以「防止錯別字」為題寫作文，小學生預防錯別字的好辦法

1樓：匿名使用者

一個人的臉上有了髒東西,就讓人看起來不舒服；同樣,一篇文章中有了錯別字,也會讓人感到彆扭,有時還會引起誤解,不能很好的表情達意.那麼呢?我認為可以從以下幾方面去做：

1、打好基礎.在開始學習生字的時候,就一定要弄清這個字的字音、字義、字形,而且要勤於練習,牢牢掌握.2、勤查字典.

字典是我們學習的好幫手,是我們身邊的「老師」,遇有不會寫的字,要勤於查字典,不能懶惰,這樣就可以減少出錯的機會.3、不恥下問.學習中,遇有不會寫的字,要敢於向老師和同學們請教,不能不會裝會.

否則,我們就失去了一次改正錯誤的寶貴機會.4、善於聯想.遇有不會寫的字,我們先要仔細地想一想,不要急於向老師、同學和字典求教.

我們可以根據要寫的字的字音、字形去聯想.5、善於歸納.我們可以自己準備一個「糾錯本」,將容易寫錯得字放到一起,對寫錯的原因進行分析,徹底搞清錯別字與正確字在字音、字義、字形上的區別.

有空的時候就拿出來看一看,加深印象.同學們,避免寫錯別字的方法還有很多,只要你是個有心人,就一定會發現.

2樓：

七子之歌七子之歌。、

怎樣避免在高考作文中寫錯別字

3樓：美秀時尚

如何才能少寫錯別字

1.歸類析異法

有些字的字形十分相像，像是孿生姐妹，只是一筆之差，或是某一筆、幾筆的長短曲直略有不同，如果把這些字集中起來加以比較，找出各自筆畫的特點，是可以幫助記憶的。例如：「戍」「戌」「戊」，筆畫特點是中間一筆有不同，可以概括為「點戍」，橫戌」，「戊中空」。

再如「己」「已」「巳」，筆畫的特點是左邊這豎筆的長短上有不同，可以概括為「開口己，半口已，閉口巳」。

2.以音辨形

對於因形近而產生的錯別字，如果讀音有異，我們在默讀的時候，就可憑讀音來鎖定它。例如：「撲溯迷離」，「溯」讀sù，「朔」讀shuò，此處應為「朔」；「貪髒枉法」，「髒」讀zàng，「贓」讀zāng，此處應為「贓」；「氣慨」，「慨」讀kǎi，「概」讀kài，此處應為「概」。

3.形旁辨析法

漢字中的絕大多數是形聲字，許多音同音近的形聲字，都有共同的聲旁，區別只在形旁。所以抓住形旁加以辨析，就可避免用錯字。例如：

近年高考(微博)中考(微博)題中，「國藉」應為「國籍」，「藉」從「草」，「墊、借」的意思，而「籍」從「竹」，「書籍、籍貫」的意思，應為「籍」。「幅射」應為「輻射」才對，「輻」是「從中心向四面八方伸展或傳播」，而「幅」從「巾」與布帛等有關，與詞義不合。

4.據義定形法

漢字的基本特點是音、形、義的統一，要正字，就應從三者入手，以義為綱，據義定形。如：「不徑而走」，成語意思是「沒有腿卻能走，常指訊息不待張揚就迅速傳播開來」；「徑」指小路，應為「脛(小腿)。

「責無旁代」，成語意思是「責任不能往別處推，自己理所當然地應當把責任承擔起來」；「代」是代替，應為「貸」(推卸)。

5.**推形法

對於不解詞語**而寫錯的字，我們可以採用聯想**的方式推斷，如近年高考中的詞語：默守成規、世外桃園等。「默守成規」與墨子有關，戰國時的墨翟以善於守城著名，後因稱善守者為墨守；應為「墨」，不能誤作「默」。

「世外桃園」與陶淵明有關，他曾寫下聞名的《桃花源記》；應為「源」，不能誤作「園」。

6.語境推字法

對於給定語境辨析錯別字的，我們一定要依託語境的限定、選擇功能來判斷。例如中考題「……常言道『勤奮是成功之母』，這是顛簸不破的真理。……沒有春天裡的勞作，那能換來金秋的碩果累累？

」「顛簸」的意思是上下**。「顛撲不破」是個成語，意思是無論怎樣摔打都不破，比喻永遠不會被推翻。從句意上看應為「顛撲不破」「那」是指是代詞；「哪」是疑問代詞，包括有疑而問(詢問)和無疑而問(反問)。

從語境上分析，這是一個反問句，應為「哪」字。

避免錯別字的出現，方法還很多，只要平時注意詞彙的積累，讀書時體會每個字詞在句中的意思，勤查字典和辭典、透徹理解每一個字詞的意思，這樣，在使用漢字時，肯定就不易出現錯別字了。

小學生預防錯別字的好辦法