雷雨教學反思簡短優缺點
1樓：靜海之歌
雷雨教學反思簡短優缺點公升脊如下：
一、優點。1、語言活潑流暢，聲音清新悅耳，語速適中，給人舒適感，有吸引力，有播音主持人的風範。
3、主次分明，重點突出。
4、關注學生，體現學生主體地位，重視學生能力培養。
二、缺點。1、分析預設課前較多。
2、課堂學習中的分析預設鏈悶較少，應針對不同學的預設。
雷雨棚笑彎》是小學語文課標人教版二年級下冊中的一篇文章，課文用精攔亂煉的文字，為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨後的自然景象，讓學生通過學習課文初步感受到了天氣的變化和大自然的神奇。
建議：
1、教師對於課文重點選擇正確、恰當；教學支架實在，教學方法多樣，如棚毀：教學重點：感悟分尾巴奇特的方法。教學時採用多種方式讀課文、觀察**、填**、板書提示等方法。
2、教學難點的選擇符合學生實際情況。突破方法多樣、恰當，如：採用教師解釋、引導學生觀料輔助等方式。
《雷雨》教學反思
2樓：鮮活且善良丶桃花
《雷雨》這篇課文用精煉的文字，為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨後的自然景象。本文的教學思路很清晰，是我們磨課選中的一篇課文。
要想備好課，單元目標一定要把握好。根據教材內容，本單元的主題是大自然的秘密，單元的語文要素是提取主要資訊，瞭解主要內容，從而達成教學目標，本單元教學還要關注聯絡生活經驗，調動學生的生活積累。有了單元目標，在此基礎上，我又認真研讀本課教材，參考教學資料，積極和組內老師一起研討磨課初稿。
在此基礎上，我又根據本班學生特點嫌簡旁重新進行了教學設計，並積極參與了磨課活動。
我們班的學生思維比較活躍，在設計時我注重對他們的引導。課堂上，我藉助多**教學手段，利用風聲，雨聲，閃電，雷聲等多**音效創設模擬雷雨前的情景，使學生獲得體驗和感受。還讓學生欣賞各種不同雨的生動景象，激發學生的學習興趣。
教學中，我採用看圖與讀文相結合的方法，啟發學生的想象，引導學生感受雷雨的特點。烏雲壓頂，空氣沉悶，樹枝亂擺，動物逃遁。文字的畫面感非常強，乙個「壓」字傳神的寫出了烏雲低沉厚重。
課上，我讓學生用動作表現出這些動詞，加深對詞語的理解，還讓學生邊讀邊圈畫出描寫了哪些景物？教學生學會提取芹橡關鍵詞語，這也是本單元的教學重點。力圖體現新課程理念下的教學方式，以自主學習能力的培養為重點。
結合課後習題，創設情境，咐嫌突破難點！出示雷雨前後的文字、**，讓學生結合板書說一說雷雨前後景色的變化。
教學中，重視朗讀，用多種形式的朗讀感悟，從而讓學生獲得收穫，體驗學習的快樂。課上有老師的範讀，學生的示範讀，讓學生帶著自己的理解去讀，在讀中感受雷雨中的情景。讓男女生來比賽讀，看看誰讀出了雨越下越大的氣勢？
讓學生在讀中感悟雷雨來得急，去得快的特點。
本節課的板書設計，我採用簡筆畫加關鍵詞的形式，展示雷雨前、中、後的景物的變化，思路清晰，同時也再次強調了提取關鍵詞的重要性，加深學生對課文內容的理解。
當然教學中也存在一些問題，如評價語不夠豐富，針對性不夠強，課堂組織語言還是不夠嚴謹等，這些都需要自己在平時的上課過程中不斷積累和磨練。
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