1樓：沐紫
明確小組合
作學習目標,科學構建小組合作學習框架體系小組合作學習是新課改下的一種有效的教學方式,在教學過程中它凸顯的是學生學習的積極主動性、**性、合作性以及思維性。它與傳統的教學方式有著很大的差別,在學習目標上,不僅僅是讓學生掌握一些知識點或者是一些學習的內容,而更注重的是學生全面素質的提高以及綜合能力的培養。往往在小組合作學習的教學中,想要發揮其實效性,達到教學的目的,那麼必須先要構建起一個完整科學的小組學習框架體系。
將學生之間的相互配合,學習任務中的分工與責任,成員之間的交流與相互信任,任務完成之後的加工與評估等納入到整個框架體系中
如何開展小組合作學習模式
2樓：匿名使用者
一定要精心組建小組。教師應多方位地瞭解學生的實際情況，合理搭配小組人員，實現組內成員優勢互補，互相促進。此外，組內成員要分工明確，每個人都應有相對側重的一項任務，每個小組都要確定討論過程中的協調員、記錄員、資料員、發言人等。
經過一段時間後，組內成員角色要互換，要使每個成員都能從不同角度得到體驗、鍛鍊和提高。教師要對各學習互動小組實行動態管理，在小組討論過程中出現不合理現象時應及時採取措施，調整和重新調配小組成員。有一家專門做小組合作學習的機構，蘇派教育課改中心，他們對於這方面有一套可持續操作的系統，您可以去了解下，希望能幫到您。
如何使小組合作學習在課堂中更有實效
1 抓住時機開展小組合作學習 合作理論認為 合作的價值就在於通過合作，實現學生間的優勢互補，為此，教師要合理選擇契機，給學生提供合作學習的內容，把那些具有思考性或開放性，僅憑個人的力量難以考慮周全，鬚髮揮小組集體智慧的問題讓學生合作學習。為了使 合作學習 不流於形式，並且充分發揮其積極作用，我認為以...
如何利用小組合作學習提高課堂教學實效
課堂教學改革如同一股強勁的東風吹遍了教育界的各個角落。我校的課改模式是 三步六引學 實施這個教學模式已有一年多的時間，在此期間，我不斷的探索，不斷的研究，不斷的改進，終於讓自己從剛開始的不適應走到現在的能比較靈活的使用模式上課了。在使用 三步六引學 的教學模式上課時，小組合作學習成了學習的主要方法，...
如何提高小組合作學習的有效性的反思
1 創設自主合作的教學氛圍 2 設計恰當的問題 3 發揮教師的主導作用 4 培養學生的合作習慣 5 建立科學的評價機制 如何提高生本課堂小組合作的有效性反思 組內學生的性格要互補，學生之間的差異是事實存在的，在分組的時候，要關注學生性格差異。生本課堂是開放性的課堂，尤其要注意學生的性格差異。把外向型...