幼兒園三維目標是誰提出的

1樓：帳號已登出

三維目標是布魯納提出來的。

布魯納認為，學習的實質是乙個人把同類事物聯絡起來，並把它們組織成賦予它們意義的結構。學習就是認知結構的組織和重新組織。

知識的學習就是在學生的頭腦中形成各學科知識的知識結構。簡言之，按談橡照布魯納的觀點，知識的學習就是在學生的頭腦中形成一定的知識結構。這種知識結構是由學科知識中的基本概念、基本思想或原理組成的。

知識結構的結構形式是通過人的編碼系統的編碼方式構成的，並可通過三種再現模式表現出來。一種知識結構的價值，決定於它簡化資料、產生新命題和增強使用一種知識的能力。

學前教育。要走向「新三維」目標。

杭州師範大學教育科學研究院教授張華。

認為，資訊時代。

的幼兒課程應著眼於30年以後人的發展，特別要注重核心素養的培養，核心素養不含喚旁是簡單化的對知識的學習與記憶，而是解決複雜問題和適應不可**情境的高階能力與人效能力。

張華提出，學前教育要走向「新三維目標」：大觀念、新技能、新知識。大觀念即「本質理解」或「持久理鏈鬧解」；新技能即真實情境中的做事能力；新知識即指向「大觀念」的關鍵學科事實。

以上內容參考福田區教育局-打造一流專家智庫！福田學前教育邁上高質量發展路。

以上內容參考百科-布魯納學習理論。

2樓：阿瑩說喵喵喵喵喵喵喵

別聽樓上胡扯，是布魯姆在教育目標分類學中提出的，布魯納的教育思想主要是發現學習。

三維目標是誰提出的?

3樓：春天來了我在這裡

三維目標提出的人是：布魯納。三維目標是布魯納提出的。

三維目標是教育理論中的乙個新名詞。它是指教育教學過程中應該達到的三個目標維度，即：知識與技能；過程與方法；情感態度與價值觀。

三維目標是教育理論中的乙個新名詞。它是指教育教學過程中應該達到的三個目標維度，即：知識與技能（knowledge&skills）；過程與方法(process&steps)；情感態度與價值觀（emotional attitude&values）。

三維目標」是乙個教學目標的三個方面，而不是三個獨立的教學目標，它們是統一的不可分割的整體。這三個維度就是k、a、p，加上學習事件（occurrence）本身首字母為o，就是我們所說的kapo模型。

三維目標是誰提出的？

4樓：小張最愛說教育

1956年，美國著名的教育心理學家布盧姆立足於教育目標的完整性。

第一維目標：知識與技能目標。

主要包括人類生存所不可或缺的核心知識和學科基本知識。基本能力——獲取、收集、處理、運用資訊的能力、創新精神和實踐能力、終身學習的願望和能力。

第二維目標：過程與方法目標。

主要包括人類生存所不可或缺的過程與方法。

第三維目標：情感態度與價值觀目標。

情感不僅指學習興趣、學習責任，更重要的是樂觀的生活態度、求實的科學態度、寬容的人生態度。

三維的課程目標應是乙個整體，知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個方面互相聯絡，融為一體。在教學中，既沒有離開情感態度與價值觀、過程與方法的知識與技能的學習，也沒有離開知識與技能的情感態度與價值觀、過程與方法的學習。