1樓：
二人臺起源於有「民歌之海」美稱的河曲。這裡的人民能歌善舞，人俊音甜，在這裡到處可以聽到動人的歌聲。由於欣賞者皆為喝黃河水，吃酸撈飯的普通勞動者，故二人臺具有濃郁的地方風味和鮮明的群眾性。
源遠流長，經久不衰，為祖國文藝百花圓中一朵鮮豔的奇菀。二人臺以「河曲二人臺」尤為出色。河曲素稱「名歌海洋——二人臺之鄉」明代就有「戶看絃歌新治譜，兒童父老盡歌謳」的場景。
河曲二人臺在表演程式上屬於「兩小」戲。角色僅有小丑小旦或小生、小旦兩人，表演生動活潑，唱腔灑脫奔放，委婉流暢，深為廣大群眾喜聞樂見。二人臺最初是在民歌的基礎上發展起來。
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2樓：取埖貝
誰讓一個連26個英文字母都寫不好的我能跟上隊伍的?
三年級的第一學期，我剛從廣州轉到上海來。當時，有些常見的詞彙我都讀不準，一些簡單的語法我也搞不清。教這樣的學生，不用說，就會知道老師該有多辛苦。
一次，我背英語課文，有一個單詞發音不準，是丁老師一遍又一遍地幫我校正，由於緊張，我還是讀不準，急得我額頭直冒汗，丁老師還是不厭其煩地教我，直到我將音讀準為止。像這樣的事已不計其數。
記得還有一次，有幾道英語練習題我不會做，放學後，丁老師單獨為我補課。天色已漸漸地暗了下來，丁老師仍一遍又一遍地教我，一個小時過去又是一個小時。媽媽不放心地趕到了學校，一進教室，見丁老師仍不知疲倦地在那裡教我。
此情此景，媽媽被感動了……
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3樓：清晨在雲端
作文（composition）是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文分為小學作文、中學作文、大學作文（**）。作文體裁包括：
記敘文、說明文、應用文、議**。
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4樓：蠿嬲龘
！！！！！！！！！！
六年級下冊語文第七單元作文
5樓：楓只愛麗麗
挫折不是厄運，它是一把劍，懦弱的人傷害了自已，堅強的人練就了自己。
—題 記
這個世界，有太多的疾風驟雨，總讓我措手不及。當各種壓力席捲而來，那看似堅強的一舉一動都只是脆弱的防禦。
無所事事的我漫步在無邊的路上，昏暗的燈光下，只有被拉長的影子陪伴著我。當無聊的我被一棵普通的樹吸引住時，我的命運從此開始改變。
我認出了這棵樹，因為我一直記得我以前是如何殘忍對待它的。幼小的我喜歡拿小刀到處刻刻畫畫，媽媽來不及阻止我，一滴滴樹汁便從傷痕中溢位，像一滴眼淚。傷口露出痛苦與無奈。
真想不到，這棵樹竟然長大了。我抬起頭，卻發現它跟別的樹差不了多少，甚至比它們還要高出一些。
一剎那，我感到從樹葉縫隙中折射的光時異常刺眼，我下意識用手擋了一下，又彷彿覺得，我是在向它敬禮。
我的手久久沒有放下，為了那棵樹，也為了我自己。我想象不出它承受過多少痛苦和傷害，也無法瞭解它忍耐了多少孤獨和寂寞。然而，在我面前呈現的，卻是永不低頭的身軀和堅強不羈的靈魂。
而我，作為世間萬物的主宰——人類，卻常常為了一點微不足道的挫折而軟弱，它是否也在笑我？
厚厚的傷疤經過歲月的拂塵，已然成了淡淡的笑容。那是堅強的笑容，是勇敢的笑容，是永恆的笑容。
堅強，是在風雨中學會的。
學會堅強，當我們面對生活的壓力，那些失敗讓我們象落葉歸根一樣，從容不迫，躊躇滿志。
學會堅強，當我們在面對前途無期時，那些困難讓我們像梅花凌寒一樣，無所畏懼，勇往直前。
六年級下冊語文同步精煉第7課答案
課前自學 3 1 鮮明特色 形成過程 藏戲特色 唐東傑布 戴面具中心 4演出沒有舞臺，戴著面具 5反問，第一段 同步練習 忠厚 招攬 表演 渾厚 柔弱 壓制 野馬脫韁班的 咆哮 吞噬 鬨堂 俊俏 婀娜 清新 這你得先把題目說一下才能回答 wohanmeidao 蘇教版小學六年級下冊語文第7課練習題答...
六年級下冊語文書第15課小練筆六年級下冊語文書第15課小練筆300字
在光明的時候熄滅，似乎太微不足道了。可是，我要為無私的蠟燭唱一支讚歌。蠟燭的一生很平淡，白的 紅的，五顏六色的，頭上豎起一個羊角辮。生命就從羊角辮上開始。漸漸地，火苗吞沒了羊角辮，開始熔化蠟燭的身體。滴滴蠟珠猶如一串串淚珠，凝固了。古人用 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹 來形容矢志不渝的精神。是啊！...
小學六年級11課《燈光》，六年級下冊語文第11課《燈光》的主要內容
語文書上不是有圖嗎？是捧著書，拿著火柴的那個 左邊的我們語文書上比這個年輕！自己發揮想象去寫吧 加油加油！很和藹，有加一點英勇。六年級下冊語文第11課 燈光 的主要內容 課文主要寫解放戰爭時期一次圍殲戰就要打響的時候，郝副營長藉著火柴微弱的亮光再看一本書的插圖，圖上畫著一個孩子在電燈下讀書。這幅插圖...