1樓：雍曜文學閒
一、修辭巧用求一「美」。在語言表達中運用修辭手法，恰如給人穿上華美的服飾。比如對「樹中落下」一句話，如果改為「樹葉毅然告別樹枝，奔向大地的懷抱」，就變得意象鮮活，韻味陡生。
這是因為運用了擬人修辭手法的緣故。一般而言，善用比喻，則語言生動活潑，意蘊豐厚；善用排比，則語言氣勢巨集大，撼人心魄；善用對比，則文章美醜盡顯，各得其所；善用反覆，則重點突出，結構明晰；等等。如果在一段話中同時使用幾種修辭手法，往往能獲得美不勝收的效果。
例如滿分作文《珍惜所擁有的青春》一文中有這樣一段話：「青春是水，是正在東逝的水；青春是柴，是正在燃燒的柴；青春是風，是正在弄舞的風。水是淹沒莊稼還是滋潤土地呢？
青春是創造輝煌還是甘於沉默呢？柴是助長災害還是完成使命呢？青春是無悔逝去還是滿懷淚痕呢？
風是助長浪頭還是幫帆過海呢？青春是造福人間還是殆害萬年呢？」
二、嫁接移用求一「趣」。
幽默是一種笑的藝術，幽默的語言就是指風趣可笑又意味深長的語言。塑造語言幽默詼諧的方法很多：一是誇張，讓事物的特點誇大明顯，如「人運氣壞，喝涼水都塞牙縫」；二是比喻，新奇的喻體不僅可以使深奧的事情通俗化，還讓人發笑，如「老師的問題彷彿一道美味可口的紅燒獅子頭，同學們舉起叉子一樣的手臂搶著要吃」；三是比擬，選擇特別的動詞，營造幽默，如「才走兩步，她的高跟鞋的鞋底和鞋跟就離婚了」；四是曲解，故意對我們熟悉的事物進行新穎的解釋，「強詞奪理」中，得出荒謬的結果，如「我喝水只喝純淨水，牛奶只喝純牛奶，所以我很單純……」
三、詩詞借用求一「雅」。用典範文雅的語言進行敘說，是一種極能體現作者較高語言素養的方式。這種方式通常有兩種做法：
一是引用詩詞典故，能顯示積累之多，運用之活；二是讓文言白話交融互滲，兼顧明白曉暢的白話和整齊典雅的文言。這樣的語言如行雲流水，韻律暢達，文字精練，內蘊豐贍。不妨來看滿分作文《致和坤的一封信》中的一段話：
「能看到自己的人和只能看到別人的人，都是凡人；既能看到自己又能看到別人的人，方為聖賢。奈何先生只看到自己，卻熟視無睹於別人，是以身死名裂。君不宜怨天尤人。
」第一句話，用白話文在擺觀點；第二點，用文言說理，顯得自然貼切，格調高雅。
2樓：匿名使用者
一、運用修辭手法
二、嫁接應用
三、詩詞借用
如何讓作文語言生動起來
3樓：匿名使用者
（一）語言方面要建立「語彙庫」.語彙是文章的細胞.廣義的語彙,不僅指詞、短語的總彙,還包括句子、句群.
建立「語彙庫」途徑有二：第一是閱讀.平時要廣泛閱讀書籍、報刊,並做好讀書筆記,把一些優美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上,也可以製作讀書卡片上.
第二是生活.平時要捕捉大眾口語中鮮活的語言,並把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上,這樣日積月累、集腋成裘,說話 就能出口成章,作文就會妙筆生花.
（二）要加強材料方面的積累.材料是文章的血肉.許多學生由於平時不注意積累素材,每到作文時就去搜腸掛肚,或者胡編或者抄襲.
解決這一問題的方法是積累素材.平時有條件的可帶著攝像機、錄音機、深入觀察生活、積極參與生活,並與寫生、、寫日記、寫觀察筆記等形式,及時記錄家庭生活、校園生活、社會生活中的見聞.記錄時要抓住細節,把握人、事、物、景的特徵.
這 樣,寫出的文章就有血有肉.
（三）要加強思想方面的積累.觀點是文章的靈魂.文章中心不明確,或立意不深刻,往往說明作者思想膚淺.
因此,有必要建立「思想庫」.方法有二：第一要善思.
「多一份思考,多一份收穫.」平時要深入思考,遇事多問問「為什麼」、「是什麼」、「怎麼樣」.這樣就能透過現象看本質.
還要隨時把思維的「火花」、思索的結論記錄下來.第二要輯錄,也就是要摘錄名人名言,格言警句等.
總之,作文要加強積累,建立好「語彙庫」、「素材庫」、「思想庫」這三大寫作倉庫,並要定期盤點、整理、分門別類,且要不斷充實、擴容.
4樓：131200使用者
多閱讀，多看書，要找一些好詞佳句，想象力要豐富♛
怎樣使作文語言生動起來
5樓：甄慾
一、巧用修辭 追求音韻美
修辭，猶如語言
百花園中的豔麗奇葩，如果能在文章中適當的插是幾枝，那就會為我們的文章增添幾分亮麗的色彩：巧設比喻，以求形象生動；大膽誇張，以顯靈氣飛揚；多用設問，以求啟人深思；反覆吟哦，以抒綿綿之情??恰當地使用修辭手法，能使文章語言形象鮮明，氣勢貫通，音韻和諧，顯得文采飛揚。
請同學們比較下面兩組語言：
1生活中處處有美，美是多姿多彩的。
2美是遊蕩在寒冬中的幾點殘雪，美是漫步在藍天上的幾縷浮雲，美是跳躍在湖面上的一抹夕陽，美是迴盪在密林中的幾聲鳥鳴！（善用比喻、擬人，排比，加上描寫，寫出的句子迥然不同。將抽象的概念具體化，既點明瞭美「處處都有，」又表現了美的「多姿多彩」，形象、可感！
）二、化用詩文名句
要使文章有文采，並有底蘊，其中一個有效的方法就是恰當地借用和化用詩文名句。「拿來」為我所用！詩句化用有明用、暗用兩種！明用就是直接引用；暗用，巧妙地化用，有了自己的創造成份。
明用：幸福是「臨行密密縫，意恐遲遲歸」的牽掛，是「春種一粒粟，秋收萬顆種」的收穫；幸福是「但願人長久，千里共嬋娟」的祝願；幸福是「常記溪亭日暮，沉醉不知歸路」的回憶；幸福更是「衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴」的追求！
怎樣才能讓作文的語言生動起來
6樓：vip《》王子
（一）語言方面要建立「語
匯庫」。語彙是文章的細胞。廣義的語彙，不僅指詞、短語的總彙，還包括句子、句群。
建立「語彙庫」途徑有二：第一是閱讀。平時要廣泛閱讀書籍、報刊，並做好讀書筆記，把一些優美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上，也可以製作讀書卡片上。
第二是生活。平時要捕捉大眾口語中鮮活的語言，並把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累、集腋成裘，說話 就能出口成章，作文就會妙筆生花。
（二）要加強材料方面的積累。材料是文章的血肉。許多學生由於平時不注意積累素材，每到作文時就去搜腸掛肚，或者胡編或者抄襲。
解決這一問題的方法是積累素材。平時有條件的可帶著攝像機、錄音機、深入觀察生活、積極參與生活，並與寫生、、寫日記、寫觀察筆記等形式，及時記錄家庭生活、校園生活、社會生活中的見聞。記錄時要抓住細節，把握人、事、物、景的特徵。
這 樣，寫出的文章就有血有肉。
（三）要加強思想方面的積累。觀點是文章的靈魂。文章中心不明確，或立意不深刻，往往說明作者思想膚淺。
因此，有必要建立「思想庫」。方法有二：第一要善思。
「多一份思考，多一份收穫。」平時要深入思考，遇事多問問「為什麼」、「是什麼」、「怎麼樣」。這樣就能透過現象看本質。
還要隨時把思維的「火花」、思索的結論記錄下來。第二要輯錄，也就是要摘錄名人名言，格言警句等。
總之，作文要加強積累，建立好「語彙庫」、「素材庫」、「思想庫」這三大寫作倉庫，並要定期盤點、整理、分門別類，且要不斷充實、擴容。
希望對你的寫作有所幫助~~~ 要給分哦！或選為最佳答案哦！
7樓：匿名使用者
多看**，增加與度量，多看古文詩詞，增加語感，多練習寫手記，把日常有意思的東西記下來。
8樓：謝絕入場
運用比喻、擬人、排比、誇張等修辭就行了～而且這種方法比較簡單
9樓：淺蓴紫
多用修辭啊
一般語文基礎知識主觀題的答案不經常是：比喻、擬人等，生動形象的描寫了xx麼
10樓：竹葉青蘿
靈活的運用動詞和想象力，將自己的情感用流暢的語言抒發出來就不自覺的會寫出活靈活現的作文，將每一篇作文當成情書寫的話文采會驟然提升
如何使學生作文語言生動起來
11樓：匿名使用者
1 精當的詞句可增色
作文語言應反覆推敲，追求凝鍊。孔子說：「言之無文，行而不遠。
」意思就是「文章要講究文采，講究美，沒有文采的文章，就難以傳播。」我們指導學生寫作文時，語言要力求準確、流暢，簡潔、生動。
要想使自己作文的語言生動形象，可以經常逐字逐句來進行以下形式的練習。
1.1 煉字煉詞。加點的詞語能否用括號的詞語代替，為什麼？
①春風又綠（到）江南岸。
②從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著（躺著）幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。
1.2 片段練習：（妙用動詞、形容詞，修飾語等）。
①把「媽媽又多了幾根白頭髮」改寫具體。
改後：我輕輕從媽媽衣襟上揀起一根頭髮，銀**白的（視覺），似乎還帶著媽媽的體溫（感覺），拿在手上有一些粗糙的感覺（觸覺），放到鼻尖子上有一股廚房的味道（嗅覺）。
師評：通過這段逼真、細膩的描寫，媽媽的形象躍然紙上，不僅特點鮮明，而且角度新穎。
教師要注重引導學生從感覺、視覺、觸覺、味覺、嗅覺五個方面入手對寫作物件進行描寫。寫人就是要讓人物「活」起來，即通過學生的文章，人物的動作、話語、思想能夠很清楚地呈現在讀者面前。
2 妙用修辭添光彩
2.1 巧用比喻。比喻不僅能使抽象的概念具體可感，而且能使詩文中的敘述或說理顯得形象生動。
改前：我剛踏進教室，教室裡立刻靜下來，大家都看著我，好像不認識我似的。
改後：我剛踏進教室，鬧哄哄的教室立刻變得鴉雀無聲，幾十道帶著問號的目光像探照燈一樣向我直射而來，這些目光古怪而陌生，彷彿他們盯著的不是一個朝夕相處的同學，而是動物園裡新來的什麼珍稀動物似的。
2.2 妙用擬人。賦予事物以人類的行為特點，生動形象地表達出作者的情感，讓讀者感到所描寫的物體顯得更活潑、親近，使文章更加生動形象。
改前：晚上，天上的禮花把夜空裝點得美極了。
改後：隨著「砰」的一聲，漆黑的夜幕上空，突然開放了一朵朵絢麗的彩花。我們也不甘示弱，操起「傢伙」，馬上點火，出膛的花骨朵在天空中迅速綻放，一時間，花朵們爭奇鬥豔，天空被點綴得五彩繽紛。
今夜的鄉村是不會合眼了，它們一定在凝望、在欣賞、在聆聽。
2.3 善用排比。用排比句開頭，句式整齊，語勢鏗鏘，促人賞讀。並且能夠成為所要敘述事物的襯托
如一學生作文的開頭，是用這樣的排比句引出自己難忘家鄉：
假如我是小鳥，我會記住那出生時的巢穴；假如我是樹苗，我無法忘記那滋養我的土地；假如我是江河，那雪域高原成為我記憶中的烙印……
2.4 靈活引用詩句、歌曲、名言、俗語、諺語、歇後語等等，「請把我的歌，帶回你的家，請把你的微笑留下……」每當耳邊想起這熟悉的旋律，自己就好像遇見多年不見的老朋友一般，感覺格外親切。
運用修辭就是把抽象的難懂的事物具體化，讓讀者觸手可及。這樣不僅生動形象，而且吸引讀者的閱讀興趣。
3 真情實感打動人
言由心發，文自情生。真情實感是好文章的魂魄所在，只有發自內心、抒發真情的語言才具有打動人心的力量。正如：
法國繆塞所說：「最美麗的詩歌是絕望的詩歌，有些不朽的詩篇是純粹的眼淚。」古往今來，大凡至情至性之文皆流傳下來，歷久彌馨。
這樣的事例不可勝數。這一點已引起了很多教師的注意。其實，同學們的喜怒哀樂，訴諸筆端都是好文章，只不過沒能用心用情去寫罷了。
在一次練筆中，我讀到一篇樸實無華卻生動感人的好文章――《春天的第一朵鮮花》，這個學生是這樣寫的：我的母親，用粗糙的手掌不停勞作，為了我的明天；我的姐姐，在青春年華四處奔波，為了我的學業。我愛她們，因之而愛天下所有平凡或不平凡的女性……我在心底裡想對她們說：
「你們！永遠是春天的第一朵鮮花，給平凡世界帶來了美麗和真情……」
事實證明，只有以情綴文，文章才會具有親和力。作文，應該把心情鮮活地呈現在紙上，讓快樂和傷感、喧鬧與沉靜，一起構成文章的底色。惟其如此，才是具有生命力的語言。
4 適當的幽默添情趣
文章中稍稍閃出那麼一點「不正經」，即幽默語，能為文章增添不盡的趣味，能給讀者留下不盡的回味。例如：「我認真地查詢了幾遍，算了，換一雙吧！
我跳下床，套上鞋，這才發現，是鞋子私藏了襪子。」該鏡頭展示了「亂中找襪」的情景，「私藏了襪子」，風趣中平添著一份詼諧，字裡行間洋溢著生活氣息，人物特點鮮明。真可謂「莊諧之間，個性盡顯！
」有許多同學很喜歡流行歌曲，對不少的流行歌詞能爛熟於心，在文章中巧妙借用，一定會為文章增色不少。
當然，要文章語言「活」起來，除熟練掌握以上要點之外，你還要豐富自己的語言積累。只有這樣，寫出的文章才會如鮮活生動，令人愛不釋手！
如何讓作文具體生動起來,如何讓作文語言生動起來
多去網上看一些範文，把好詞好句摘抄下來多背背，或者去看些課外書如菜根譚，小窗幽記等等 如何讓作文語言生動起來 一 語言方面要建立 語彙庫 語彙是文章的細胞.廣義的語彙,不僅指詞 短語的總彙,還包括句子 句群.建立 語彙庫 途徑有二 第一是閱讀.平時要廣泛閱讀書籍 報刊,並做好讀書筆記,把一些優美的詞...
作文指導如何讓語言生動優美,如何讓作文語言生動起來
怎樣使作文語言生動起來 一 巧用 修辭 追求音韻美 修辭，猶如語言百花園中的豔麗奇葩，如果能在文章中適當的插是幾枝，那就會為我們的文章增添幾分亮麗的色彩 巧設比喻，以求形象生動 大膽誇張，以顯靈氣飛揚 多用設問，以求啟人深思 反覆吟哦，以抒綿綿之情?恰當地使用修辭手法，能使文章語言形象鮮明，氣勢貫通...
如何能讓不愛運動的老公動起來呢，如何讓不愛運動的老公多運動起來
上班都是坐著，也不愛喝水。這就是大肚子的原因之一。每天不運動。體質會變的越來越差。抵抗力也會下降。如果白天不鍛鍊下的話，長期老坐不動，晚上會導致適眠。但如果要開始鍛鍊話，要記的適量的鍛鍊度，如果平時不鍛鍊，一口氣鍛鍊如，平時不打羽毛球，今天卻打了幾個小時，不但明天腳，手等會痠痛，而且那天的食量會變得...