1樓：濱菊
1.隸：屬於；
2.世隸耕：世代耕田為業；
3.未嘗：不曾；
4.求：要求。
5.異：對……感到詫異。
6.借旁近：向鄰居借；
7.與：給；
8.書：寫；
9.為：題寫；
10.以……為意：把……作為詩的主旨；
11.觀：看；
12.自是：從此；
13.是：這、此；
14.就：完成；
15.者：..的地方；
16.稍稍：漸漸；
17.或：有人；
18.賓客：用賓客之禮款待，名詞動用（請客）；
19.邑人：同縣的人；
20.乞：求取，這裡指花錢求仲永提詩；
21.利其然：貪圖這樣（以此有利可圖）；
22.扳：通「攀」，牽，引；
23.環謁：四處拜訪；
24.使：讓；
25.從：跟從；
26.稱：相當；
27聞：名聲。
28.泯然：完全消失。指原有的特點完全消失了。
29.不至：沒有達到（要求）。
30.王子：王安石的自稱。
31.夫：句首發語詞，不譯。
32.固：本來。
33.文理：文采和道理。
34.利：認為……有利可圖。意動用法。
2樓：h哈s哈
世隸耕：世代耕田為業；
未嘗：不曾；
求：要求。異：對……感到詫異。
借旁近：向鄰居借；
與：給；書：寫；
為：題寫；以……為意：把……作為詩的主旨；
觀：看；自是：從此；
是：這、此；
就：完成；稍稍：漸漸；
或：有人；賓客：用賓客之禮款待，名詞動用（請客）；
邑人：同縣的人；
乞：求取，這裡指花錢求仲永提詩；
扳：通「攀」，牽，引；
環謁：四處拜訪；
從：跟從；稱：相當；
聞：名聲。泯然：完全消失。指原有的特點完全消失了。
王子：王安石的自稱。
固：本來。文理：文采和道理。
利：認為……有利可圖。
3樓：網友
我在找到了的1.隸：屬於；
2.世隸耕：世代從事農業生產；
3.未嘗：不曾；
4.求：要求。
5.異：對……感到詫異。
6.借旁近：就近借來；
7.與：給；
8.書：寫；
9.為：題寫；
10.以……為意：把……作為詩的主旨；
11.觀：看；
12.自是：從此；
13.是：這、此；
14.就：完成；
15.者：..的地方；
16.稍稍：漸漸；
17.或：有人；
18.賓客：用賓客之禮款待，名詞動用（請客）；
19.邑人：同縣的人；
20.乞：求取，這裡指花錢求仲永提詩；
21.利其然：貪圖這樣（以此有利可圖）；
22.扳：通「攀」，牽，引；
23.環謁：四處拜訪；
24.使：讓；
25.從：跟從；
26.稱：相當；
27聞：名聲。
28.泯然：完全消失。指原有的特點完全消失了。
29.不至：沒有達到（要求）。
30.王子：王安石的自稱。
31.夫：句首發語詞，不譯。
32.固：本來。
33.文理：文采和道理。
34.利：認為……有利可圖。意動用法。
35.可：值得。
36.秀才：這裡指一般學識優秀的士人。
37.謁：謁見，拜訪。
4樓：1我又上線了
桌布漆的基料和乳膠漆一樣嗎？是不是一種東西換個好聽的名字？施工工藝不一樣而已？
傷仲永原文及翻譯註釋
5樓：luhan迷妹
傷仲永原文及翻譯註釋如下：
原文：金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。
父異焉，借旁近與之，即書詩四句，並自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。
邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁於邑人，不使學。
餘聞之也久。明道中，從先人還家，於舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰："泯然眾人矣。"
王子曰："仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢於材人遠矣。
卒之為眾人，則其受於人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？
譯文：金溪平民方仲永，世代以種田為業。仲永長到五歲，不曾認識筆、墨、紙、硯，（有一天）忽然放聲哭著要這些東西。
父親對此感到驚異，從鄰近人家借來給他，（仲永）當即寫了四句詩，並且題上自己的名字。
這首詩以贍養父母、團結同宗族的人為內容，傳送給全鄉的秀才觀賞。從此，指定物品讓他作詩，（他能）立即寫好，詩的文采和道理都有值得看的地方。
同縣的人對他感到驚奇，漸漸地請他的父親去做客，有的人還花錢求仲永題詩。他的父親認為這樣有利可圖，每天拉著仲永四處拜訪同縣的人，不讓（他）學習。
我聽到這件事很久了。明道年間，我隨先父回到家鄉，在舅舅家裡見到他，（他已經）十二三歲了。讓（他）作詩，（寫出來的詩已經）不能與從前的名聲相稱。
又過了七年，（我）從揚州回來，再次到舅舅家，問起方仲永的情況，說：「（他已經）才能完全消失，成為普通人了。」
王先生說：仲永的通曉、領悟能力是天賦的。他的天資比一般有才能的人高得多。他最終成為乙個平凡的人，是因為他沒有受到後天的教育。
像他那樣天生聰明，如此有才智的人，沒有受到後天的教育，尚且要成為平凡的人；那麼，現在那些不是天生聰明，本來就平凡的人，又不接受後天的教育，想成為乙個平常的人恐怕都不能夠吧？
註釋：傷：哀傷，嘆息。
金溪：地名，今在江西金溪。
隸：屬於。書具：書寫的工具（筆、墨、紙、硯等）。
異：對……感到詫異。
借旁近：就近借來。旁近，附近，這裡指鄰居。
養：奉養，贍養。
收族：團結宗族，和同一宗族的人搞好關係。收，聚，團結。
理：道理。邑人：同（鄉）縣的人。
稍稍：漸漸。
傷仲永解釋
金溪平民方仲永，世代以種田為業。仲永長到五歲，不曾認識筆墨紙硯，有一天 忽然放聲哭著要這些東西。父親對此感到驚異，從鄰近人家借來給他，仲永 當即寫了四句詩，並且提上自己的名字。這首詩以贍養父母 團結同宗族的人為大意，傳送給全鄉的讀書人觀賞。從此，指定物品讓他作詩，他能 立即寫好，詩的文采和道理都有值...
傷仲永才能發展的語句，傷仲永才能發展的語句
金溪平民方仲永，世代以種田為業。仲永長到五歲時，不曾見過書寫工具，忽然哭著要這些東西。父親對此感到驚異，從鄰近人家借來給他，他當即寫了四句詩，並且自己題上自己的名字。這首詩以贍養父母 團結同宗族的人作為內容，傳送給全鄉的秀才觀賞。從此有人指定事物叫他寫詩，他能立刻完成，詩的文采和道理都有值得欣賞的地...
傷仲永的意思是，傷仲永的傷是什麼意思？有幾層意思？
傷仲永 一文給我的啟示是 一個人即使有很高的天賦，但如果不努力學習，也很難取得真正的成就。一個天資聰穎的神童，因為被唯利是圖的父親每天帶著四處走訪，而不讓他學習，使得 神童 竟淪為一個默默無聞的 庸人 這能不叫人扼腕嘆惜嗎？神童泯然眾人，責任在於他父親，原因是 不使學 像方仲永這樣的天才，由於後天沒...