1樓：網友
教師在每個孩子的生活和學習當中都是乙個不可或缺的角色。那麼在於教師課堂當中或者課下如果過於情緒化的話， 是否會導致孩子厭學呢？<>
我們的答案是肯定的， 會導致孩子厭學。首先作為教師來講 ，它本身的義務就應該是傳授給孩子一定的知識 ，讓他們在這快樂當中去汲取他們所應該得到的知識 。並且在學習的過程當中其實就是乙個非常艱難的過程 ，如果說教師還過於情緒化的話 ，那麼對於孩子的內心也會產生一定的抵抗心理 ，從而不利於孩子對學習產生興趣， 最終導致孩子厭學。
不喜歡看到老師非常的嚴肅來對待我們 。尤其對於一些心理承受能力較弱的同學來說， 如果在老師面前他們本身就是非常緊張的 ，但老師如果說還對他們十分的嚴厲， 經常擺出一副嚴肅的表情的話 ，可能讓他們內心就會感覺這個老師不好接觸 。從而在以後的問問題等方面的過程當中， 也不會像這個老師及時的提出自己的疑問 ，最後也不利於孩子的學習和成長。
我覺得作為線上的老師 ，不要過於把自己的負面情緒帶到課堂當中。而且在對待孩子的時候 ，更多的時候要以笑容來面對他們， 讓他們感受到你是愛他們的， 不要讓他們會覺得因為他的存在會惹得你不開心 ，從而他們有的時候也會感覺到自己是不是做錯了。 也會對該老師所教的科目產生一定的厭惡 。
只有我們以坦誠和樂觀的態度來對待我們的學生， 學生才會以相同的方式來對待我們。
2樓：俊俊
會的，老師是為人師表，需要做好表率，孩子還小隻會有樣學樣。
3樓：有餘
我覺得教師情緒化很有可能是導致孩子厭學的原因，乙個教師如果把不好的情緒帶到課堂，就會給孩子帶來不好的聽課效果，當這種情況不斷出現，就會導致孩子厭學。
4樓：石焱焱
會的，因為教師情緒不穩定，對孩子來說就是不定時炸彈，在心裡會產生很大壓力。
如果孩子因為老師針對而出現厭學的情況，家長應該怎麼辦？
5樓：曾經的付出和相遇
如果孩子因為老師的針對而出現了厭學的情況的話，那麼家長就應該好好的和自己的孩子溝通交流一番。首先要問一問自己的孩子，老師為什麼會針對自己的孩子。如果老師針對孩子是因為孩子在課堂上做出了一些不好的行為的話，那麼作為家長首先要教育一下自己的孩子，告訴自己的孩子，在課堂之上做出了這樣的行為，確實是不怎麼妥當的。
而且這樣的行為很有可能就會導致其他的學生也失去受教育的態度，在這種情況下孩子耽誤的可能是一群人。
如果孩子意識到了自己的錯誤的話，那麼爸爸媽媽就會引導著自己的孩子去找這個老師道歉，告訴老師自己之前的所作所為是錯誤的，而且也要告訴自己的老師今後一定會改正。並且要向老師做出誠懇的道歉，只有這樣老師才能夠認識到小孩子的認真性，在這種情況下老師也不會選擇和自己的學生記仇了。
化解了老師和孩子之間的矛盾，孩子就不會出現厭學的現象了，而且今後對待這個老師的課堂也會更為認真一些，那麼孩子的成績還有可能會往上公升，所以爸爸媽媽一定要找準教育的方式，只有這樣才能夠對孩子有更大的幫助。可是如果發現老師針對孩子是一種本質的行為，而且沒有任何原因的話，那麼作為家長也應該儘可能的幫助自己的孩子，問一問老師為什麼會做出這樣的舉動。
有些老師在上課的時候總是會無緣無故的針對乙個學生，那麼這個學生就會覺得非常的難受，學生需要找自己的家長幫助。在這個過程當中家長一定要站在孩子的身後給予孩子相應的幫助，儘可能的幫助孩子化解這種被針對的現象，化解了這個問題以後孩子才願意迴歸到課堂當中。
6樓：吱吱吱吱心
家長應該給孩子轉班，因為孩子在這個班級已經受到了，針對孩子的心理壓力肯定是非常大的，只有轉班才能讓孩子重新開始學習。
7樓：happy薛醜醜
家長一定要和孩子溝通這個問題，告訴孩子學習是為了自己學的，而不是為了老師學的。
8樓：金牛愛仕達
真的應該好好的去找老師聊一聊這個問題，也應該好好的**一下自己的孩子，這樣才能夠讓孩子有乙個更好的未來，讓孩子養成乙個好的習慣。
孩子有厭學情緒，老師應該怎麼引導孩子？
9樓：網友
厭學的孩子之所以厭學肯定並非是一下自己就形成的，就像水凍三尺非一日之寒，因此對於厭學孩子的引導也需要時間，那麼老師應該怎麼引導孩子呢？
10樓：博識會
當孩子產生厭學情緒時，你應該這樣對其進行引導。
11樓：科普小星球
溫柔的教育學生，可以以朋友的角度和學生聊一聊，看看到底為什麼厭學。
12樓：花花就是我
當孩子有厭學情緒的時候，那麼就要正確的去讓孩子對學習有新的看法，讓他們對學習感興趣。
13樓：聽風念舊人
孩子有厭學的情緒，老師，首先做的應該是耐下心來，不斷的去引導他學習，而不是嫌棄孩子不學習。
孩子有厭學情緒，在學校也經常受到老師的批評，我該怎麼去教育他？
14樓：謝鑫孟愛生活
1、學習環境不友好，懼怕上學校。孩子性格內向校園朋友少有明顯孤獨感，與同學發生矛盾或受到老師批評，易產生膽怯心理懼怕上學。
2、偷懶貪玩。偶然因病不能上學，得到了家長百般呵護，於是編織理由偷懶逃學。
3、學習能力不足缺乏自信。孩子有特殊的學習技能障礙，比如閱讀困難、理解能力差，導致學習成績差失去了自信心，對學習無興趣。
4、對學習行為認識不足缺乏心理準備。從小死背硬記了許多字、詩的孩子，沒有學會聯想對比、融會貫通的獲取知識，不善於動腦筋懶於動腦筋，隨著所學課程的加深，產生了急躁厭學的情緒。
1、培養孩子的興趣愛好。
培養孩子對學習的興趣，請一定記住，如果你想學好什麼，就必須喜歡他，這樣你才會為它付出。著名物理學家楊振寧曾說過：他不贊成有人說他是「刻苦」學習的，因為他在學習中從沒感到「苦」，相反，體會到的是無窮的「樂」。
學習若能給孩子帶來快樂，那麼孩子一定會喜歡學習，年齡越小的孩子，學習興趣越是以直接興趣為主。
2、正面教育，樹立老師的威信。
你們都天天說老師不好，老師的不是，說老師不好好教，就知道補課收禮，那麼你的孩子聽到這些話，會怎麼想他的老師？還會聽他話，聽他課嗎？所以我們要相信，還是好老師多，不能因為某些個別現象而抹殺了所有辛苦付出的老師。
如果孩子還能像小學那樣聽老師的話，即使不愛學習，他也不敢不學習吧。
3、查詢根源。
與孩子好好溝通一下，共同查詢一下厭學的根源，是學不會，還是根本沒有動力，不想學，還是有什麼心理問題，故意不學。
4、對症下藥。
找到孩子厭學的根源，對症下藥。學不會，可以及時與老師溝通，想辦法趕上去，沒有動力的話，就進行一些理想主義的教育，一些現實壓力的分析，心理問題的話，及時有針對性的解決。只要足夠耐心細緻的話，總會找到解決的辦法的。
針對沒有具體原因，就是懶惰，不想學習的情況，可以進行一定的勞動教育和改造。利用合適的時機讓他參加體會一下各種勞動的辛苦，從而使他懂得珍惜目前大好的學習機會。
15樓：198野生仙女
父母不要太玻璃心，更不要去阻止老師對孩子的教育方式，學會積極配合老師對孩子的教育，並且提供支援，如果老師真的批評錯了，父母也要學會冷靜處理。不要緊聽孩子單方面的陳述，很多時候孩子對老師也會帶有主觀色彩。同時也要聽一聽其他的同學及其他老師瞭解到的情況，來共同處理孩子在學校的問題。
16樓：簡簡單單百事通
你應該和孩子好好的談一談，不要總是想著教育孩子對孩子要多一些愛心，應該傾聽孩子心裡的想法，應該多安慰孩子，應該和老師溝通一下讓老師多鼓勵孩子，這樣才能讓孩子慢慢的喜歡上學。
17樓：兔子舞
在面對這種情況的時候，我們就應該多和孩子進行這方面的溝通和交流，多和孩子進**感方面的交談，而且也要詢問孩子不願意去上學的最主要原因，父母也要多提公升孩子對於學習的興趣性，以及對於老師理解程度，這樣更有助於孩子改變自己的看法。
18樓：可樂
你可以和孩子好好的溝通交流一下，不要去批評孩子，要通過孩子的角度去理解孩子，這樣才能夠更好的讓孩子理解自己。
教師的情緒影響著孩子
19樓：零下溫暖
你哭了嘛？怎麼眼睛紅紅的？」這是今早我給思竣測體溫時，與他說的第一句話。帶著口罩的他，沒有正面的我的疑問，只是禮貌的與我道聲早安，測好體溫就回到座位了。
早讀期間，他的狀態還算可以，可是早讀一結束就走上講臺，悄悄的跟我說他頭暈。我問其原因，他說今早校車上謝睿哲打了他，而且還起了個小包，我看了一下，卻是起了個小包。我繼續問他緣由，他說謝睿哲老是無緣無故騷擾他。
你確實他是無緣無故騷擾你？」我堅定的對著思竣說。聽到我這麼一問，他有點激動，一直說就是無緣無故的騷擾。
今早是謝睿哲先弄他的手，他受不了就抓了謝睿哲的眼鏡，謝睿哲一生氣就往他頭上掄一拳。
本想讓謝睿哲上來當面對質，無奈他剛好去參加英語口語比賽。我只要先安慰思竣，等睿哲回來問清楚，我再處理。
睿哲參加完英語口語比賽回來，我將他們帶到教室後面的走廊，再詳細瞭解事情的起因經過。我先讓睿哲說，一開掘薯始他說是因為思竣弄他眼鏡，他才打他。我問誰先哪腔動手，他也說是思竣。
此時的我不知是因為悶熱天氣影響了情緒還是對這兩個優生打架事情感到憤怒，我立馬朝思竣很生氣李散衫的說了一聲：「睿哲說不是他先打你，你又說是，你們打底誰先動手？」此時思竣情緒爆發出來，暴跳如雷哭著對我說；明明就是他先打我。
看到他激動的情緒，我讓他調整狀態再說，他哭著立馬回覆我：「你讓我不要激動，為什麼你剛要那麼激動？這句話一下子錘擊到我的心上，我平靜的對思竣說：
陳老師剛是激動了，我生氣是你們都是陳老師比較放心的孩子，不應該出現這種情況。」接著我繼續追問兩人今早打架事情，結果確實如思竣說的那樣，最後我讓睿哲跟思竣誠懇道歉，並告知了雙方家長。
早上因為突然情緒激動影響了思竣，內心無比自責，下午我跟思竣道歉，表示我不應該太激動。真的，教師的情緒是會影響學生成長的，這一點我今後要多久注意。
為什麼孩子會產生厭學情緒？
20樓：非專業問答專家
其實，孩子厭學是有多種表現的，家長千萬不要以為只有孩子退學了才算有了厭學情緒：
1、輕度厭學：主要表現為不喜歡學習，對學習有牴觸，上課注意力不集中，課下不完成作業、抄作業或者應付作業等，輕度厭學，主要表現在思想上的牴觸。
2、中度厭學：將思想上的牴觸，付諸行動，出現上課不聽講，經常出現遲到甚至曠課等違紀現象，人際關係也會隨之出現問題，不再是尊重師長，團結同學的好學生了。
3、高度厭學：有思想和行動，發展到了心理問題，對學習充滿了恐懼，心理上十分自卑，不願再回到學校，不敢面對老師和同學，這類學生往往會休學或者退學。
不同型別的學生，表現雖然有差異，但是都會對成績產生很大的影響。
容易情緒化怎麼辦，很容易情緒化怎麼辦
當你情緒特激動時，深呼吸幾次，會穩住情緒的。平時多做一些像太極這類的運動，讓自己的人都慢下來，安靜下來，會有幫助的 我想你問的情緒化是指情緒容易激動，而且還是負面的吧？那倒要看看你對誰，以我目前為人處事的方法，我給你提個建議。1.如果是對朋友，我想說，這只是朋友，有一定的交情，但不是生死之交忘年之交...
很多人說做人不要情緒化，情緒化的人不成熟，那反過來說，難道成熟的人都是明明想笑的時候要強忍住不笑嗎
情緒化並不是你理解的意思 情緒化是想怎麼樣就怎麼樣，不考慮後果，或者明明知道有不好的後果也要任性妄為，也就是不成熟的表現 成熟的人也有情緒，但能分環境因素而表示，如?大笑等，控制自如，另外不善於不分場合而表情緒 人都有情緒，沒情緒的是木頭人，但是不用過度情緒化 隱忍，是不把情緒帶到工作生活裡 泰山崩...
太情緒化，怎麼辦
春水之歌 儘量剋制情緒化，因為情緒化容易傷我們對內心 心情 頭腦。遇到不順心的時候，就要告訴自己 終究會過去的 人的心情就像天氣一樣都會有陰晴冷暖的變化。儘量放寬心，凡事還得往好了想。任何事情往往都具有兩面性，要從多個角度看問題。山不轉水轉，失意翻成得意時。轉移試聽，想想好的，熬過這一段，下一段就是...