1樓：邢雅韻有河
《畫楊桃》：
老師抄在「審視襲」之後神情變
bai得「嚴肅」du,是因為他發現「我」明明畫zhi得很準確,但同學們卻說「dao不像」,引起了他的沉思；
老師的神情為什麼變得和顏悅色，是因為：老師在教育同學們之後神情變得「和顏悅色」,是因為他發現同學們已經認識到自己錯在**了。
2樓：梅團
和顏悅抄色，和藹喜悅的神色；和藹可親的面色。悅，亦作「 說 」。《論語·為政》「 子夏 問孝，子曰：
『色難。』」 劉寶楠 正義引 漢 鄭玄 注：「言和顏說色為難也。
」 晉 陶潛 《庶人孝傳贊·江革》：「和顏悅色，以盡歡心。」望採納
二年級《畫楊桃》上面老師為什麼和顏悅色？
3樓：艾說校長
您好，《畫楊桃
》這一課文裡，老師之所以和顏悅色，是因為老師通過讓幾個同學從不同角度觀察楊桃，從而讓同學們在觀察中逐漸明白了一個道理，即：從不同的角度觀察事物，就會得出不同的結果。不能站在自己認為的角度去嘲笑別人，要多站在別人的角度去思考問題。
畫楊桃老師的神情為什麼變得和顏悅色
4樓：沐雨蕭蕭
《畫楊桃
bai》：
老師在du「審視」之後神情變zhi得「嚴肅」,是因為他發dao現「我專」明明畫得很準確,但同屬學們卻說「不像」,引起了他的沉思；
老師的神情為什麼變得和顏悅色，是因為：老師在教育同學們之後神情變得「和顏悅色」,是因為他發現同學們已經認識到自己錯在**了。
畫楊桃老師的神情為什麼變得和顏悅色呢?
5樓：匿名使用者
因為老師欣慰學生知道了這個道理，不會去取笑別人的畫
6樓：瀟灑哥最棒
她看到讓他滿意的作品和行為
所以心情舒暢
7樓：請幫助我哦
因為他發現「我」明明畫得很準確，但同學們卻說「不像」，引起了他的沉思。
8樓：戰神★擎天柱
我剛剛才學的，我知道，因為老師這是說出真相同學們不會相信，要讓他（她）們自己去體會。
9樓：匿名使用者
因為我堅定自己的觀點，不受他人的感染。所以老師會變的和顏悅色。
畫楊桃老師的表情由嚴肅變成和顏悅色，原因是什麼
10樓：匿名使用者
他錯怪了我。覺得我覺得我是一個真誠的孩子，所以和顏悅色了。
11樓：匿名使用者
這是那篇課文吧，bai因du為一開始大家都畫的
是楊桃從側面zhi看的樣dao子，我畫的是正面，和版別人不
權一樣，老師以為我是亂畫，沒有實事求是就有點生氣。但當老師轉到我的角度來看時，發現我並沒有胡亂畫，而是完全照著自己所見的在畫，他覺得錯怪了我，而我是個誠實的孩子，所以表情變得和顏悅色了。
12樓：no1龍之吻
《畫楊桃》：來
老師在自「審視」之後神情變得「嚴肅」,是因為他發現「我」明明畫得很準確,但同學們卻說「不像」,引起了他的沉思；
老師的神情為什麼變得和顏悅色，是因為：老師在教育同學們之後神情變得「和顏悅色」,是因為他發現同學們已經認識到自己錯在**了。這是那篇課文吧，因為一開始大家都畫的是楊桃從側面看的樣子，我畫的是正面，和別人不一樣，老師以為我是亂畫，沒有實事求是就有點生氣。
但當老師轉到我的角度來看時，發現我並沒有胡亂畫，而是完全照著自己所見的在畫，他覺得錯怪了我，而我是個誠實的孩子，所以表情變得和顏悅色了。
畫楊桃這篇課文老師的神情為什麼變得嚴肅了
13樓：仲孫憶楓尤晶
核心：從不同角度看物體有不同的形狀,不能只從一個角度來看待問題。
這是一篇精讀課文，主要講的是圖畫課上練習畫楊桃時發生的事情。「我」根據自己看到的，把楊桃畫成像個五角星的樣子，同學們覺得好笑。老師卻通過這件事，啟發同學們懂得了看問題或做事情的時候，不能憑空想象，要堅持科學的思想方法，一切從客觀存在的實際出發，實事求是，不要輕下結論。
作者先略寫父親教導我畫畫要實事求是，接著具體地敘述把楊桃畫成五角星的事，最後寫父親和老師的教誨使「我」一生受用。作者通過人物的對話、神態描寫，突出老師對「我們」循循善誘的教育，生動形象地說明了從不同角度觀察有不同結果的思想方法。
課文從一件事中引出一個深刻的道理，來龍去脈交待得十分清楚。此外，課文對人物語言、神態的描寫具體細緻，形象生動，能準確反映人物內心世界。老師神態由嚴肅到和顏悅色，老師的話語通俗易懂，循循善誘，飽含哲理，表現出高超的教育藝術。
學生們開始嘻嘻哈哈，以為「我」把熟悉的楊桃畫成五角星，非常好笑；瞭解真實情況後，顯得很尷尬，反映學生們的率直、天真。
14樓：拉拉救濟
看門口題或做事情要實事求是，
要從多個角度看問題，
不要輕易下結論。
15樓：楊楊老媽
因為老師在審視了"我」畫的楊桃後，發現明明「我」畫的很準確，但同學們卻都說"不像"，引起了他的沉思。
16樓：匿名使用者
因為老師的作品很有創意，所以你們就不應該亂說。
17樓：匿名使用者
氓←ovv？？？？？？？？！！？？！！！！！?????????
求老師解答：老師和顏悅色地說：「
18樓：小小生
1．a 2．c
3．做作業時抄不要三心二意，要一心一意。
4．我們做事或
看問題應該實事求是，當別人的看法、做法和自己的不同時，不要急於下結論。要從別人的角度去看去想，一切從客觀存在的實際出發。
岑桑的畫楊桃的，岑桑的畫楊桃的資料
這是一篇精讀課文，主要講的是圖畫課上練習畫楊桃時發生的事情。我 根據自己看到的，把楊桃畫成像個五角星的樣子，同學們覺得好笑。老師卻通過這件事，啟發同學們懂得了看問題或做事情的時候，不能憑空想象，要堅持科學的思想方法，一切從客觀存在的實際出發，實事求是，不要輕下結論。作者先略寫父親教導我畫畫要實事求是...
小學課文《畫楊桃》所含道理，《畫楊桃》告訴我們什麼道理
我讀小學四年紀的時候，父親開始教我畫畫。他對我要求很嚴，經常叮囑我 你看見一件東西，是什麼樣的，就畫成什麼樣，不要想當然，畫走了樣。有一次學校上圖畫課，老師把兩個楊桃擺在講桌上，要同學們畫。我的座位在前排靠邊的地方。講桌上那兩個楊桃的一端正對著我。我看到的楊桃根本不像平時看到的那樣，而像是五個角的什...
二年級《畫楊桃》上面老師為什麼和顏悅色
您好，畫楊桃 這一課文裡，老師之所以和顏悅色，是因為老師通過讓幾個同學從不同角度觀察楊桃，從而讓同學們在觀察中逐漸明白了一個道理，即 從不同的角度觀察事物，就會得出不同的結果。不能站在自己認為的角度去嘲笑別人，要多站在別人的角度去思考問題。畫楊桃中和顏悅色的意思 畫楊桃 老師抄在 審視襲 之後神情變...