1樓：最愛的那個冬天
一個具體的理解是關於薩賓娜的背叛，她背叛了一切，逃離了一切，她的生命變得極「輕」，一無所有，存在失去了能夠接受的意義，令人無法承受。 最初，古希臘的一位哲學家提出把事物的某些屬性定義為正屬性，如明、輕，而與之相反的，如暗，重，定義為負屬性。將「重」歸為「負」從那時開始就有了，成為一種規定，生命往往是沉重的，有時讓人難以堪負，而昆德拉告訴人們，失去了重量的生命之「輕」也是讓人難以承受的。
太多現實與精神交錯的重量壓得人喘不過氣，而拋棄一切，背叛一切，一無所有的「輕鬆」是生命之存在失去其原該有的重量（意義），同樣令人無法承受。 我所買到的譯本譯名為《不能承受的生命之輕》，這種敘述順序或許對你有所幫助。 同樣有助於這種哲學思維的理解的還有昆德拉先生的《慢》
糟蹋這個詞語在《生命 生命》這篇課文中指什麼意思
2樓：匿名使用者
糟蹋——指浪費不愛惜，不珍惜，浪費，隨便丟棄或毀壞。
在《生命 生命》一文中，原文提到「我可以好好地使用它，也可以白白地糟塌它」。「糟蹋」這裡是浪費的意思。這句話是作者在靜聽自己的心臟律動後產生的生命意識，一個人的生命只屬於自己，我們必須對自己負責，好好地使用生命，讓人生更有意義。
作者用「可以……也可以……」，強調的是兩種人生態度，前者是負責的態度，後者是不負責的態度。
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小學四年級下冊語文《生命 生命》課文理解。
3樓：山晚望晴空
《生命生命》這篇文章處於以「熱愛生命」主題單元教材的第三篇文章。在緊接著本單元前兩篇課文引導學生們通過感人的故事從思想和行動上熱愛生活，熱愛生命，病學會關心別人的生命的基礎上，要引導學生開始關注和認識自己的生命究竟是什麼？
「生命」是一個沉重的話題，不同年齡層次的人對生命的認識和感悟也是不同的。這篇課文短小精悍、語言簡潔樸實、思想含蓄深邃。形象描寫與理性思考有機結合，是一篇抒寫感悟人生的好文章。
課文開頭首先提出問題：生命是什麼？下面的內容卻沒有從正面回答，而是從飛蛾求生、磚縫中長出瓜苗、傾聽心跳等幾件事中，展示了生命的意義：
雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。作者還表達了自己積極進取的人生態度：一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。
本文的作者杏林子自身的境遇就是對生命進行頑強抗爭的極好例子，而她對生命的強烈呼喚，在《生命，生命》一文中體現得如此強烈，只有真正感同深受了，讀者的心靈才會與作者的感悟碰撞出共鳴的火花來。但是讓活潑單純，生活無憂的四年級學生通過三件看來平常的小事去解讀「生命」，無疑有一定的挑戰性。因此，多方面深入地瞭解杏林子對理解課文的內涵有很大的幫助
課文生命生命的題目是什麼修辭手法
4樓：張馳管理諮詢****
《生命生命》的題目是反覆的修辭手法。
一、反覆修辭手法的含義及作用：
為了強調某個意思，表達某種感情，即根據表達需要,使同一個詞語或句子一再出現的方法。
〈1〉連續反覆（中間無其他詞語間隔）。
例句：山谷迴音，他剛離去，他剛離去。
〈2〉間隔反覆（中間有其他的詞語）。
例句：好像失了三省，黨國倒愈像一個國，失了東三省誰也不響，黨國倒愈像一個國。
作用：主要運用在詩文中，起到反覆詠歎，表達強烈的情感的作用。同時，反覆的修辭手法還可以使詩文的格式整齊有序，而又迴環起伏，充滿語言美。
二、區別排比和反覆的方法：
排比句至少是三個句子，反覆句是兩個以上的句子。排比句的結構相同或相似，語氣一致，意思相關有共同的詞語。
反覆句是兩種以上相同的語句重複，為了突出強調。
如：一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低階趣味的人，一個有益於人民的人。(排比)
海鷗在暴風雨來臨之前呻吟著，呻吟著。(反覆)。
5樓：獨孤求答獎
文章題目《生命生命》運用反覆的修辭手法,可以看出作者對生命的呼喚是多麼的強烈啊!到底作者對生命有怎樣的感悟呢?我們一起來學習課文
讀《生命生命》這篇課文的讀後感的作文怎麼寫
6樓：匿名使用者
先寫文章主要內容，再寫幾件具體事例，寫完之後加上自己的感受。
生命生命這一課的讀後感
課文 生命 生命 讀後感 學完 生命 生命 這篇課文，我感受很深。飛蛾求生，瓜苗生長，自己的心跳.這就是生命。前些天，我聽到這樣一個訊息 在實驗中學裡，有一位高三的大哥哥，突然患上了白血病，不到兩週的時間，他的心臟就停止了跳動。一個年輕的生命，就這樣離開了我們。眼看高考就要來臨，他卻要在天堂裡進行這...
生命的意義課文主要內容是什麼,初一課文生命的意義
一個小孩長得不好。他父親跟他說你是上帝的天使，他臉上不好看的地方是上帝之吻。這句話陪伴小孩長大，幫助他成功。使這個小孩沒有因為自己長得不好而浪費生命。初一課文生命的意義 對於初中生來說這個問題真的很陌生。因為他們只為生存而生存，只為快樂而快樂，只為學習而學習。只有有了為夢想拼搏動力的時候，人生的意義...
語文四年級下冊13課貓這一課中描寫生命力旺盛的樣子的詞語是什麼
活潑可愛 活潑 hu p 生詞本基本釋義 詳細釋義 hu p 1.生動自然 不呆板 天真 的孩子。這篇報道，文字 2.指某種單質或化合物容易與其他單質或化合物發生化學變化。13貓裡面的生命力旺盛四字詞語是什麼？在四年級下冊第13課老舍的貓裡面，表示貓生命力旺盛的四字詞語是生機勃勃。558557376...