1樓：喜洋洋
1、物件分別是早春和殘春，心情分別抒發了欣喜和惆悵惋惜之情。
2、所寫都非眼前實景，運用了虛寫的手法。楊詩用想象中的盛春時的喧鬧反襯早春的清新可喜；王詩想象春色在鄰家，表現希望春天不曾遠去（或希望把春天留住）的惜春心情。
閱讀下面的唐詩，然後回答問題。 城東早春 楊巨源詩家 ① 清景在新春，綠柳才黃半未勻。若待上林
2樓：萌伊
（1）突出了「新春」或「早春」特點，把早春之柳的風姿寫得生動形象。或者「細膩描繪出柳葉新萌，顏色嫩黃的初春之景」。
（2）①反襯。用芳春（或晚春）的穠麗景色，來反襯早春的「清景」（或以「喧鬧」來反襯「清景」）表達作者對早春清新之景的喜愛之情。
②對比（對照）。「看花人」對「上林花似錦」的追求與「詩家」對「綠柳才黃半未勻」的欣賞形成強烈對比（對照），突出強調二者不同的審美情趣。
③虛實結合（以虛寫實、以虛襯實）。一二句是實寫，描繪出美麗的初春之景；三四句是想象之景：春色穠豔至極；遊人如雲，喧嚷若市。
三四句的虛寫突顯（反襯）出作者對早春清新之景的喜愛之情。答出以上三種表現手法的一種即可。
閱讀下面的一首唐詩，然後回答問題（8分）城東早春楊巨源詩家清景在新春， 綠柳才黃半未勻。若待上林花似
3樓：裸嗨
小題1:（1） 「才」字「半」字，都是暗示「早」。早春時，柳葉新萌，其色嫩黃。
「半未勻」三字，使人彷彿見到綠枝上剛剛露出的幾顆嫩黃的柳眼，那麼清新悅人。這不僅突出了「早」字，而且把早春之柳的風姿寫得十分逼真。早春時節，天氣寒冷，百花尚未綻開，唯柳枝新葉，衝寒而出，最富有生機，最早為人們帶來春天的訊息。
寫新柳，正是抓住了早春景色的特徵。
小題1:「清」不僅指早春景色本身的清新可喜，也兼指這種景色剛剛開始顯露出來，還沒引起人們的注意，所以環境也很清幽。
小題1:本題考查「鑑賞文學作品的表達技巧」考點，能力層次為d，側重「鑑賞評價」能力的考查。「表達技巧」分為四個理解層面由低到高（字詞一句子—段落一篇章），分別是修辭手法（比喻、比擬、誇張、借代等）、表達方式（記敘、說明、描寫、抒情、議論，詩歌中主要是描寫和抒情）、表現手法（對比、襯托、象徵、比興等）、謀篇佈局手法（開頭、結尾、過渡、照應等）。
小題1:本題主要考查對古詩詞的煉字。關鍵字詞在詩中的作用。
請認真閱讀下面的古詩，完成小題。城東早春（4分）（唐）楊巨源詩家清景在新春，綠柳才黃半未勻。若待上
4樓：匿名使用者
小題1:（2分）才、未 (答「半」也可)
小題2:（2分）作者用繁花似錦、遊人如雲的景象與上文清新、幽靜的早春之美形成鮮明對比（1分），反襯作者對早春美景的喜愛（1分）。
小題1:
試題分析：「才」，指綠柳之下小黃花剛剛開放；「半未勻」，指有的地方小黃花還未開，時日尚早，詩人抓住細節寫新春（早春）
點評：本題不難，詩句所寫情景容易理解。品味詩句，不僅要大致地瞭解詩意詩情，還要從細節上即精巧的文字運用上體會詩的精彩處，讀得細緻，才讀得有味道。
小題2:
試題分析：全詩洋溢著詩人對新春的喜悅之情，所以詩人的想像表達著詩人的對春意深濃的期盼。
點評：本題不難，全詩所表現的情感還是很明顯的。理解詩人的情感，要從詩人所描寫的事物上去理解，寫美好春色的，自然是喜春盼春，景語皆情語。
閱讀下面一首唐詩，然後完成後面問題。（7分）城東早春（楊巨源）詩家清景在新春，綠柳才黃半未勻。若待
5樓：匿名使用者
（1）一是抓住早春最有代表性的景物綠柳來描寫；二是用「才」、「半」突出早春的特點；三是虛擬「花似錦」的熱鬧反襯賞春人少從而突出早春。（2）一是「清新」，寫早春之景的清新可愛。二是「清淨」，春景剛露，賞春人少。無
閱讀下面的一首唐詩，然後回答問題。（7分）城東早春 楊巨源詩家①清景在新春，綠柳才黃...
6樓：亞泰
（1）突出了「新春」或「早春」特點，把早春之柳的風姿寫得生動形象。或者
「細膩描繪出柳葉新萌，顏色嫩黃的初春之景」。
（2）①反襯。用芳春（或晚春）的穠麗景色，來反襯早春的「清景」（或以「喧鬧」來反襯「清景」）表達作者對早春清新之景的喜愛之情。
②對比（對照）。「看花人」對「上林花似錦」的追求與「詩家」對「綠柳才黃半未勻」的欣賞形成強烈對比（對照），突出強調二者不同的審美情趣。
③虛實結合（以虛寫實、以虛襯實）。一二句是實寫，描繪出美麗的初春之景；三四句是想象之景：春色穠豔至極；遊人如雲，喧嚷若市。
三四句的虛寫突顯（反襯）出作者對早春清新之景的喜愛之情。
試題分析：（1）第二句是對早春景色的具體描寫。早春時，柳葉新萌，其色嫩黃。
「才」 「半」都是暗示「早」。詩人抓住了「半未勻」這種境界，使人彷彿見到綠枝上剛剛露出的幾顆嫩黃的柳眼，那麼清新悅人。這不僅突出了「早」字，而且把早春之柳的風姿寫得十分逼真。
生動的筆觸蘊含著作者多少歡悅和讚美之情。（2）早春的「清景」與晚春的「俱是看花人是明顯的對比與反襯。」 「若待」是「如果等到」的意思，可見後文是想象之景，即虛寫。
點評：第一小題是一道很規範的煉字題，答案也很規範：解詞+釋句+手法+作用。
這有利於學生養成規範答題的習慣。第二小題中虛實結合的手法是課內知識轉移的典型，《雨霖鈴》是典型的虛實結合的手法，上片寫實，下片寫虛。本詩一二句實寫，三四名虛寫，本題扣教材較緊。
虛實手法也是常考的一個考點。
閱讀唐代詩人楊巨源的《城東早春》然後回答問題。（5分）詩家 ① 清景在新春，綠柳才黃半未勻。若待上林
7樓：冷眼粉帳號
小題1:（1）突出了「新春」或「早春」特點（1分），把早春之柳的風姿寫得生動形象（或者「細膩描繪出柳葉新萌，顏色嫩黃的初春之景」）。（1分）
小題2:①反襯。用芳春（或晚春）的穠麗景色，來反襯早春的「清景」（或以「喧鬧」來反襯「清景」）表達作者對早春清新之景的喜愛之情。
②對比（對照）。「看花人」對「上林花似錦」的追求與「詩家」對「綠柳才黃半未勻」的欣賞形成強烈對比（對照），突出強調作者清新高雅的生活情趣。。
③虛實結合（以虛寫實、以虛襯實）。一二句是實寫，描繪出美麗的初春之景；三四句是想象之景：春色穠豔至極；遊人如雲，喧嚷若市。
三四句的虛寫突顯（反襯）出作者對早春清新之景的喜愛之情。
答出以上三種表現手法的一種即可。答出手法，得1分，結合具體詩句進行分析，得2分。其它手法（如借景說理、側面烘托等），言之成理，亦酌情給分。
小題1:
試題分析：要求學生能夠理解詩歌內容。根據翻譯分析二字即可。
小題2:
試題分析：從寫作手法上分析，，本句運用了，反襯，虛實結合等表現手法。結合內容分析即可。
閱讀下面兩首古詩，然後回答問題。（10分）城東早春 &nbs...
8樓：曉陌の逆襲
小題1:物件分別是早春和殘春，分別抒發了欣喜和惆悵惋惜之情。（每空1分）
小題1:所寫都非眼前實景，運用了虛寫的手法。（2分）楊詩用想象中的盛春時的喧鬧反
襯早春的清新可喜；（2分）王詩想象春色在鄰家，表現希望春天不曾遠去（或希望把春天留
住）的惜春心情。（2分）
小題1:楊詩通過題目可知是早春。王詩通過雨後可知是殘春。分別表達了欣喜和惜春傷春之情。
小題1:本題考查鑑賞詩歌的表現手法。楊詩假設林花似錦，反襯早春之美。王詩卻疑春色在臨家，表現其惜春之情。
城東早春 楊巨源 詩家清景在新春， 綠柳才黃半未勻。 若待上林
9樓：匿名使用者
【譯文】：
柳樹剛冒出綠芽，也許沒有似錦的鮮花美麗，可是詩人看到這幅景象卻非常欣喜，因為他發現春天來到了。如果等到滿園春色，大家都出門看花，那不是太遲了嗎？
【賞析】：
上聯可結合詩題來理解。首句是詩人在城東遊賞時對所見早春景色的讚美。意思是說，為詩家所喜愛的清新景色，正在這早春之中；也就是說，這清新的早春景色，最能激發詩家的詩情。
「新春」就是早春。「詩家」是詩人的統稱，並不僅指作者自己。一個「清」字很值得玩味。
這裡不僅指早春景色本身的清新可喜，也兼指這種景色剛剛開始顯露出來，還沒引起人們的注意，所以環境也很清幽。
第二句緊接首句，是對早春景色的具體描寫。早春時，柳葉新萌，其色嫩黃，稱為「柳眼」。「才」字「半」字，都是暗示「早」。
如果只籠統地寫柳葉初生，雖也是寫「早春」，但總覺淡而無味。詩人抓住了「半未勻」這種境界，使人彷彿見到綠枝上剛剛露出的幾顆嫩黃的柳眼，那麼清新悅人。這不僅突出了「早」字，而且把早春之柳的風姿寫得十分逼真。
生動的筆觸蘊含著作者多少歡悅和讚美之情。早春時節，天氣寒冷，百花尚未綻開，唯柳枝新葉，衝寒而出，最富有生機，最早為人們帶來春天的訊息。寫新柳，正是抓住了早春景色的特徵。
上面已將早春之神寫出，如再作具體描繪，必成贅疣。下聯用「若待」兩字一轉，改從對面著筆，用芳春的穠麗景色，來反襯早春的「清景」。「上林」即上林苑，故址在今陝西西安市西，建於秦代，漢武帝時加以擴充，為漢宮苑。
詩中用來代指京城長安。繁花似錦，寫景色的穠豔已極；遊人如雲，寫環境之喧嚷若市。然而這種景色人人盡知，已無新鮮之感。
此與上聯，正好形成鮮明的對照，更加反襯出作者對早春清新之景的喜愛。
此詩納清極、穠極之景於一篇，格調極輕快。詩篇特從「詩家」的眼光來寫，又寓有理趣，也可以把它看作一種創作見解：即詩人必須感覺銳敏，努力發現新的東西，寫出新的境界，不能人云亦云，老是重複那些已經熟濫的舊套。
閱讀下面的兩首古詩，然後回答問題野步宋
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