1樓：毛裡求是
大青樹下bai的小學是小學語文三
du年級上冊第一單元的第一篇精zhi
讀課文。dao
文章描寫我國邊疆地區的一
內所大青樹下的容小學，在學校裡，各民族的小學生身著鮮豔的服裝，把學校裝點得絢麗多彩；古老的銅鐘，還有鳳尾竹，更增添了學校的鄉村氣息和民族特色。
來自不同民族的學生，穿戴不同，語言不同，但都成了好朋友，在祖國的大家庭裡，在鮮豔的五星紅旗下共同生活，在同一間教室裡學習。體現了祖國各民族之間的友愛和團結。
體現了學校團結的氛圍，反映了學校的歡樂、祥和氣氛。
2樓：匿名使用者
給了這篇課文bai，我彷彿du看見了一所可愛的小學，zhi有不同
民族的dao小學生，穿著不同民族的衣回服，真答美呀！來自不同民族的學生，穿戴不同，語言也不同，但是來到學校都成了好朋友，還在同一間教室裡學習，真好！我也想住在這樣的學校！
3樓：匿名使用者
小動物都來看熱鬧怎麼理解
4樓：匿名使用者
丁丁地圖舌尖上的中國旗護衛隊：
5樓：匿名使用者
太累了圖饋太熱了，還不承認發
三年級上冊大青樹下的小學，和花的學校，讀後感
6樓：匿名使用者
大青樹下的小學是小學語文三年級上冊第一單元的第一篇精讀課文。
文章描寫我國邊疆地區的一所大青樹下的小學，在學校裡，各民族的小學生身著鮮豔的服裝，把學校裝點得絢麗多彩；古老的銅鐘，還有鳳尾竹，更增添了學校的鄉村氣息和民族特色。
來自不同民族的學生，穿戴不同，語言不同，但都成了好朋友，在祖國的大家庭裡，在鮮豔的五星紅旗下共同生活，在同一間教室裡學習。體現了祖國各民族之間的友愛和團結。
體現了學校團結的氛圍，反映了學校的歡樂、祥和氣氛。
花的學校
這本書的全名應該是《泰戈爾童話集之花的學校》。泰戈爾是一位印度詩人，同時是一位哲學家和印度民主主義者，也是第一位獲得諾貝爾文學獎的亞洲人。在書中，詩人用一顆童真的心去觀察大自然，主要的就是描寫自然和生命，讚美宇宙、兒童和母性。
「當雷雲在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，潤溼的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。於是一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上狂歡地跳著舞。媽媽，我真的覺得那群花朵是在地下的學校裡上學。
他們關了門做功課，如果他們想在散學以前出來遊戲，他們的老師是要罰他們站壁角的。雨一來，他們便放假了。」
7樓：匿名使用者
1.大青樹下的小學多音字2.花的學校3.不懂就要問
8樓：粘子萇朝旭
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大青樹下的小學感悟是什麼
9樓：快樂無限
《大青樹下的小學》是部編版小學語文三年級上冊第一單元第一課。本組課文的專題是在快樂的生活裡，我們一天天長大，引導學生一起去感受生活的豐富多彩。
《大青樹下的小學通過描寫西南邊疆的一所民族小學的孩子們幸福的學習生活，體現了祖國各民族之間的友愛和團結。課文層次清晰、段落分明。先寫上學的路上和來學校的情景；再寫上課時和下課後的情景，最後以自豪讚美的文字點題。
學習本課我感悟是瞭解了我國各民族兒童的友愛團結及他們幸福的學習生活，體會體會到作者的自豪和讚美之情。體現了祖國各民族之間的友愛和團結。
10樓：幾百次都有了
大青樹下的小學是小學語文三年級上冊第一單元的第一篇精讀課文。文章描寫我國邊疆地區的一所大青樹下的小學，在學校裡，各民族的小學生身著鮮豔的服裝，把學校裝點得絢麗多彩；古老的銅鐘，還有鳳尾竹，更增添了學校的鄉村氣息和民族特色。來自不同民族的學生，穿戴不同，語言不同，但都成了好朋友，在祖國的大家庭裡，在鮮豔的五星紅旗下共同生活，在同一間教室裡學習。
體現了祖國各民族之間的友愛和團結。體現了學校團結的氛圍，反映了學校的歡樂、祥和氣氛。
11樓：金毛寶寶
我們的確是非常高興的時候我就要走到最後關頭還是自己走過了自己一次機會好不好一一
12樓：匿名使用者
親叔叔青樹下的小學的觀後感。
人教版小學三年級語文大青樹下的小學的中心思想是什麼
13樓：姜生
《大青樹下的小學》通過描寫邊疆的一所小學，反映了孩子們的學習生活，體現了祖國各民族之間的友愛和團結。
這篇課文課文先寫上學的路上和來到學校時的情景；再寫課上和課下，最後以自豪的感情點題。
擴充套件資料《大青樹下的小學》是吳然寫作的散文，又名《我們的民族小學》；
吳然，雲南宣威人，中國作家協會會員，雲南省作家協會常務理事兼兒童文學委員會副主任，春城晚報社高階編輯。他的主要作品有散文詩集《歌溪》、《一碗水》、《我的小馬》（臺灣版）、《小鳥在歌唱》、《天使的花房》等，其作品《民族小學》、《新年禮物》、《珍珠泉》、《楊梅會》等被編入九年義務教育小學語文教科書。
14樓：芬芬
《大青樹下的小學》是吳然寫作的散文，又名《我們的民族小學》；
15樓：熾天使x1970龜
「錦弦，告訴我，你為什麼要背叛我？為什麼？」綰兒用劍指著錦弦的喉嚨，淚如雨下，「你終究還是負了我……」「綰兒，我和千靈是真心相愛的，兩情相悅。
」錦弦平靜的抬頭看著絕望的綰兒，「你若是接受不了，就殺了我吧，但是，放過千靈……」綰兒手中的劍抖了又抖，最後，指向了千靈，「你這個女妖，為什麼要搶我的錦弦哥哥？憑什麼！就因為我的身份嗎？
」她又想起了自己三歲時，全身突然長滿翎毛，為此，其父賜名：南宮翎。她是九炎魔獸，至高無上的魔獸，卻因為一時差錯，和一隻小小的狐妖交換了身份……父母先是護著她的，從不讓她受苦。
但是，沒有想到，心懷善意者，卻是短命。父母在凌雪界六七一零年重病去世了。從此，便是無時不惹來一群譏笑。
三年級第一課大青樹下的小學表達了作者的什麼？
16樓：匿名使用者
環境優美，山青水秀，
教師教學一絲不苟，
學生學習刻苦認真，
校園裡生氣勃勃，其樂融融，是孩子們學習、成長的幸福樂園。
3年級下冊當代小學生讀後感，3年級下冊當代小學生讀後感254字
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一年級生怎樣寫讀後感,一年級小學生的讀後感怎麼寫？
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