誠信教育的內容，特別指出要「突出抓好誠實教育和守信教育……通過多種形式的教育活動，使中小學生了解誠信的基本內容，懂得誠信是做人的基本準則，增強學生法律意識和誠信意識，提高守法、守規的自覺性，牢固樹立守信為榮、失信可恥的道德觀念，從小立志做講誠信、講道德的人。」教師應該認真學習有關誠信教育的檔案精神，充分認識其重要性，善於運用各種教育資源和方法，對小學生開展豐富多樣、生動活潑、深入持久的誠信教育。另外，要注重**行為的示範性，針對小學生好模仿的心理，教師要為人師表，帶頭講誠信，要求學生做到的自己首先要做到，以高尚的品行、誠信的作風取信於學生、家長和社會。
2、開展誠信教育實踐活動，實現自我教育
誠信教育重點在知行統一，關鍵在踐行，教育者不必刻意要求學生做到什麼，而應該清楚學生在誠信品質形成中需要什麼。誠信教育應該摒棄過去常用的單純說教方式，而應該結合日常生活並適當創設活動情景進行教育，堅持以活動提高認知，以活動激發情感，在活動中提升誠信品質。一滴水能折射出太陽七彩的光輝，舉手投足中顯示一個人道德素養的高下優劣。
對小學生進行誠信教育，應見微知著，從大處著眼、小處著手，從不說謊、不作弊、不抄襲作業等最基本的日常行為規範和道德要求做起，循循善誘，春風化雨，循序漸進，持之以恆。
如何培養誠信品格
3樓：匿名使用者
如何培養孩子的誠信品質
愛因斯坦曾經說過：最壞的事，是主要靠恐嚇、暴力和人為的權威進行教育。這種做法摧殘孩子的感情、誠實和自信。
誠信就是實在，不虛假。誠信是一個人的美德，有了誠信二字，一個人就會表露出坦蕩從容的氣度。
伊索寓言中有則故事，有一位窮孩子在河邊砍柴，不小心把斧子掉到河裡，被河水沖走了。他坐在河岸上失聲痛哭。河神知道了此事，很可憐他，走來問明原因後，便下到河裡，撈起一把金斧頭來，問是否是他的，他說不是；接著河神又撈起一把銀斧子來問是不是他掉下去的，他仍說不是；河神第三次下去，撈起孩子自己的斧頭來時，孩子說這才是自己所失掉的那一把。
河神很讚賞孩子為人誠實，便把金斧、銀斧都作為禮物送給他。孩子帶著三把斧頭回到家裡，把事情經過詳細地告訴了朋友們。其中有一個十分眼紅，決定也去碰碰運氣，跑到河邊，故意把自己的斧子丟到急流中，然後坐在那兒痛苦起來。
河神來到在他的面前，問明瞭他痛苦的原因，便下河撈起一把金斧子來，問是不是他所丟失的。那人高興地說：「呀，正是！
正是！」然而他那貪婪和不誠實的樣子卻遭到了河神的痛恨，不但沒賞給他那把金斧子，就連他自己的那把斧子也沒給他。
誠信既是一種品格，也是一種素質和能力，那麼如何培養孩子的誠信品質，在此，我有一些建議：
（1）要滿足孩子合理的要求和願望。
如適時地給孩子添置玩具、圖書及彩筆等。讓孩子意識到自己需要的東西，只要是合理的，家庭又是力所能及的，是會得到滿足的。這樣可避免孩子因需要不能滿足而把別人的東西隨便拿回家的現象。
（2）要創造一個寬鬆、愉快、民主、和諧的家庭氛圍。
因為只有家庭成員相互保持誠實真摯的態度，使孩子感到**的愛護和關心，他才能夠信賴**，有了過失才敢於承認。
（3）讓「誠實教育」主動化。
由於孩子年齡小，必須把道理具體化、形象化、趣味化、孩子才能接受。所以，可利用故事，把做誠實人的道理寓於故事之中，使孩子明白什麼是誠實，什麼是虛假和欺騙，應該怎樣做，不該怎樣做。
（4）要有正確的教育方法。
當發現孩子有不誠實的言行時，要採取細緻、耐心的方法，冷靜地聽聽孩子的想法，分析原因，對症下藥，切不可急躁、粗暴，甚至施加暴力，進行大罵、體罰等，這樣只會適得其反，造成孩子為了躲避責罰打罵而說謊。
（5）和孩子建立真誠和相互信任的關係。
「人之初，性本善。」年初的孩子是非常純真的，家長要利用這個良好的條件，和孩子建立並保持真誠與互相信任的關係。家長對孩子必須言而有信，以誠相待，這樣，孩子才會信任家長，有什麼事、有什麼想法都願意告訴家長。
（6）制定一些規則並嚴格要求。
例如，不是自己的東西不能帶回家；沒有得到別人的同意，不可隨便拿別人的東西；借了人家的東西要及時歸還；有了錯要勇於承認；凡是答應別人的請求就要一定要想方設法去做好，等等。這些規則一經提出就要嚴格執行，不能朝令夕改，並要重視克服「第一次」出現的問題。對執行規則，家長要態度堅決，嚴格要求，切不可遷就、姑息。
誠信是一種無形資本，從小培養孩子誠信的品格就等於為孩子的未來融資。一個人是否誠信，和他受到後天的環境影響和教育直接關係，特別是童年時期的引導培養，是一個人形成這一品質的關鍵。培養孩子誠信品質，是每一位老師和家長都必須重視的一項責任
4樓：萬新福
1、老老實實做人，乾乾淨淨做事。
2、坦誠相待，以心交心。
3、言出即行，信守諾言。
4、樂於助人，無私奉獻。
大學生應當如何培養誠信品質？
5樓：大新丶
要切實有效地加強大學生誠
信教育，必須構建一個科學合理的誠信教育體系，將誠信教育作為一項系統工程進行建設和實現。這一體系的實現有賴於七大重要系統的建立和完善以及彼此之間的相互作用。最好從組織制度和思想三方面來抓。
（一）組織方面：要注重輔導員、班主任環節的建設。輔導員、班主任與學生接觸多，交流多，對學生影響廣泛，必須選擇素質水平高、善於做思想政治工作並具有較強教育管理能力的人員充當。
同時要注重輔助組織學生會、學生社團等在教育者和學生之間起到橋樑紐帶的作用和他們自身良好誠信形象的「榜樣效應」，從而有力地帶動同學。
（二）思想觀念方面：要充分認識到誠信是高校生存和發展的基本道德要求；要把誠信作為高校和學生行為的基本規範，注重學生誠信意識的培養；要把誠信建設擺在思想道德建設和精神文明建設的首位，將誠信視為一種文化在高校和大學生群體中傳承發揚。
（三）制度方面：
1、完善高校規章制度。
2、建立大學生個人信用制度。
3、將學生的誠信納入學生的考核中去。
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