1樓：
視覺文化時代的到來在這個通常被稱之為「消費社會」、「後工業社會」或「後現代社會」的文化中,似乎一切特權和區分都被消解了,高雅與通俗、藝術與生活、藝術品與商品、審美與消費,傳統的邊界斷裂了。一種新的「視覺文化」已經崛起。視覺愉悅和快感體驗成為我們日常生活的重要因素。
從城市規劃到建築設計,從家居裝飾到形象設計,從影視娛樂到廣告形象,人為化的視覺環境造就了新的視覺生態。較之於我們的前輩,我們越發地感受和追求視覺的快感,也越發地體驗到外觀的視覺美化成為主流。
2樓：匿名使用者
視覺藝術
中的審美教育
視覺藝術主要指繪畫、雕塑、建築、書法及室內外裝飾作品等等視覺藝術作為審美物件在於審美經驗、審美意識的視覺形態化．在於各種視覺形式因素如線條、色彩、形體、構圖等按照一定的意圖組合成視覺形象的藝術整體。包括審美經驗和審美理想的審美意識的動態系統．都凝縮著審美內容，靜態中蘊涵著動態的力．體現著動態的美。
視覺藝術的這種特點．決定了審美教育的特殊性——對於視覺審美能力的培養．需要通過色彩感、形體感、線條的韻律感、質感、構圖等直接感性方面的敏感性的培養，使受教育者由視覺形象去領悟深層的審美內容．完善自己的審美心理結構。
具體地說視覺藝術．首先是視覺形式的藝術、視覺審美形式的藝術。它依靠形式而存在。它的內容．也是見之於形式的內容。
人們接觸視覺藝術。第一步就是要正確地感受藝術的審美形式。接著便是外依於感覺和內依於經驗．形成對視覺藝術物件的整體把握。
由此，才進入理解、情感、抽象而出現的某種快感反應．判斷才有審美意義。所以構成視覺藝術形式的線、色塊、結構等，就成了美感的基礎和培養、提高受教育者對審美形式的感受力。這是審美教育的一個重要方面。
如何使受教育者正確地把握作品。培養受教育者具有一定的審美能力，應培養受教育者的情感表現力和想像力。
在教育受教育者欣賞藝術作品時．要重視情感要素．不能只限於描述藝術作品的題材、情節、思想、技法等。這是因為．在視覺藝術中．決定其審美價值的是凝聚於視覺形式中的情感，是藝術作品所表現的情感的高尚與低下、深刻與膚淺。至於視覺藝術中的題材、情節、思想、技法等因素，都是融在情感之中才體現出一定的審美價值的。
首先．情感表現力的培養是藝術審美教育的重要內容。這是因為在視覺藝術中．往往構成內容的一種特別重要的內容就是情感和表情的高超藝術表現。米開朗琪羅雕塑的「大衛」那怒視前方、手握石頭的形象，凸顯一種堅毅與抗爭的神態：
羅丹雕塑的「思想者」低首沉思的面容．因沉思、凝重而表現一種凝思結想的態勢這兩個雕塑都生動地展示了精神與肉體的完美融合．使人產生**不已的精神．得到很高的審美享受。
表情，自然有生理依據。喜悅時微笑，正是基於身體內部的和諧和肌肉的放鬆：憤怒時雙目圓睜，正是因身體內部的感情外露。
表情有相對性和微妙的差別性，還有千變萬化的動態性．這就使它在視覺藝術中獲得了極大的表現自由．也使欣賞者對於表情的準確把握成為重要的因素。因此．它是審美藝術的重要方面。
其次．想像力及理解能力的培養也是審美教育的又一重要內容。因為，視覺藝術首先是視覺形式，但這種形式又絕不是單一的形式．因此．對於視覺藝術的形式感受也不僅僅是感知形式．看起來似乎是純心理、純形式、純感知的，而實際是有著社會內容的這就是說．在具有人類普遍性的形式美中．仍然或多或少、或自覺或不自覺地顯示時代的、民族的乃至階級的差異．總是與特定的社會、時代、民族的習慣、想像、觀念相互影響。在形式感受中，實際有著超形式、超感性的東西。
既然形式滲透著社會及歷史內容．而對視覺藝術的形式．需要有理解的問題．「大衛」塑像預示著民族不屈的精神．滲透著強烈而又複雜的情感內容．如不能深入理解這一藝術作品的內容．就談不上藝術欣賞．也不可能產生正確的藝術想像。
想像之於視覺藝術也是不可或缺的．視覺藝術往往用一個瞬間的動勢揭示一個過程，《伊凡雷帝殺子》中那瘋狂的伊凡雷帝驚恐、悔恨、痛苦地抱著被他殺死的兒子．雖然是整個情節所反映的一個過程．但給欣賞者帶來自然的藝術想像，使其更深入地理解藝術作品的內涵。因此，視覺藝術本身必須具備藝術作品的想像特點．否則難以使欣賞者獲得完美的審美享受。
如何正確地進行視覺藝術的審美教育．這主要表現在正確引導藝術創作與欣賞方面。具體地說．視覺審美能力的培養，要以發展受教育者的色彩、形體、線條、質感、構圖等直接基本感受為基礎，引導受教育欣賞美術作品時．不應侷限於描述作品的題材、情節、思想等方面，而應把重點放在提高受教育者對藝術作品的審美能力方面。
如視覺藝術中所選用的題材．許多人認為題材決定審美，認為藝術的審美價值首先決定題材的價值．認為畫偉人比畫平民有價值．這是用一種政治和道德等社會標準來衡量藝術作品。實際上。許多優秀的藝術作品被幾代人肯定並不是以反映政治上的偉人為題材的藝術作品．如羅丹的《老妓女》、米勒的《拾麥穗的婦女》、凡高的《自畫像》等均取材於社會中貧民生活。
使欣賞者從中深刻感受藝術的內涵．也是作者情感的一種成功表現。
此外．從審美教育方面看，視覺藝術中最有力的促進受教育者的審美心理構建的是情感要素。格式塔心理學派認為．它是一定的「力的圖飾」．是某種情感的「同構」 情感活動是具有生理依據的．不同情感依據不同的生理的「力的結構」。當某一物件作用於視覺時．便引起腦皮層上視覺區域的生理活動．形成對於物件的知覺。
格式塔學派還認為，這種對於物件的知覺並不是物件的機械複製．而是一個能動的組織過程。組織的結果就是所謂「完美」或「格式塔」也同樣有其生理依據— — 也是一定的生理的「力的結構」 當知覺的「力的結構」相一致時．便產生「同構」．這一情感便被喚起。對這一物件的知覺．便成了具有一定情感的知覺藝術家把這種具有一定情感的知覺完形— — 藝術地表現出來就是藝術情感要素。
因此，教師在引導學生進行視覺藝術作品欣賞的過程中，重點應引導學生理解其藝術作品表現的思想和情感．使學生真正理解藝術作品的思想和情感內涵．從而得到審美享受，並培養其具有較高的審美能力。
三、視覺藝術素養的文化意義
視覺藝術是基於視覺認知規律, 運用視覺習性的精神作用, 在空間感觀上創造心靈間溝通的物質橋樑。生活中自然融合的視覺藝術水平的高低, 恰恰體現了視覺文化生活與視覺藝術素養的息息相關。中國彩陶文化中滿足視覺美譽的紋樣遠遠超過對盛裝功能的刻意表現, 從歷史的源點上可以看出視覺藝術不同程度的社會作用和感染力, 這一點, 既反映了視覺藝術影響人類生活品質的真實寫照,也逐步形成衡量和促進生活質量的重要內容。
因此, 對視覺藝術素養的普及, 也就具備了現實的文化意義。
目前, 文化大眾、享樂主義、消費慾望和都市空間,這些使得視覺因素僭越其他因素成為文化的主因。物質性的消費被精神性的消費所取代, 商品拜物教轉向了「形象拜物教」。更準確地說, 形象即商品。
法國哲學家德波從另一個角度闡述了消費社會的形象霸權。在其影響深遠的《景象社會》一書中, 他開宗明義地切入了一個基本主題:「在那些現代生產條件無所不在的社會中, 生活的一切均呈現為景象(spectacles) 的無窮積累。
一切有生命的事物都轉向一種表徵( representation) 。」在德波的理論中, 景象這個重要概念的含義十分複雜,「景象不是形象的聚合, 而是人們社會關係, 以及經由形象所中介的社會關係。」恰如馬克思以商品概念來剖析資本主義社會, 德波是通過景象的概念來透視社會。
景象不等於形象, 卻和形象密切相關。當他說生活呈現為景象的無窮積累時, 實際上是指出了當代社會的商品生產、流通和消費, 乃至在這種生產關係中形成的人與人的關係, 均由形象作為中介。所以, 景象既指依照形象、商品和景象來組織的媒介社會和消費社會。
當商品以其顯著的可視性入侵到社會生活的各個層面時, 與其說是在消費商品, 不如說是在消費景象價值。商品的使用價值逐漸被其外觀的符號價值或景象價值所取代。一些知名的商品品牌, 從可口可樂到好萊塢電影, 從麥當勞到耐克運動鞋, 這些世界性的商品其外觀價值遠遠超過了其使用價值。
美國文化理論家傑姆遜說, 審美進入日常生活, 就是形象的大規模複製和生產, 就是形象從傳統主義和現代主義的「圈層」中進入我們的日常生活, 就是我們在一種距離感消失的前提下所導致的「主體的消失」。在傑姆遜的文化「圖繪」中,我們看到了視覺藝術素養的巨大文化意義,將素養推至文化的前臺這樣的歷史過程。從時間轉向空間,從深度轉向平面,從整體轉向碎片,這一切正好契合了視覺文化生活的要求。
所以說,視覺文化生活乃是視覺藝術素養的溫床,當這個溫床讓視覺藝術素養開花結果後,才能更好地延續視覺文化生活的蓬勃生機。
環境設計專業考研前景如何？
3樓：acg藝術留學
就像著名的環境藝術理論家多伯所說「環境設計作為一種藝術，它比建築更巨大，比規範更廣泛，比工程更富有感情」。因此，環境設計的藝術與視覺上的影響力，是在提高、裝飾人存在領域的一種聯絡協調藝術能力。
什麼是環境設計專業？
環境設計是一門交叉的學科，它把建築學，園林，室內裝潢，環境繪圖(如標誌牌和資訊公告牌)的創意結合在一起，並涵蓋了社會科學、衛生保健學，環境科學，自然課程。或者換種角度說，從設計的角度研究環境的各個方面，整體考慮人工和自然等空間要素，環境設計專業旨在專門培養設計公共和私人的空間，室內和室外空間的設計人才。
那什麼樣的人適合學環境設計專業呢?
1、一定的繪畫能力
因為環境設計專業作為藝術專業的一個交叉學科，繪畫能力是必須的，這不是簡單的素描，而是需要你對大自然、自然科學和物理科學、模型、手工藝、攝影、園林等等專業都非常感興趣，只有塌下心來，才能擁有學好這門專業的基礎;
2、創造力
環境設計專業要求大家在人、自然等空間達到一種藝術的平衡與美的感受，這就離不開一定的創造力。
3、細心
只有注重細節，耐心的畫出每幅作品的關鍵點與一些標註性的說明，與細節處見真章，讓你的環境設計圖真真的打動老師或需求者。
4、批判性思維能力
5、藝術類專業的一般要求：空間思維能力、動手能力、組織能力。
除了上面這些，想要真正的學好環境藝術專業，還需要有數字能力和寫作技巧，這樣才能讓你設計作品和作品集，更充分的表達出你的藝術感和設計理念。更多環境設計專業申請諮詢，歡迎致電acg藝術留學400-628-2005！
大同社會中的種種措施有哪些對今天的社會發展仍具有顯示的借鑑意
選賢舉能 我認為在大同社會中這種做法不僅是當時社會的先進的方法，在當今社會也是非常適用的。如果每個有才的人都能有施展才能的機會那麼社會就會更加的進步。而選賢舉能就是可以讓每個有才的都發揮出來的方法。選拔人才，人人都能享受到全社會的關愛 人人都能安居樂業 貨盡其用，人盡其力。如今，要重視物質文明與精神...
刑法在社會中該起什麼作用,刑法在中國社會的作用是什麼？
1 刑法是規定犯罪 刑事責任和刑罰的法律，是掌握政權的統治階級為了維護本階級政治上的統治和經濟上的利益，根據自己的意志，規定哪些行為是犯罪並應當負何種刑事責任，給予犯罪人何種刑事處罰的法律規範的總稱。2 根據刑法的功能主要是為了懲罰犯罪，保護人民。主要體現的法條是刑法典第1條 為了懲罰犯罪，保護人民...
在現代社會中用英語怎麼說,在現代社會英語怎麼說
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