1樓：哈哈欠為你違逆
科舉制，又稱科舉、科舉制度，是中國古代通過考試選拔官吏的制度。士子應舉，原則上允許自己報名參加，不必非得由公卿大臣或州郡長官特別推薦，這一點是科舉制最主要的特點，也是與察舉制最根本的區別。
科舉制改善了之前的用人制度，徹底打破血緣世襲關係和世族的壟斷；「朝為田舍郎，暮登天子堂」，部分社會中下層有能力的讀書人進入社會上層，獲得施展才智的機會。
（2017·黃石）2023年是我國恢復高考40週年，高考制度有利於國家人才的選拔。歷史學者威爾·杜蘭特在《世界文明史》裡評價我國古代某制度曾寫道：「沒有操縱的提名，沒有偽君子卑鄙的爭奪……沒有混戰或腐化的選舉，沒有僅憑巧言而能登人仕途的現象」。
他稱讚的是中國古代的科舉制。
……分封制——郡縣制——郡國並行制——行省制
禪讓制——世卿世祿制——軍功爵制——察舉制----徵辟制——九品中正制——科舉制
2樓：匿名使用者
隋唐建立科舉制，適應了士族衰落、庶族興起的趨勢，為庶族參政提供了條件，擴大了統治階級的基礎，為繁榮古代文化做出了貢獻。明清時期科舉考試的內容限制在四書五經範圍內，八股取士使許多知識分子不講求實際學問或束縛了知識分子的思想，加強了封建君主的**統治。清末，科舉制嚴重阻礙了科技文化的發展，阻礙了新型人才的成長。
3樓：爾妍芳麼沙
科舉制改善了用人制度，是的有才幹的人有機會進入各級**任職，同時也促進了文學藝術的發展，促進了教育事業發展，士人用功讀書的風氣盛行。
4樓：sky渺渺乾坤
「科舉制是封建選官制度的一大進步。它把讀書、考試與做官緊密聯絡起來，有利於
打破特權壟斷、擴大官吏人才**、提**員文化素質。科舉取士，把選拔人才和任命官吏的權力，從世家大族的手裡集中到****，大大加強了**集權。這一制度為歷朝沿用，影響深遠。
」——以上內容摘抄自《普通高中課程標準實驗教科書歷史必修一》
「積極：
1、有利於選拔有真才實學的人為官，加強了**集權，鞏固了多民族國家的統一；
2、制度化的選官標準為國家提供了高素質的官吏隊伍，有利於封建統治的鞏固；
3、從實習、舉薦到科舉考試，選官制度將讀書考試與做官聯絡起來，推動了中國古代教育事業發展。
消極：科舉制發展到明清時期嚴重阻礙了科技、思想文化的發展，不利於統治者選拔人才。」
——以上內容摘抄自2019北京專用版《五年高考三年模擬（歷史）》
5樓：區盈秀於逸
科舉是中國古代讀書人人才選拔考試
科舉制度在中國實行了整整一千三百年，對中國以至東亞、世界都產生了深遠的影響。隋唐以後中國的社會結構、政治制度、教育、人文思想，莫不受科舉的影響由於統治者改變考試內容使科舉成為束縛知識分子思想的枷鎖
科舉制度也產生了家庭悲劇，科舉制度導致官場腐敗
6樓：續弘揚剛濰
科舉原來目的是為**從民間提拔人材。相對於世襲、舉薦等選材制度，科舉
考試無疑是一種公平、公開及公正的方法，改善了用人制度。最初東亞日本、韓國、越南均有效法中國舉行科舉，越南科舉的廢除還要在中國之後。十六至十七世紀，歐洲傳教士在中國看見科舉取士制度，在他們的遊記中把它介紹到歐洲。
十八世紀時啟蒙運動中，不少英國和法國思想家都推崇中國這種公平和公正的制度。英國在十九世紀中至末期建立的公務員敘用方法，規定**文官通過定期的公開考試招取，漸漸形成後來為歐美各國彷效的文官制度。英國文官制所取的考試原則與方式與中國科舉十分相似，很大程度是吸納了科舉的優點。
故此有人稱科舉是中國文明的第五大發明。今天的考試製度在一定程度上仍是科舉制度的延續。
7樓：匿名使用者
科舉是中國古代讀書人的所參加的人才選拔考試。魏晉以來，**大多從各地高門權貴的子弟中選拔。權貴子弟無論優劣，都可以做官。
許多出身低微但有真才實學的人，卻不能到**和地方擔任**。為改變這種弊端，隋文帝開始用分科考試來選舉人才。隋煬帝時期正式設定進士科，考核參選者對時事的看法，按考試成績選拔人才。
我國科舉制度正式誕生科舉制有利也有弊：有利的，就是選取真才，是最個最好的制度；弊端就是大批知識分子醉心於功名，不願從事冷靜的學術……
8樓：匿名使用者
科舉是歷代封建王朝通過考試選拔官吏的一種制度。由於採用分科取士的辦法，所以叫做科舉。科舉制從隋朝大業元年（605年）開始實行，到清朝光緒三十一年（１９０5年）舉行最後一科進士考試為止，經歷了一千三百多年。
個人覺得，科舉制在前期是很有用的，甚至是那是公平的，唯一的選舉人才的方式，但明清時期由於限制成為「八股取士」，危害性越來越大，已經培養不出人才，出來的全是奴才。終於被社會淘汰
9樓：匿名使用者
上面講的很詳細,肯定有你想知道的!
如何評價古代科舉制度
10樓：哈哈欠為你違逆
科舉制，又稱科舉、科舉制度，是中國古代通過考試選拔官吏的制度。士子應舉，原則上允許自己報名參加，不必非得由公卿大臣或州郡長官特別推薦，這一點是科舉制最主要的特點，也是與察舉制最根本的區別。
科舉制改善了之前的用人制度，徹底打破血緣世襲關係和世族的壟斷；「朝為田舍郎，暮登天子堂」，部分社會中下層有能力的讀書人進入社會上層，獲得施展才智的機會。
（2017·黃石）2023年是我國恢復高考40週年，高考制度有利於國家人才的選拔。歷史學者威爾·杜蘭特在《世界文明史》裡評價我國古代某制度曾寫道：「沒有操縱的提名，沒有偽君子卑鄙的爭奪……沒有混戰或腐化的選舉，沒有僅憑巧言而能登人仕途的現象」。
他稱讚的是中國古代的科舉制。
……分封制——郡縣制——郡國並行制——行省制
禪讓制——世卿世祿制——軍功爵制——察舉制----徵辟制——九品中正制——科舉制
11樓：匿名使用者
科舉是中國古代讀書人的所參加的人才選拔考試。它是歷代封建王朝通過考試選拔官吏的一種制度。由於採用分科取士的辦法，所以叫做科舉。
科舉制從隋朝開始實行，到清朝光緒二十七年（1906）舉行最後一科進士考試為止，經歷了一千三百多年。
科舉制度在中國實行了整整一千三百年，對中國以至東亞、世界都產生了深遠的影響。隋唐以後中國的社會結構、政治制度、教育、人文思想，莫不受科舉的影響。
科舉原來目的是為**從民間提拔人材。相對於世襲、舉薦等選材制度，科舉考試無疑是一種公平、公開及公正的方法。
科舉為中國曆朝發掘、培養了大量人材。科舉對於知識的普及和民間的讀書風氣，亦起了相當的推動作用。
科舉所造成的惡劣影響主要在其考核的內容與考試形式。由明代開始，科舉的考試內容陷入僵化，變成只要求考生能造出合乎形式的文章，反而不重考生的實際學識。
另外，時至今日科舉的一些習慣仍然可以在中國大陸的高考中看見。例如分省取錄、將考卷寫有考生身份資訊的卷頭裝訂起來，從而杜絕判卷人員和考生串通作弊、稱高考最高分者為狀元等等，俱是科舉殘留的遺蹟。
12樓：匿名使用者
科舉制保證了**素質，提高了行政效率；為出生低微者提供入仕的 途徑，擴大統治階層，維護封建統治；有利於民間形成持久的向學風氣；一定程度上體現公平
但明清時期的八股取仕使科舉走向僵化
怎樣評價科舉制
13樓：哈哈欠為你違逆
科舉制，又稱科舉、科舉制度，是中國古代通過考試選拔官吏的制度。士子應舉，原則上允許自己報名參加，不必非得由公卿大臣或州郡長官特別推薦，這一點是科舉制最主要的特點，也是與察舉制最根本的區別。
科舉制改善了之前的用人制度，徹底打破血緣世襲關係和世族的壟斷；「朝為田舍郎，暮登天子堂」，部分社會中下層有能力的讀書人進入社會上層，獲得施展才智的機會。
（2017·黃石）2023年是我國恢復高考40週年，高考制度有利於國家人才的選拔。歷史學者威爾·杜蘭特在《世界文明史》裡評價我國古代某制度曾寫道：「沒有操縱的提名，沒有偽君子卑鄙的爭奪……沒有混戰或腐化的選舉，沒有僅憑巧言而能登人仕途的現象」。
他稱讚的是中國古代的科舉制。
……分封制——郡縣制——郡國並行制——行省制
禪讓制——世卿世祿制——軍功爵制——察舉制----徵辟制——九品中正制——科舉制
14樓：匿名使用者
科舉制度在中國古代是一種
非常矛盾的存在，它對於中國古代文化教育也起著非常矛盾的作用。正如王炳照先生在《科舉制度漫話》中所提到的那樣，科舉考試比較好地解決了**集權和調動地方及個人積極性的關係，但助長了「萬般皆下品，唯有讀書高」的社會風氣和僥倖心理，以致產生鑽營舞弊的惡習；科舉考試將讀書、應試、做官聯絡起來，使培養人才和選拔、任用人才結合起來，但導致了科舉控制教育，學校變成了科舉的附庸；科舉考試克服了單純以品行、門第取人的偏向，但未能真正實現以知識能力取人，反而走向死讀書、背教條、務抄襲的死衚衕；科舉考試建立了統一的內容、標準、程式、步驟，但滋長了形式化、教條化、呆板僵死的流弊。
15樓：一支菸一杯酒
中國古代的官吏制度大致有3個
察舉制九品中正制
科舉制九品中正制盛行於魏晉南北朝，中正是品評官，都由世家大族所把持。所以：
(1)在九品中正制下，只要你出身好，就肯定可以當大官，那些真正有才學的下層民眾，卻當不了大官。
(2)它還不利於君主****集權。
如何評價科舉制：
1、上邊的話反著說
2、是我國古代官吏制度的一大創舉，被隋唐之後歷朝沿用並完善。
16樓：匿名使用者
很好的制度，起碼比現在的**選拔制度合理，
17樓：單臂力託千斤閘
比四大發明更強大的發明。中國從隋唐到明末能一直保持世界第一的根本。
中國古代各個朝代的科舉制度，我國古代科舉制度最早起源於哪一朝代
隋 楊廣立進士科，正式開始 唐 分科，設武舉，大力推行 打破了世家政治 宋 加殿試，設糊名制 明清 考四書五經八股文，完備科舉規則，就跟今天知道的一樣了.查閱古代科舉制的 隋朝開始設立 進士科舉 唐朝開始發揚 科舉進士 武則天設殿試 考的基本就是那些老迂腐的 八股文 四書五經 科舉是唐朝延用了隋朝的...
唐玄宗對科舉制的貢獻，唐玄宗對科舉制的貢獻
唐玄宗時，詩賦成為進士科主要的考試內容。唐玄宗時，詩賦成為進士科主要的考試內容。科舉制改善了用人制度，促進了教育事業的發展。也促進了文學藝術的發展，尤其因為進士科重視考詩賦，大大有利於唐詩的繁榮。唐太宗對科舉制的完善做出了哪些貢獻 擴充國學規模，增修學舍，唐太宗時錄取極嚴，錄取率很低 擴充國學規模，...
科舉制對當時社會產生了什麼影響，科舉制的創立對當時社會產生了什麼積極影響
漢代實行 察舉制 由各地方 推薦品德良好的人，入朝為官，以 孝廉 為考核標準，可是逐漸到後期，做官的機會被當地的地主霸佔，許多平民無法報效國家。晉朝的時候，實行 九品中正制 由 的子嗣入朝為官，以 士族 為考核標準 到了隋唐時期，實行了科舉制，以考試來測量一個人的能力，以 才敢 為考核標準，這種制度...