1樓：天才唯你不二
給他做個時間軸，幾點到幾點做什麼事，規劃清楚了讓孩子按時間軸做事就行了啊
如何提高學生的時間管理能力？
2樓：小寧哥哥
一開始，看到這個問題的時候，我才意識到原來不僅班主任需要時間管理，對於學生而言，面對每天的繁多作業和任務，同樣也需要學會時間管理。
我作為班主任，曾經一度也是陷於忙碌疲於應付之中，所以閱讀時間管理相關的書籍，並實踐找到適合自己的方法。至於如何提高學生的這方面能力，暫時未能做出好的效果。以下粗淺的認識僅供參考，共同交流。
001管理目標
為什麼一開始不是講管理時間，而是管理目標？因為管理時間只是方法，是how的層面，而目標才是根本目的，這是why的核心。為什麼要管理時間，目的是為了達到既定的目標。
普通人思考問題，就像是右邊的那個箭頭，會思考做什麼，也就是從what的角度思考，很少有人會從how的角度思考，而站在why的角度思考的人就更少了。
目標的**art原則：五個原則分別是具體的、可衡量的、可達到的、有相關性（現實性）的，有截止期限的。
學生的目標常常出現這樣的問題：確定一個暫時未能達到的目標。例如我帶的上一屆學生，高三開始的時候，很多人制定了上大、深大、廈大這樣的目標，可是在多次大考中距離目標甚遠，因此會增加巨大的挫敗感。
目標模糊，不明確。例如「我要學好英語」、「我要提高化學大題的分數」等等，這是沒辦法衡量的，儘可能量化，才有評判的標準。
目標和計劃的關係：將目標分解成階段小目標和日常小任務，這就是制定計劃的過程。目標是點，是方向，而計劃是路，達成目標的途徑。
一些同學說，我的目標是每天背20個單詞，其實這不是目標，這是計劃。所以幫助學生理解這兩者的關係和區別，也是關鍵。
002管理效率
很多人認為管理時間就是儘可能擠出時間來學習和工作，可是每個人每天的時間都是一樣的24小時，但有的人能夠做出成果有的做不出來，原因是效率不同。所以不是儘可能壓縮睡覺、課間等休息時間，而是重在提高效率。
管理效率的原則和方法有三點：
勞逸結合：人不可能持續高度集中注意力，一節課40分鐘能夠全身貫注就很了不起了。因為意志力，跟電量一樣，用久了會消耗，需要通過休息來充電。
這方面有個時間管理的方法是「番茄工作法」，這個方法簡而言之，就是專注工作25分鐘，不受其他干擾，時間一到就休息5分鐘。稱為一個番茄。
先解決大塊頭的任務：晚修整整兩三個鐘頭左右的時間，意志力會隨著時間減弱，那就需要把大塊頭的問題放在前面解決，否則，到了第二節晚修後期，精神可能很難支撐來解決一些費腦力的問題。
003管理優先順序
生活中很多事物體現「二八定律」，學習效率上，也體現二八定律，即學習重要的20%，可以產生80%的效果，這也是提高效率的一種方式。這就涉及到優先順序的選擇問題。
管理優先順序的原則和方法有三點：
完成重要的事情：時間管理方法中有個「四象限」法，即按照「重要程度」和「緊急程度」兩個維度把任務劃分為四個象限，我們的精力應該放在第
一、二象限的重要的事情上。這些重要的事情往往能夠帶來更大更好的效果。
專注於最近發展區：針對學習的難度，可以分為三個層次，最內的圓圈是舒適區，即自己掌握得非常熟練的內容，最外的圓圈是恐慌區（焦慮區），即超出自己能力範圍的內容，中間的圓圈就是學習區，或稱之為最近發展區。這是稍微努力，經過刻意練習可以掌握的內容。
在考試中，太難的題目選擇性放棄，專注保證中等基礎題的得分這是一樣的道理。平時的作業和任務，也可以參考這樣的應對措施。
好記憶不如爛筆頭：將想法外包給清單，用清單列出自己需要做的事情，分析出裡面重要的先完成。否則腦子裡總想著有很多事情，卻不知道如何下手。
我自己經常帶著一個筆記本，記錄一天的待辦事項和靈感筆記。也提倡學生用筆記本記下作業，該做的事情。把思路寫出來的，更清晰直觀。
對於「時間管理」這個話題，是很多人都在意的。但真正做得好的人並不多，畢竟時間是管理不了的，能夠管理的是精力。掌握核心的why，把握重點的工作，專注和放鬆交替進行，提高效率，這幾點是關鍵。
3樓：匿名使用者
時間管理=五個部分
可以把時間管理的基礎歸納為五個部分。其實也很好記，就是「一二三四五、上山打老虎」，這五點掌握了你的時間管理也就算是入門了。
這五點是什麼？
1. 一個核心的理念，做事靠系統不是靠感覺，2. 兩種狀態的切換，碎片時間思考大塊時間執行，3.
三張清單，讓你的事情全部都盡在掌握，4. 四個應對各種事情的策略，讓你能夠迅速地做出自己的下一步行動，5. 五分鐘原則來戰勝拖延。
怎樣管理自己的時間 做為學生
4樓：班門弄斧
掌握並正確運用學習的有效方法和策略。
①學會自主學習。作為初中生，應學會逐步擺脫對父母和老師的依賴，否則就不能獨立的承擔學習的任務。
②提高學習效率。只有把握好學習過程中每個環節的質量（課前認真預習，上課時專心聽講，課後及時複習），才能從整體上提高學習效率。
③科學安排時間。初中學習的科目增多，難度加深，如果對學習時間進行合理的安排，就可以做到心中有數，從容不迫。
我們根據自己的學習方式，結合老師的教學實際，找到適合自己的學習方法。
①學會珍惜時間，合理安排學習時間；
②學會獨立思考，自主學習；
③要兼顧全面基礎與學科特長，不偏科；
④學會從社會生活和社會實踐中學習；
⑤懂得科學用腦，勞逸結合；
⑥要明確學習目的，培養良好的學習態度和學習習慣。
⑦要學會競爭與合作。在學習中，既要善於競爭，又要善於合作。
中學生應當怎樣科學的管理時間
5樓：匿名使用者
時間有限，而學海無涯。如何把有限的時間投入到無限的學習中去？除了合理制訂計劃外，還要學會科**籌時間。
這是學習方法的重要組成部分。有的學生認為：每天上課、做作業、睡覺，規定得死死的，無所謂運籌不運籌了。
其實不然。面對相同的時間，善於運用的人，會有更多的收穫。指導學生運籌時間應注意幾下幾點：
（1）抓住學習最佳時機
也就是說，要把時間和心境、生理變化等因素結合起來考慮。同樣的時間，由於心理狀態不同，學習效果也不一樣。心境平和的時候，學習效率高；情緒波動時，學習效率低。
另外，在一天的週期內，人體的生理機制會發生一系列的變化，並相應地影響人的各種能力。
我們如果按這種規律合理安排學習生活，就可以高效率地利用時間。如早晨用於背誦外語，下午學習輕鬆一點的科目，晚上用來攻克難題，都往往會取得較好的效果。另外，每個人的生物節律不同，要把握自己的生物節律，充分加以利用。
（2）充分利用間隙時間
中小學階段的學習是非常繁忙的，成天有背不完的書、做不完的習題，許多學生會覺得時間不夠用。但時間就像海綿中的水，只要願擠，總還是有的。擠時間的祕訣就是儘量把時間單位縮小到最小，充分利用間隙時間學習。
有人做過這樣的計算，如果每天能利用的零星時間有半個小時，那一年就可有180多個小時。如果每小時能讀上10頁，那一年就可以讀完1800頁書。何況我們每天浪費的零星時間遠遠不只半小時。
教師可以讓學生做個時間統計表，每天把做各項事情的時間一一加以記錄。學生就會驚異地發現：有許多時間不知不覺消耗在無所事事之中，既沒有學習，也沒有娛樂，甚至沒有休息，這些間隙時間成為生命的空白點。
怎樣利用間隙時間呢？方法多種多樣。如在口袋中放一些英語單詞卡片，有空就拿出來讀一讀；與同學邊走路邊討論問題；等人等車的時間，回憶一下今天所學的知識等等。
「不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江河。」間隙時間利用得好，也能派上大用場。
6樓：不懂先生
中學生科學管理時間的5個建議：
1、學會捨棄。我們在學習的時候，面對一大堆書、學習資料、試題，你要做的是挑選其中zui重要的一樣，完成後再去拿起另一份。如果你今天計劃做五張卷子，語文、英語、數學、物理、化學各一張。
那麼，請先做你覺得你zui需要提高的那門科目。
2、做自己力所能及的事。我們要保證自己的學習效率，就要多做和自己水平相適應或略高一點的題目，既有成就感又能提高自己的解題能力。太簡單的題目不要去做，太難的題目也不要去做。
前一項任務、計劃的事情都做完的成就感是非常爽的，可以給你信心和動力，這樣循序漸進，再慢慢的提高標準。
3、根據不同內容的學習特點來安排時間。面對於那些需要大量的閱讀、理解、背誦的東西，就要安排時間比較長、精力比較充沛、不容易受到干擾的時間段來做。而對於那些零碎的知識點、比如單詞、公式的理解記憶，則可以利用一些零碎的時間進行，經常進行，間隔重複，記得更牢。
5、注意適當的休息。有很多同學在喜歡熬夜，因為夜裡安靜，有利於學習。但這樣就會影響白天的精神，上課老想打瞌睡，又怕被老師發現，睡的很不安穩，於是課沒有聽好，覺也沒有睡好，一天到晚都迷迷瞪瞪的。
這樣zui浪費時間，得不償失。
如何引導中學生進行自我時間管理
7樓：夜雨微涼樂園
時間管理是一個比較大的話題，對於在校的中小學生來說，時間管理就是高效地利用有限的時間，實現學習目標。小學生年齡比較小，自我約束力也比較差，他們對時間管理沒什麼概念是可以理解的；十幾歲的初中生也是比較貪玩，他們可以在老師和家長的敦促下萌發出一些時間管理的念頭；對於將要接受成年禮儀式的高中生，如果再沒有一點自主的時間管理意識，那將是一件非常危險的事情了。這絕不是什麼危言聳聽的話，因為時間管理將陪伴人的一生，如果在青年時期沒有養成良好的時間管理習慣，對於今後的學習、工作是非常不利的。
每個人的時間都是一樣的，有的同學通過高中三年的學習，最終可以步入理想的大學校園，而有的同學卻只落得個名落孫山，多數人的智力相差無幾，而時間管理的差距卻可以造就完全不同的人生。對於一個高中生，在短期內提升智力基本是不太可能的了，但任何人都可以在短期內提升自己的時間管理意識，從而實現學習上的跨越。下面和大家分享一下提升時間管理方面的經驗。
也許大家會覺得「時間管理」聽起來比較抽象，下面以一則典型例項來仔細分析。
某生以優異的成績考進了一所高中，第一次期中考試他是班裡倒數第三名，正數第65名，他和家長都非常著急，帶著他拜訪了一位知名教育學者。在和小孩的交談後，學者發現他非常有上進心，學習也比較努力，只是有個做事拖拉的毛病，並且有點過於「執著」，比如自習時有一道數學題沒做出來，就坐在那苦思冥想，結果其他科目都沒有時間去溫習了。瞭解到這些後，學者給小孩提了個建議。
一下是二人的對話：
學者：你想不想在期末考試中的排名有所提升？
孩子：想，做夢都想。倒數第三的滋味簡直就是煎熬。
學者：你現在一共有九科，假如其中一科得滿分，而其他八科不及格，能提升名次嗎？
孩子：肯定不行啊。
學者：是啊，那你應該怎樣分配你的時間呢？
孩子面帶難色，反問：我應該給各科平均分配時間嗎？
學者繼續分析：你高考的時候必考語數外，理綜或文綜二選一。但高考前你需要通過會考，而且不管你以後選擇文科還是理科，多學一些知識總是有好處的。
我給你的建議就是合理利用你的課餘時間。因為上課的時間不歸你自己支配，所以你要學會自己把握課餘時間。合理分配時間，並不是要你給每一科平均分配時間。
有些科目分配多一些，有些科目少一些；有些科目適合早上學，有些科目適合晚上學。具體到每週的每天你有多少課餘時間，怎麼分配這些都由你自己計劃，計劃好了，就要執行下去。我建議你把計劃具體到分鐘，比如週一晚自習有2個小時，給數學40分鐘，英語30分鐘，語文20分鐘，等等。
到時間了一定要換下一科目。
孩子當時似乎有點驚訝，後來他說：原來時間還可以這麼利用。儘管當時他對建議半信半疑，但他還是照做了，結果那一年的期末考試他考了全班第九名。
一下子前進了56名，班主任讓他給同學介紹進步的經驗，後來又在全校師生前演講，這讓他成為了當時學校的小明星，風頭蓋過了年級第一名。後來每次考試他都是學校裡前五名，最終以優異成績考入人民大學，現在在讀研究生。
所以說智力因素並不是阻撓人邁向成功的第一大障礙，只要大家提高時間管理意識，在有限的時間內提高學習效率，每個人都可以超越過去的自己。
高中生如何高效地進行時間管理，有以下建議：找出影響自己學習的因素；按照自己的水平，做好每個月、每一週、每一天的學習計劃；嚴格地執行自己的計劃；學習狀況發生改變後及時調整自己的計劃。
小貼士：一天中四個學習的高效期
第一個學習高效期：清晨起床後，大腦經過一夜的休息，消除了前一天的疲勞，腦神經處於活動狀態，沒有新的記憶干擾。此刻學習一些難記憶但必須記憶的東西較為適宜，如外語、定律、歷史事件等。
有時即使強記不住，大聲念上幾遍，也會有利於記憶。
第二個學習高效期：上午8點至10點，人的精力充沛，大腦易興奮，嚴謹而周密的思考能力、認知能力和處理能力較強，此刻是攻克難題的大好時機，應充分利用。
第三個學習高效期：下午6點至8點，也是用腦的最佳時刻，不少人利用這段時間來回顧、複習全天學過的東西，加深印象，分門別類歸納整理，也是整理筆記的**時機。
第四個學習高效期：入睡前一小時。利用這段時間來加深印象，特別對一些難於記憶的東西加以複習，則不易遺忘。
如何管理好中職學生的宿舍紀律,如何管理好小學生課堂紀律？
本人作為一名高三學生，對於這個問題有頗為獨特見解。想要紀律好，狠抓不可少。但有時也要學會變通，平時注意和學生的溝通，打好關係，可以讓課餘活動豐富一點。比如偶爾發點小零食，帶同學看點幽默短片什麼的。最後假如你是學生的話，就當我白忙活了吧。如何管理好小學生課堂紀律？1 要讓孩子聽話，首先要說能讓他們聽得...
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如何管理時間？做事順序很重要,如何管理好自己的時間安排？
心理專家講了一個故事。老師往一個大口玻璃瓶放了幾塊大石塊問學生 這個瓶子滿了嗎？學生們答道 滿了 老師又將一些小石頭放進去，問 這次滿了嗎？學生學乖了，回答 可能沒有滿 老師往瓶子裡倒了沙子，問 現在呢？學生們似乎懂了，迴應 沒有 老師最後將水倒入瓶子中，問 同學們學到了什麼嗎？我們總是可以創造更多...