1樓：匿名使用者
1要幫孩子端正態度家長必須幫助孩子提高對家庭作業的責任感，要讓孩子明白，每天保質保量地按時完成作業是他必須要做到的，是他作為一個學生應盡的職責。
孩子的家庭作業太多，我們做家長的該怎麼辦呢？
2樓：匿名使用者
一年級？厲害，我也是個學生，我現在六年級作業沒回家就寫完了...可能是學校問題，學校要的是學生，要學生就得有好業績，就把壓力給老師，老師就只能把壓力給可憐的孩子們了。
3樓：匿名使用者
如果確實太多，可以找老師商量一下````才一年級````不要給孩子太多的壓力``````這樣會造成孩子厭學的可能````
4樓：匿名使用者
我任務應該向孩子的學校提一下意見,讓學校少佈置點,畢竟學習不是做的作業多就能學好知識的,作業太多了會對孩子造成壓力,對孩子的成長是很不利的
家長：對待孩子的「家庭作業」的態度應該是怎樣的
5樓：山東萬通汽車學院
最近朋友圈有一條「家長群炸了老師被罵慘了」的訊息傳的沸沸揚揚，個人覺得不能原搬照抄幾十年前父母教育我們的方式去教育今天的孩子，那樣我們就犯了經驗主義，不論是家長還是老師都要加強學習，因為現在的孩子視野更開闊、知識面更寬，多**時代的孩子需要不斷學習的家長，與時俱進，才能適應社會的發展。
家長面對家庭作業應該怎麼做？
6樓：丫梨說
孩子寫完家庭作業，然後由家長在作業本上簽字，這是一種比較傳統的家校互動方式，是很多人童年時的經歷，也是成為家長後承擔起的責任。但在近幾年這種方式引發很多家長的吐槽。長面對家庭作業該這麼做：
瞭解：要知道孩子作業完成的情況，做到心中有數。特別是對於低年級孩子，要幫助孩子逐漸建立起自己記錄作業內容、按要求獨立完成的習慣，家長首先要做到自己瞭解情況。
點評：策略性的表揚，勝於粗暴的批評。表揚的內容可以是一個寫得特別規範的漢字，或者是一道獨立思考出來的習題。
小孩子需要「哄」而不是罵，有時越捱罵他越擰著做，如果指出一個優點，他就會以此為目標，日積月累，優點就會累加上去。有了表揚的鋪墊再找到問題，給出家長的建議，而不是批評與指責。告訴孩子「怎麼做」，遠比空洞的發火更有實際意義。
交流：簽字是一個跟老師溝通的好機會。家長對孩子教育的關心，老師可以從作業簽字中關注到。家長也可以直接把檢查作業時的想法，簡短地寫在簽名後面。
放手：逐步幫孩子建立起良好的學習方法後，特別是升入高年級後，孩子可以獨立完成作業了，家長對家庭作業就可以適時放手。畢竟做作業是孩子自己的事情。
值得提醒的是，凡事都有一個循序漸進的過程，在孩子沒有養成獨立學習習慣的時候，家長最好還是把家庭作業這部分重視起來，讓檢查作業與簽字成為您與孩子、老師溝通的橋樑。
家長應該怎樣督促孩子更好地完成家庭作業
7樓：麼麼
您可以使用獎罰式來要求孩子完成。做完這個任務之後適當的給他一些獎勵，其次還要看您孩子的年齡，如果大一點的話孩子性格應該成熟一點，您可以給他講例子來引導孩子。
家長怎樣教育孩子完成家庭作業
8樓：優勝教育
很多時候，我們以為我們在陪伴孩子，可我們的內心卻是在「監視」孩子！
前兩天，因為工作上的事情需要向表哥商討，吃過早飯，我就把孩子們交給了優優爸爸。來到表哥家和嫂子簡單的聊了一下，我就和表哥進書房談工作了，過了一會隔著門就聽見嫂子的咆哮聲：「怎麼搞的，又做錯了，總是改不掉。
」「說過多少遍，就是記不住，氣死人了！」「一筆一劃的寫，寫的不好，就撕了重新寫。」……
這樣的數落聲此起彼伏，吵得我們工作都談不下去了，表哥多次出門去勸阻。不一會兒，嫂子又咆哮起來，最後表哥無奈的說：「你嫂子平時挺溫柔的，只要一陪孩子寫作業就控制不住體內的洪荒之力。」
1很多家長在陪孩子寫作業時，可能都遇過這樣的場景，前一秒還是和諧美滿的一家，突然就變得雞飛狗跳。大人喊，孩子叫。哄也不行，罵也不行，除了無奈還有種不知所措的無力感。
不陪孩子寫作業吧，孩子在那沒完沒了的磨蹭，一篇小楷恨不得能寫上一天。陪孩子寫作業吧，大人孩子鬧得不愉快，甚至影響親子感情，到底該怎麼呢？
其實大多數家長都不知道，造成這種「雞飛狗跳」原因，並不是「陪寫作業」這件事本身有什麼問題，而是你陪的「動機」和「方法」不正確。
2動機篇，陪孩子還是在監視孩子？
很多家長在陪孩子寫作業的時候總會忍不住對孩子指指點點，就像文章開頭那樣，我們這麼做真的是在陪孩子寫作業嗎？
優優剛剛進入小學的時候我也在陪孩子寫作業，看到孩子寫的不好或者速度跟不上時也總是會忍不住指指點點，結果優優每次寫作業一次比一次磨蹭，一次比一次潦草，即使一些很簡單的問題，她也總是心不在焉，答非所問。
我再也忍不住就找孩子談話，孩子卻跟我說：「媽媽，我不想讓你陪我寫作業了，你每次在，我都心裡很緊張，還有些害怕，感覺在被監視一樣，就總也寫不好，也不想寫。」我不禁心頭一震，自己勞心勞力陪女兒，給女兒的卻是這種感覺。
很多時候，我們以為我們在陪伴孩子，可我們的內心卻是在「監視」孩子！
後來我再陪優優寫作業的時候，即使看到孩子磨蹭、寫的不工整時也忍住自己體內的洪荒之力，不加干涉，慢慢的從自己陪孩子的「動機」上改變自己，真正做到陪伴而非「監視」，孩子感受不到壓力，也就接受了我的陪伴，寫作業的時候也不再故意磨蹭，效率也提高了不少。
3方法篇，陪孩子寫作業陪的是什麼？
1.培養孩子主動寫作業的習慣。
放學回家先讓孩子適當的放鬆休息一下(吃點東西補充能量或者陪孩子一起聊聊天)，時間不要太長，十分鐘左右，就立刻去書房寫作業，養成放學回家先完成作業才能做其他事情的習慣。
做作業之前也要提前跟孩子規定好作業時間，中間不要干涉孩子，安靜的陪在身邊即可。習慣成自然，慢慢的孩子回家後就有了寫作業的習慣。
家長在執行過程中，要有原則性，切忌說話不算數，無限放縱孩子玩耍的時間。
2.培養孩子正確的寫作姿勢和握筆。
做作業的過程中，不要把重點放在書寫的是否規範、計算結果是否正確上。要讓孩子養成正確的坐姿，正確的握筆姿勢。
3.培養孩子良好的學習習慣。
培養孩子「複習—寫作業—預習」的學習順序，並讓孩子學會整理作業，區分作業（哪些是需要計算的，哪些是背誦的，哪些是需要默寫的）。
回家先「趁熱打鐵」複習今天所學的功課，加深理解和記憶，然後開始寫作業，這時寫作業也會變得更加順暢，能增加孩子的學習信心。寫完作業，可以適當放鬆，然後開始預習明天要學的內容。
複習能幫助孩子找到相對薄弱的地方，並在這個地方多下功夫；預習能讓孩子提前找到下堂課的重點，從而帶著問題和重點去上課。如此，形成一個良性迴圈。
做完作業，我們和孩子要一起檢查作業，整理書包、學習資料、學習文具，養成良好學習習慣。
4在陪孩子寫作業的過程中，最重要的還是要幫孩子營造一個靜謐、溫馨的學習氛圍。在孩子做作業的時候，作為家長，我們也應該拿一本書閱讀學習，給孩子樹立一個好的榜樣，遇到孩子出現坐姿或習慣問題的時候小聲的指導下。切忌在旁邊玩手機，打遊戲，看電視，給孩子造成不好的影響和引導。
9樓：
你的意思是家長是否應該督促孩子完成家庭作業對嗎？我女兒已上小學就個人經驗來看，我覺 得作業應該是孩子自主自願的完成，而不是在家長的監督下完成。平時我會根據孩子的作業量讓她自己定一個比較合理的時間，然後在這個時間段裡獨自完成作業。
如有不會做的暫時放在一邊，最後把不會做的在課本上溫習一遍再做。這樣可以突出重點，把不熟悉的知識再複習一遍加強記憶，以免在學習中主次不分浪費時間。
10樓：匿名使用者
其實這是因人而異的，不少家長為此很傷腦筋，甚至體罰孩子，這都不是不可取的。孩子完成不好家庭作業其實都有各方面的原因，不妨經常與孩子進行平等式的溝通，抓住孩子的心靈，然後對症下藥，效果要好得多。
家長面對家庭作業應該怎麼做,家長對待孩子的家庭作業的態度應該是怎樣的
孩子寫完家庭作業，然後由家長在作業本上簽字，這是一種比較傳統的家校互動方式，是很多人童年時的經歷，也是成為家長後承擔起的責任。但在近幾年這種方式引發很多家長的吐槽。長面對家庭作業該這麼做 瞭解 要知道孩子作業完成的情況，做到心中有數。特別是對於低年級孩子，要幫助孩子逐漸建立起自己記錄作業內容 按要求...
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