1樓：琦琦小粉豬
一、基礎知識題
1．解釋下列句子中畫線的詞。
①未嘗識書具（ ）
②其詩以養父母、收族為意（ ）
③其文理皆有可觀者（ ）
④從先人還家（ ）
2．給下列句子中畫線的字注音。
①日扳（ ）仲永環謁（ ）於邑人
②不能稱（ ）前時之聞
③泯（ ）然眾人矣
3．指出下列句子中的「其」所指代的內容。
①即書詩四句，並自為其名（ ）
②其詩以養父母、收族為意（ ）
③其文理皆有可觀者（ ）
④稍稍賓客其父（ ）
⑤父利其然也（ ）
4．用原文填空。
①幼年仲永天資聰穎，表現為「____________________」；少年仲永才能大不如前，表現為「____________________」；青年仲永已變得很平庸了，表達這個意思的句子是「________________________」。
②仲永之所以會發生如此大的變化，是因為「_____________________」。這個事例告訴我們______________________。（這一空用自己的話作答）
二、閱讀測試題
閱讀下面文字，回答後面問題。
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，並自為其名。
其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣丐之。
父利其然也，日扳仲永環謁於邑人，不使學。
餘聞之也久。明道中，從先人還家，於舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：「混然眾人矣。」
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢於材人遠矣。
卒之為眾人，則其受於人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之入，得為眾人而已耶？
1．解釋下列字詞。
（1）邑人：
（2）利其然：
（3）扳：
（4）環謁：
2．解釋下列字詞並給畫線字注音：
（1）稱（ ）_________
（2）泯然（ ）_____________
3．下列句子翻譯正確的一句是（ ）。
稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。
a．悄悄地把他的父親當做賓客，或者用錢物求他作詩。
b．悄悄地請他的父親去做客，有的人就用錢物求他作詩。
c．漸漸地請他的父親去做客，或者用錢物求他作詩。
d．漸漸地請他的父親去做客，有的人還用錢物請他作詩。
4．下列譯文的意思正確的一句是（ ）。
a．餘聞之也久：我聽說這件事也很久了。
b．從先人還家：從父親那裡回家。
c．還自揚州：還自己到了揚州。
d．泯然眾人矣：他的才華已經消失，成為一個普通人了。
5．文章開頭寫了方仲永的身世，意在突出什麼？
6．仲永的天賦才能從哪些事情上說明，請列舉出來。
7．仲永的父親「不使學」的原因是___________，其具體做法是_____________。
8．方仲永由天資過人變得「泯然眾人」，原因是______________。
9．從最後一段的議論看，作者通過方仲永5歲到20歲才能發展變化的故事，意在說明什麼道理？
參***
一、基礎知識題
1．①曾經 ②和同一族的人搞好關係 ③文采和道理 ④指王安石死去的父親
2．①p1n yè ②chèn ③mǐn
3．①自己的 ②他的 ③他的 ④他的 ⑤這種
4．①指物作詩立就，其文理皆有可觀者 令作詩，不能稱前時之聞 泯然眾人矣
②父利其然也……不使學 即使天賦再好，也離不開後天的培養和學習
二、閱讀測試題
1．（1）同鄉的人（2）就是「以其然為利」，把這種情況看做有利可圖（3）同「攀」，牽、拉（4）四處拜訪
2．（1）chèn相當（2）mǐn消失的樣子
3．d4．d
5．「世隸耕」說明方仲永既非書香門第，又非官宦世家，顯出其絕無詩禮的薰陶。
6．三次敘寫仲永才智超常、聰明過人。一是「未嘗識書具」卻「忽啼求之』；二是「即書詩四句，並自為其名」；三是「指物作詩立就」。
7．父利其然也日扳仲永環謁於邑人
8．不使學
9．說明人的天資和後天成才的關係，強調後天的學習更為重要。
儘量幫你啦！！
2樓：
這可版本多了，你要哪本教參上的？
傷仲永習題
3樓：百度文庫精選
內容來自使用者:申冬明
語文七年級下《傷仲永》練習題
一、本週知識要點
1．積累掌握《傷仲永》中的文言詞彙。2．理解文章內容和中心思想。
二、基礎鞏固
1．給下列加點字注音
邑人＿＿＿扳＿＿＿環謁＿＿＿泯然＿＿＿
2．解釋加點的詞
⑴.世隸耕( )⑵.未嘗識書具( )⑶.
借旁近與之( )⑷.自是指物作詩立就( )⑸.稍稍賓客其父( )⑹.
餘聞之也久（）⑺.從先人在家( )⑻.受之天也( )⑼.
卒之為眾人( )⑽.今夫不受之天（）⑾.泯然眾人矣( )⑿.
日扳仲永環謁於邑人( ) ( )
⒀．稱前世之聞（）⒁.父異焉（）
3．解釋下列多義詞。
父利其然也（）賢於材人遠也（）
a、然b、于于舅家見之（）
泯然眾人矣（）環謁於邑人（）
4．翻譯下列句子
a.其詩以養父母、收族為意譯：。
b.父利其然也。譯：。
c.即書詩四句，並自為其名。譯：。
d.邑人奇之譯：。
e.仲永之通悟，受之天也。譯：。
f：卒之為眾人，則其受於人者不至也。
譯：。5．填空
《傷仲永》的作者是＿代的王安五。他字＿，號＿，是傑出的＿家、＿家，是唐宋八大家之一。
6．下列朗讀停頓不正確的是（）
a、借旁近/與之b、金溪民/方仲永
c、父/利其然也d、餘聞之/也久
7．課內語段閱讀
金溪民方仲永（
4樓：雨季de惆悵
1、解釋下列句子中指定的詞。
⑴ 未嘗識書具
嘗：__________________________
⑵ 其詩以養父母、收族為意
族：__________________________
⑶ 其文理皆有可觀者
文理：________________________
⑷ 從先人還家
先人：________________________
2、給下列句子中畫線的字注音。
⑴ 日扳（ ）仲永環謁（ ）於邑人
⑵ 不能稱（ ）前時之聞
⑶ 泯（ ）然眾人矣
3、指出下列句子中的「其」所指代的內容。
⑴ 即書詩四句，並自為其名
其：________________________
⑵ 其詩以養父母、收族為意
其：________________________
⑶ 其文理皆有可觀者
其：________________________
⑷ 稍稍賓客其父
其：________________________
⑸ 父利其然也
其：________________________
4、按原文填空。
⑴ 幼年仲永天資聰穎，表現為「________________________」；少年仲永才能
大不如前，表現為「________________________」；青年仲永已變得很平庸了，表達這
個意思的句子是「________________________」。
⑵ 仲永之所以會發生如此大的變化，是因「________________________」。
這個事例告訴我們________________________。（這一空用自己的話作答）
二、閱讀測試題
閱讀下面文字，回答後面問題。
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，並自為其名。
其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣丐之。
父利其然也，日扳仲永環謁於邑人，不使學。
餘聞之也久。明道中，從先人還家，於舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：「混然眾人矣。」
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢於材人遠矣。
卒之為眾人，則其受於人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之入，得為眾人而已耶？
1、解釋下列字詞。
⑴ 邑人：__________________________
⑵ 利其然：________________________
⑶ 扳：____________________________
⑷ 環謁：__________________________
2、解釋下列字詞並給畫線字注音：
⑴ 稱（ ）________________________
⑵ 泯然（ ）______________________
3、下列句子翻譯正確的一句是（ ）。
稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。
a、悄悄地把他的父親當做賓客，或者用錢物求他作詩。
b、悄悄地請他的父親去做客，有的人就用錢物求他作詩。
c、漸漸地請他的父親去做客，或者用錢物求他作詩。
d、漸漸地請他的父親去做客，有的人還用錢物請他作詩。
4、下列譯文的意思正確的一句是（ ）。
a、餘聞之也久：我聽說這件事也很久了。
b、從先人還家：從父親那裡回家。
c、還自揚州：還自己到了揚州。
d、泯然眾人矣：他的才華已經消失，成為一個普通人了。
5、文章開頭寫了方仲永的身世，意在突出什麼？
6、仲永的天賦才能從哪些事情上說明，請列舉出來。
7、仲永的父親「不使學」的原因是________________________,其具體做法是
________________________。
8、方仲永由天資過人變得「泯然眾人」，原因是_____________。
9、從最後一段的議論看，作者通過方仲永5歲到20歲才能發展變化的故事，意在說明什麼道理？
【參***】
一、基礎知識題
1、⑴ 曾經
⑵ 和同一族的人搞好關係
⑶ 文采和道理
⑷ 指王安石死去的父親
2、⑴ pān yè
⑵ chèn
⑶ mǐn
2、⑴ 自己的
⑵ 他的
⑶ 他的
⑷ 他的
⑸ 這種
4、⑴ 指物作詩立就，其文理皆有可觀者 令作詩，不能稱前時之聞 泯然眾人矣
⑵ 父利其然也……不使學 即使天賦再好，也離不開後天的培養和學習
二、閱讀測試題
1、⑴ 同鄉的人
⑵ 就是「以其然為利」，把這種情況看做有利可圖
⑶ 同「攀」，牽、拉
⑷ 四處拜訪
2、⑴ chèn 相當
⑵ mǐn 消失的樣子
3、d4、d
5、「世隸耕」說明方仲永既非書香門第，又非官宦世家，顯出其絕無詩禮的薰陶。
6、三次敘寫仲永才智超常、聰明過人。一是「未嘗識書具」卻「忽啼求之』；二是「即書詩四句，並自為其名」；三是「指物作詩立就」。
7、父利其然也日扳仲永環謁於邑人
8、不使學
9、說明人的天資和後天成才的關係，強調後天的學習更為重要。
傷仲永解釋
金溪平民方仲永，世代以種田為業。仲永長到五歲，不曾認識筆墨紙硯，有一天 忽然放聲哭著要這些東西。父親對此感到驚異，從鄰近人家借來給他，仲永 當即寫了四句詩，並且提上自己的名字。這首詩以贍養父母 團結同宗族的人為大意，傳送給全鄉的讀書人觀賞。從此，指定物品讓他作詩，他能 立即寫好，詩的文采和道理都有值...
傷仲永採取什麼寫法《傷仲永》主要運用了什麼寫作手法？這樣寫有什麼好處
我.發發神經 傷仲永 寫作特點 本文最主要的特點就是先敘後議。作者不是抽象地講道理，而是列舉例項有感而發，因事而言。在敘事過程中，運用前後對比 先揚後抑的手法，把重點落到 不使學 上。議論時，作者就事中所蘊含的道理加以引申推論，使道理得到集中深化。這種敘議結合的議論方法，把道理講得深入淺化，沒有枯燥...
傷仲永才能發展的語句，傷仲永才能發展的語句
金溪平民方仲永，世代以種田為業。仲永長到五歲時，不曾見過書寫工具，忽然哭著要這些東西。父親對此感到驚異，從鄰近人家借來給他，他當即寫了四句詩，並且自己題上自己的名字。這首詩以贍養父母 團結同宗族的人作為內容，傳送給全鄉的秀才觀賞。從此有人指定事物叫他寫詩，他能立刻完成，詩的文采和道理都有值得欣賞的地...