1樓：匿名使用者
7、首先容易看出bai已知直線的du方向向量zhin1和n2，因為平面與直線等距
dao隱版含了直線與平面平行的條件權，所以用n1×n2就得到待求平面的法向量n＝（a，b，c）；
假設平面方程為：ax+by+cz+d=0
任取已知兩條直線上的點，不妨為（x1，y1，z1）和（x2，y2，z2），其到平面的距離應當相等，那麼代入點到平面距離公式可以得到關於d的方程，解出即可得到結果。
8、利用直線的引數方程，不妨令：
l1：x=x1+sx1，y=y1+sy1，z=z1+sz1（s為引數）
l2：x=x2+tx2，y=y2+ty2，z=z2+tz2（t為引數）
容易得到連線中點的方程：（為了簡便這裡僅寫出x的方程，y和z同理）
x：(x1+x2)/2+(sx1+tx2)/2
再求公垂線段的垂直平分面方程，利用第7題結論即可。
然後將連線中點的軌跡座標代入方程，如果方程恆成立（即s和t可消除）則結論得證。
2樓：匿名使用者
解析幾何包括平面bai解析du幾何和立體解析幾zhi何兩部分。平面解dao析幾何通過平面直角坐版標系，建立點與實權數對之間的一一對應關係，以及曲線與方程之間的一一對應關係，運用代數方法研究幾何問題，或用幾何方法研究代數問題。
高中學的橢圓，圓的方程算解析幾何的
微積分是高等數學中研究函式的微分、積分以及有關概念和應用的數學分支。它是數學的一個基礎學科。內容主要包括極限、微分學、積分學及其應用。
微分學包括求導數的運算，是一套關於變化率的理論。它使得函式、速度、加速度和曲線的斜率等均可用一套通用的符號進行討論。積分學，包括求積分的運算，為定義和計算面積、體積等提供一套通用的方法
微積分不需要什麼基礎，高中數學學得不怎麼好也可以學好微積分的，放心吧，只要努力就可以的
一定要相信自己，你可以的！
3樓：匿名使用者
我只講思路
第一題，首先這個平面得和兩條直線都平行，這樣才有所謂的距離。所專以第一步，求平面法向量屬，只要把兩條直線的方向向量拿來叉乘就是了。第二步，在兩條直線上各取一點（隨便取），連線它們的線段中點一定在所求平面上，因為兩點到平面距離是等的。
根據平面的點法式就可以。寫出所求的平面。
第二題也是一個道理，中點所在平面是第一題所求的平面，這也是公垂線段的垂直平分面。
大學解析幾何有關於求平面方程的問題
4樓：匿名使用者
平面方程的一般式是
ax +by +cz +d =0表示
解析幾何是用什麼方法研究幾何問題的一門學科
5樓：天蠍
座標法，即引入座標系，使得空間中每一個點都有一個有序實數對與之一一對應，從而使多元代數方程的解能夠表示空間中的點，從而建立起空間和代數的對應關係，從而我們可以應用代數|來研究幾何，用幾何來研究代數
6樓：匿名使用者
4）與x軸距離的平方：y^2+z^2;與xoy平面距離的兩倍：2*z;則所求軌跡為：
y^2+z^2=2z;5）以向量a,b為鄰邊的平行四邊形的面積為|a1*b2*m*n-a2*b1*m*n|=|a1*b2-a2*b1|*m*n;(兩向量的向量積：兩向量的向量積為向量，方向垂直於兩向量所構成的平面，大小等於以兩向量為鄰邊的平行四邊形面積。)以m,n為鄰邊的平行四邊形（在直角座標系當中是矩形）面積為：
m*n;二者之比為：|a1*b2-a2*b1|*m*n/(m*n)=|a1*b2-a2*b1|;若欲使其相等，則充要條件為：|a1*b2-a2*b1|=1
7樓：匿名使用者
代數法數學思想方法引論（七）
8樓：匿名使用者
老是幾何入不了門，用什麼辦法
高數中的空間解析幾何問題 10
9樓：劉煜
前兩步，可以列出來過該直線的兩個面
最後一步就是，把這兩個面連立起來，就是直線方程
也就是把上兩步的行列式解出來，再聯立就可以得出來了
高數空間解析幾何問題,高數，關於空間解析幾何的一個小問題
前兩步，可以列出來過該直線的兩個面 最後一步就是，把這兩個面連立起來，就是直線方程 也就是把上兩步的行列式解出來，再聯立就可以得出來了 高數，關於空間解析幾何的一個小問題 這裡用了平面束 的的概念和解法。已推出直線的一般式 交面式 方程為 2x y 1 0,3x z 2 0 設過該直線的平面束方程為...
解析幾何橢圓,平面解析幾何的橢圓
令橢圓 x bai2 a 2 y 2 b 2 1 a b 0 令橢du圓右焦zhi 點f c,0 令橢圓上任意點p x,y 注dao意 a x a 則由兩點間距離版公式有 pf 權2 x c 2 y 2將橢圓方程代入，並令 pf f x 則f x c ax a 因 a x a 且0 則c ax a ...
學習數學解析幾何，有什麼好的辦法嗎
在近幾年的bai 高考試題中，有du關解析幾何的問題時有出zhi現，其中有關dao直線與圓錐曲線的綜合題回多以解答答題的形式出現 學生在解答這類題目時，常常表現為無從下手，或者半途而廢 據此，我認為，解決這一類問題的關鍵在於 通觀全域性，區域性人手，整體思維 從巨集觀和微觀兩方面入手，在審題和解題思...