1樓：時間之尾
有原始記數進化而來的，最原始的數字很可能就是在距今2023年至2023年的半坡文化遺址中一些彩陶上刻畫的簡單符號。
數是怎麼來的?
2樓：信佁
1.數的產生。
很久以前，人們在生產勞動中就有了計數的需要。例如，人們出去打獵的時候，要數一數共出去了多少人，拿了多少件**；回來的時候，要數一數捕獲了多少隻野獸等等，這樣就產生了數。
2.記數符號、計數方法的產生。
在遠古時代人們雖然有計數的需要，但是開始還不會用。
一、二、三……這些數詞來數物體的個數。只知道「同樣多」、「多」或「少」。那時人們只能藉助一些其他物品，如在地上擺小石子、在木條上刻道、在繩上打結等方法來計數。
比如，出去放牧時，每放出一隻羊，就擺一個石子，一共出去了多少隻羊，就擺多少個小石子；放牧回來時，再把這些小石子和羊一一對應起來，如果回來的羊的只數和小石子同樣多，就說明放牧時羊沒有丟。再如，出去打獵時，每拿一件**，就在木棒上刻一道，一共拿了多少件就在木棒上刻多少道；打獵回來時，再把拿回來的**和木棒上刻的道一一對應起來，看**和刻道是不是同樣多，如果是，就說明**沒有丟失。結繩計數的道理也是這樣。
這些計數的基本思想就是把要數的實物和用來計數的實物一個對一個地對應起來，也就是現在所說的一一對應。以後，隨著語言的發展逐漸出現了數詞，隨著文字的發展又發明了一些記數符號，也就是最初的數字。各個國家和地區的記數符號是不同的。
阿拉伯數字，其實並不是阿拉伯人發明的，而是由印度人發明的，公元八世紀前後，由印度傳入阿拉伯，公元十二世紀又從阿拉伯傳入歐洲，人們就誤認為這些數字是阿拉伯人發明的，後來就叫做「阿拉伯數字」。隨著社會的發展，人們的交流也越來越多，但各個地區數學不同，交流起來很不方便，以後就逐漸統一成現行的阿拉伯數字。後來人類對數的認識逐漸增加，數認得也越來越大，如果每一個數都用不同的數字來表示，很不方便，也沒有必要，這樣就產生了進位制。
古代十進位制，還有十二進位制、六十進位制等等。由於十進位制計數比較方便，以後逐浙統一採用十進位制。
數是怎麼產生的？
3樓：內蒙古恆學教育
根據考古學家提供的證據，人類早在5000多年前就已經採用了某種計數方法。
數的概念的產生原始時代的人類，為了維持生活他們必須每天外出狩獵和採集果實。有時他們滿載而歸，有時卻一無所獲；帶回的食物有時有富餘，有時卻不足果腹。
生活中這種數與量上的變化，使人類逐漸產生了數的意識。在那個時候，他們開始瞭解有與無，多與少的差別，進而知道了一和多的區別。然後又從多到。
二、三等單個數目概念的形成，是一個不小的飛躍。
4樓：匿名使用者
自然數的產生自然數的產生在人類社會發展的初期，人們還不會用數來表示物體的多少，而是用一一對應的方法進行比較的。例如，狩獵時常把**和獵人一一搭配起來（一人一件）。又如，放牧人早晨出去放羊，往往用石馬和羊一一對應的方法來檢查羊的只數；晚上回來，再用同樣的方法檢查羊有沒有丟失，人類經過這種長期的實踐，才逐漸形成了「多」和「少」的概念。
隨著生產的發展和交換的增多，人們在世世代代反覆應用標準集合來表示多少。
5樓：提分一百
你知道數是如何產生的嗎。
「數」是怎樣產生的？
6樓：易書科技
「數」是人類在生產勞動等社會實踐中產生的。在遠古時期，我們的祖先在狩獵、捕魚以及後來的家禽飼養和勞動工具的製作等等生產勞動過程中，為了估計產量和生活需要量，逐漸產生了有關數的概念。
人類最初產生的「數」的概念是「有」和「無」。例如大家出去打獵，可能打得到，也可能一無所獲，於是就漸漸產生了「有」與「無」的概念。進而產生了「多」與「少」的概念，如甲打到了5只野兔，乙打到了3只野兔，甲就比乙多打了2只。
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