1樓：匿名使用者
1全部在體育教學中，突出主項並不是不要副項，體育課程的一個單元中，主項和副項既是反映選擇與基礎的關係，同時又實現了二者之間功能的互補，不應當把副項單純理解成為基本活動能力的練習，因為它除了實現身體基本活動能力的發展之外，還對主項起到了補償、追加、準備和放鬆、拓展等多方面的功能。副項教材可以按獨立的教學單元出現，但其主要的呈現方式是該類教材應融合在各個選項單元之中。讓學生做到自主選擇學習、達到形成運動愛好和專長目標的重要保障。
在教學過程中要創設一個和諧而不死板、熱烈而不鬆散的教學環境。教師在動作要領及要求等的講解上要層次分明，通俗易懂，採用不同教學手段，不同的組織形式引導學生學習，在提高學生的練習興趣增強學生自信心的同時，也提高課堂效果。。。
2樓：陰域爂嘣蟪熙
1.步驟類：①整體簡介②所需工具/原料③方法/步驟④注意事項2.
常識類：①直接回答問題②詳細給出具體原因/理由/介紹3.原因類：
①詳細解釋原因/理由②提供有效解決方案（構成見步驟類）4.其他型別詳見高質量標準（點選回答框右側**）
3樓：
做好詳細備課工作，哈哈
4樓：葡萄似的眼淚
多學習這方面的知識 多練習就可以
武漢體育學院 體育教育專業要學什麼課程？
5樓：匿名使用者
一）必修課程
1．主幹課程
必修課程 課程領域：
體育人文社會學類，包括學校體育學、體育心理學、體育學概論、體育社會學等課程。
運動人體科學類，包括運動生理學、運動解剖學、體育保健學、運動生物化學等課程。
田徑類，包括田徑、戶外運動、定向越野、野外生活生存等課程。
球類，包括籃球、排球、足球等課程。
體操類，包括基本體操、健美操、舞蹈等課程。
武術類，包括武術、跆拳道等課程。
2.一般必修課程
各校可從下列一般必修課程中選擇開設4～5門課程（球類課程中籃球、排球、足球除外），約280學時，15學分，亦可根據實際情況以其他課程置換其中的l～2門課程或自主開設1～2門具有特色的課程。
一般必修課程：體育科學研究方法導論，體育統計學，運動訓練學，健康教育學，頂點課程，球類，藝術體操，地方性運動專案。
（二）選修課程 各校可根據社會需要和本校實際具體確定開設分方向選修課程。建議開設的方向選修課程如下：
（1）體育鍛煉手段與方法方向
主項提高課：田徑，籃球，排球，足球，體操，武術。
副項提高課：田徑，籃球，軟式排球，足球，體操，健美操，
武術，地方性運動專案，藝術體操，舞蹈，乒乓球、網球、羽毛球。
（2）體育教學訓練方向
體育課程與教學論、體育教學設計，體育學習原理，運動生理學，運動心理學，體育測量與評價，體育繪圖，學校體育發展史，運動競賽學，體育遊戲，遺傳學基礎，運動訓練學，競技教育學，體育場地與設施，運動生物力學，運動營養學，比較體育。
6樓：叢嵐郝方方
主要是為你將來當體育老師所涉及的科目
7樓：茆沛滕星瑤
多的很，跟你慢慢說吧。大學語文，大學英語，學校體育學，體育保健學，健康教育學，思修，馬克思，毛概，田徑，足球，籃球，手球，健美操，體操，乒乓球，計算機，體育科研方法，教育學，運動解剖學，運動生理學，運動訓練學……想了半天就想了這些，還有一些想不起來了。
8樓：銳霏符梓倩
哈你要報武體麼
支援你武體是潛力股哦
如何提高高職體育教師的教學能力和教學質量
9樓：包雁桃
1．鑽研教材，根據教材的特點組織教學體育教學的組織方法是體育課堂教學的紐帶，它把各種教學要素，如教學內容、教學方法、教學手段以一定的教學程式集結起來，方能確保教學活動的完成，所以體育教師要想進一步提高課堂組織管理能力就首先要鑽研教材，根據教材的特點組織教學。 同一教材的組織教學。體育課中，同一教材在不同課時中重複練習的難度要求是不一致的。
在教學中，如果對同一教材的重複練習每次都採用同樣的組織方法，學生自然會感到枯燥無味而分散注意力。因此，對於同一教材的重複練習，教師要根據技能教學的規律逐步提高動作難度，適當改變組織方法，激發學生的學練興趣。如：
在隊形、行進的路線和練習的次序等方面做出適宜的調整和改變。 不同教材的組織教學。中學體育教材包括田徑、球類、技巧、武術、體操、校本教材等等，不同的教材有其不同的特性。
因此，教師在教學中要善於把握教材特點，挖掘教材潛力，將教學的組織方法與教材特點有機結合，改變傳統的單一的千篇一律的教學形式，變學生被動接受為主動學習，從而充分發揮每個學生的主動性和創造性，提高教學效果。如：武術教學的講解示範，教師可以採用「三角形」、「梯形」等組織方法，而球類...
請詳細的描敘問題
如何從教師角度提高教學質量，如何提高教學質量？
一 要認真向有經驗的教師學習 聽課 課堂教學是一門十分有講究的學問，如何在有限的時間內取得儘可能好的教學效果，如何能夠調動學生的主動性和積極性，如何激發學生對學習的熱情等在課堂教學時都十分重要。通過聽課，優化了自己的ppt課件，在現有內容的基礎上增添本研究領域的熱點問題 講課重點突出，抑揚頓挫，吸引...
怎樣提高初中地理常態課的教學效率
提高教學效率，就是提高教學質量，教學時間少，教學效果好。地理具有區域性和綜合性的特點，對學生來說是個很有趣 很實用 實踐性也很強的學科。但 是，由於在初中的學科設定中，地理科作為一門非統考的科目，導致了學校和學生的不重視，所以對我們地理老師來說，如何在有限的課堂教學時間內傳授地理知 識，如何提高45...
怎樣提高語文課堂教學的教學方法,如何提高小學語文課堂教學有效性的幾點策略
中國有句俗話 嚴師出高徒 從這句話當中包含有老師對學生要求嚴格及教師形象的威嚴，也可見傳統教學方式 方法的枯燥 死板。學生在這樣的氛圍中學習心情會比較壓抑，而且思維能力也受到了限制，這樣會大大扼殺學生的能動性和創新精神。現在我們倡導的是一種開放 民主 和諧 寬鬆的教學形式。記得一次，我觀摩了靳家彥 ...