都德的最後一課 幾道題目
1樓：網友
1《最後一課》通過阿爾薩斯省的乙個小學生弗郎士在最後一堂法語課中的見聞和感受，真實地反映了法國淪陷區的人民慘遭異族統治的悲憤和對祖國的熱愛，以及爭取祖國解放和統一的堅定意志，集中地表現了法國人民崇高的愛國主義精神。
2小弗朗士 文章是以他為線索的 ，以乙個孩子的思想寫出了從何無所謂到愛國的變化。
哈麥爾先生 他的愛國，愛母語代表了所有阿爾薩斯人的感受。
3法國 都德 普魯士王國 阿爾薩斯和洛林。
小弗朗士和韓麥士先生 淪陷了的法國阿爾薩斯省的乙個小學校被迫改學德文 法語課 最後一堂法語課，表現法國人對自己祖國的熱愛和對侵略者的無比痛恨。
4從他的服飾法國 都德 普魯士王國 阿爾薩斯和洛林。
小弗朗士和韓麥士先生 淪陷了的法國阿爾薩斯省的乙個小學校被迫改學德文 法語課 最後一堂法語課，表現法國人對自己祖國的熱愛和對侵略者的無比痛恨 可看出，這最後一課很重要，以及他對祖國的愛。
2樓：手機使用者
1《最後一課》描寫普法戰爭後被割讓給普魯士的阿爾薩斯省一所鄉村小學，向祖國語言告別的最後一堂法語課，通過乙個童稚無知的小學生的自敘和對他的心理活動的描寫，生動地表現了法國人民遭受異國統治的痛苦和對自己祖國的熱愛。作品題材雖小，但精心剪裁，記敘詳略得當，主題開掘得很深。教師哈邁爾先生作為乙個普通的老師和乙個愛國知識分子的典型，他的形象栩栩如生。
2小弗朗士 文章是以他為線索的 它的重要性毋庸置疑。
哈麥爾先生 他的愛國是本文的一大亮點。
哈哈 就記的這麼多 不好意思啊。
最後一課 都德 課後第一題怎麼做
3樓：雪色潮汐
一 、通讀課文，想一想小弗郎士上課前後心情、態度有什麼變化？什麼原因使他發生了這麼大的變化？
設題意圖：通過對小弗郎士的心情態度變化情況的把握，理解**的主體情節內容。小弗郎士是**中的關鍵人物，他的心態就是作者所要著力表現的主題。
理解了這一點，就能夠比較容易地從整體上把握**。
待到聽了老師的一番話之後深為自己從此不能學習法語而難過，為自己從前的荒廢學習而悔恨。
這段從「害怕法語」到「熱愛法語」的心理變化，實質上是乙個人對於即將失去的美好事物的深深眷念。同時，還與韓麥爾先生以及小鎮上居民的沉痛心情的感染有關。在這樣乙個帶有濃厚愛國主義氛圍的影響下，不同身份的人相互感染著、影響著，這種合力形成了乙個民族的集體意識。
二 、韓麥爾先生是這篇課文的主要人物之一。作者是怎樣刻畫這一感人形象的？請結合下面幾段文字加以思考、體會。
1．……我才注意到，我們的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服，打著皺邊的領結，戴著那頂繡邊的小黑絲帽。這套衣帽，他只在督學來視察或者發獎的日子才穿戴。
韓麥爾先生今天為什麼要這樣穿戴？）
2．我每次抬起頭來，總看見韓麥爾先生坐在椅子裡，一動也不動，瞪著眼看周圍的東西，好像要把這小教室裡的東西都裝在眼睛裡帶走似的。
猜想一下，韓麥爾先生此刻在想什麼？）
3．忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲——他們已經收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這麼高大。
我的朋友們啊，」他說，「我——我——」
但是他哽住了，他說不下去了。
他轉身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：
法蘭西萬歲！」
請你用一兩個詞語形容韓麥爾先生此時的心情。）
設題意圖：作者是從第三人稱的視角來寫韓麥爾先生的。因此，就無法直接涉及人物的內心活動，只能通過形象、動作、語言等外部特徵來間接地描寫人物的性格心理。
練習中的三個小題，就是分別從服飾、神態、動作、語言等方面引導學生進行思考，體會人物的心理。
都德的最後一課寫的是真的嗎，都德的 最後一課 是真是假
最後一課 描寫普法戰爭後被割讓給普魯士的阿爾薩斯省一所鄉村小學，向祖國語言告別的最後一堂法語課，通過一個童稚無知的小學生的自敘和對他的心理活動的描寫，生動地表現了法國人民遭受異國統治的痛苦和對自己祖國的熱愛。作品題材雖小，但精心剪裁，記敘詳略得當，主題開掘得很深。教師韓麥爾先生作為一個普通的老師和一...
都徳的《最後一課》與鄭振鐸的《最後一課》的相同處與不同處
表達了韓麥爾先生的愛國之情 鄭振鐸 最後一課 的一些問題 你的第三個問題 上午十時三十分，為什麼時間要具體到分鐘？從整篇文章的大意來分析，它所敘述的是日本侵華時發生在學校裡的事。它所要表現的是當時人們對和平生活的嚮往 大家飽受日本鬼子侵略摧殘時國人的心連在一起的愛國主義熱情。因為文章一開始就提到了 ...
最後一課用什麼方法描寫小弗郎士,最後一課都德課文對小弗郎士的刻畫主要採取了怎樣的描寫方法
最後一課用什bai麼du方法描寫小弗郎士 zhi只要採用的是心理描寫，生dao動形象回地寫出了小弗朗士的愛國 答對母語的熱愛 天真 貪玩 對德國的憎恨 厭惡等情感變化。少數地方用了動作等其他描寫，但只要採用的是心理描寫。最後一課 都德課文對小弗郎士的刻畫主要採取了怎樣的描寫方法 語言 肖像 心理活動...